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Einfluss eines Lehrplans für psychische Gesundheit für Oberstufenschüler auf Wissen und Stigmatisierung

24. September 2015 aktualisiert von: Robert Milin, University of Ottawa

Studie zur Sensibilisierung für psychische Gesundheit junger Menschen und Forschungsprojekt zur Frühintervention

Diese Studie untersucht die Wirksamkeit einer schulbasierten Intervention zur psychischen Gesundheitskompetenz von Oberstufenschülern im Hinblick auf die Verbesserung des Wissens über psychische Gesundheit und den Abbau von Stigmatisierung. Vierundzwanzig weiterführende Schulen in der Region Ottawa, Kanada, wurden nach dem Zufallsprinzip im Verhältnis zwei zu eins entweder dem Lehrplan oder der Kontrollbedingung zugewiesen. Der Lehrplan wurde in die von Lehrern angebotenen „Gesundes Leben“-Kurse der 11. und 12. Klasse der Provinz integriert und ersetzte bestehende Bildungsinhalte zur psychischen Gesundheit.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Es gibt nur begrenzte Beweise und einen Konsens über die Wirksamkeit schulbasierter Bildungsprogramme zur psychischen Gesundheit und es gibt keine Standardisierung für die an Schulen vermittelte Aufklärung über psychische Gesundheit. Diese Studie untersucht die Wirksamkeit einer schulbasierten Intervention zur psychischen Gesundheitskompetenz von Jugendlichen in Bezug auf Wissen und Stigmatisierung. Ein sekundäres Ziel bestand darin, die Generalisierbarkeit und Anwendbarkeit einer Bildungsressource für psychische Gesundheit an weiterführenden Schulen zu bestimmen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

534

Phase

  • Unzutreffend

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

14 Jahre bis 19 Jahre (Kind, Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Schüler, die sich für den Kurs „Gesundes Leben“ an teilnehmenden Community High Schools im Raum Ottawa eingeschrieben haben.

Ausschlusskriterien:

  • Schüler, die nicht am Kurs „Gesundes Leben“ der teilnehmenden Community High Schools im Raum Ottawa teilnehmen.
  • Schüler mit einem Englisch-Lese- und Verständnisniveau unter dem Niveau der sechsten Klasse

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Aktiver Komparator: Lehrplan

Der Lehrplan ist eine Informationsquelle zur Vermittlung von psychischer Gesundheitskompetenz, die als Grundlage für die Lehrpläne von weiterführenden Schulen dienen soll und sechs verschiedene Module enthält: 1) Stigmatisierung psychischer Erkrankungen; 2) Verständnis für psychische Gesundheit und psychische Erkrankungen; 3) Informationen zu bestimmten psychischen Erkrankungen; 4) Erfahrungen mit psychischen Erkrankungen; 5) Hilfe suchen und Unterstützung finden; und 6) die Bedeutung einer positiven psychischen Gesundheit.

Ein wissenschaftlicher Mitarbeiter schulte Lehrer in einer halbtägigen Sitzung in den Inhalten des Curriculum Guide. Während des regulären Unterrichts des Kurses „Gesundes Leben“ haben die Lehrer den Lehrplanleitfaden implementiert, der etwa 6 Stunden Unterrichtszeit erfordert.
Verhalten: Lehrplan
Eine Bildungsressource zur psychischen Gesundheit, die von ausgebildeten Pädagogen im Klassenzimmer bereitgestellt wird
Andere Namen:
  • Der Lehrplanführer
Aktiver Komparator: Lehrplan + E-Learning-Nachbereitung

Der Lehrplan ist eine Informationsquelle zur Vermittlung von psychischer Gesundheitskompetenz, die als Grundlage für die Lehrpläne von weiterführenden Schulen dienen soll und sechs verschiedene Module enthält: 1) Stigmatisierung psychischer Erkrankungen; 2) Verständnis für psychische Gesundheit und psychische Erkrankungen; 3) Informationen zu bestimmten psychischen Erkrankungen; 4) Erfahrungen mit psychischen Erkrankungen; 5) Hilfe suchen und Unterstützung finden; und 6) die Bedeutung einer positiven psychischen Gesundheit.

Ein wissenschaftlicher Mitarbeiter schulte Lehrer in einer halbtägigen Sitzung in den Inhalten des Curriculum Guide. Während des regulären Unterrichts des Kurses „Gesundes Leben“ haben die Lehrer den Lehrplanleitfaden implementiert, der etwa 6 Stunden Unterrichtszeit erfordert. Studierende werden gebeten, Folgemodule online zu absolvieren. Diese Module sind erst nach Abschluss des Kurses „Gesundes Leben“ zugänglich.
Verhalten: Lehrplan
Eine Bildungsressource zur psychischen Gesundheit, die von ausgebildeten Pädagogen im Klassenzimmer bereitgestellt wird
Andere Namen:
  • Der Lehrplanführer
Verhalten: eLearning-Nachbereitung
Ein Online-Modul zur Aufklärung über psychische Gesundheit, auf das Studierende individuell zugreifen können
Andere Namen:
  • Online-Folgelernmodul
Kein Eingriff: Unterrichten wie gewohnt (Kontrolle)
Schulen, die nach dem Zufallsprinzip diesem Teil der Studie zugeteilt wurden, erhielten den unverfälschten Kurs „Gesundes Leben“, der wie gewohnt unterrichtet wurde.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Selbstbericht zum Wissen über psychische Erkrankungen
Zeitfenster: Unmittelbar nach der vollständigen Lieferung des Curriculum Guide
15 Multiple-Choice-Fragen zu psychischen Erkrankungen wurden berechnet, um für jeden Teilnehmer eine Gesamtpunktzahl für das Wissen über psychische Gesundheit zu ermitteln
Unmittelbar nach der vollständigen Lieferung des Curriculum Guide
Selbstbericht zur Einstellung gegenüber psychischen Erkrankungen
Zeitfenster: Unmittelbar nach der vollständigen Lieferung des Curriculum Guide
Eine Likert-Skala mit 8 Aussagen über Merkmale von Personen mit psychischen Erkrankungen wurde berechnet, um für jeden Teilnehmer eine Gesamtpunktzahl positiver Einstellungen gegenüber psychischen Erkrankungen zu ermitteln
Unmittelbar nach der vollständigen Lieferung des Curriculum Guide

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Ottawa

Ermittler

  • Hauptermittler: Robert P Milin, MD, Associate Professor

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. Oktober 2011

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. September 2013

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. September 2013

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

18. September 2015

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

24. September 2015

Zuerst gepostet (Schätzen)

28. September 2015

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

28. September 2015

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

24. September 2015

Zuletzt verifiziert

1. September 2015

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2010011

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