Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Impact van een leerplan geestelijke gezondheid voor middelbare scholieren op kennis en stigma

24 september 2015 bijgewerkt door: Robert Milin, University of Ottawa

Bewustmakingsstudie over geestelijke gezondheid bij jongeren en onderzoeksproject voor vroege interventie

Deze studie onderzoekt de effectiviteit van een op school gebaseerde interventie voor geletterdheid op het gebied van geestelijke gezondheid voor middelbare scholieren, op het verbeteren van de kennis over geestelijke gezondheid en het verminderen van stigmatisering. Vierentwintig middelbare scholen in het regionale gebied van Ottawa, Canada werden willekeurig toegewezen aan ofwel het leerplan ofwel de controleconditie in een verhouding van twee op één. Het educatieve curriculum werd geïntegreerd in de provinciale cursussen "Gezond leven" van klas 11 en 12, gegeven door leraren, en verving de bestaande educatieve inhoud over geestelijke gezondheid.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Er is beperkt bewijs en consensus over de effectiviteit van educatieve programma's voor geestelijke gezondheid op scholen, en er is geen standaardisatie voor onderwijs in geestelijke gezondheid dat op scholen wordt gegeven. Deze studie onderzoekt de effectiviteit van een op school gebaseerde interventie voor geletterdheid op het gebied van geestelijke gezondheid voor adolescenten, op kennis en stigma. Een secundaire doelstelling was het bepalen van de generaliseerbaarheid en toepasbaarheid van een educatief hulpmiddel voor geestelijke gezondheid op middelbare scholen.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

534

Fase

  • Niet toepasbaar

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

14 jaar tot 19 jaar (Kind, Volwassen)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Studenten die deelnamen aan de cursus Gezond leven van deelnemende middelbare scholen in de omgeving van Ottawa.

Uitsluitingscriteria:

  • Studenten die niet zijn ingeschreven voor de cursus Gezond leven van deelnemende middelbare scholen in de omgeving van Ottawa.
  • Studenten met een Engels lees- en begripsniveau lager dan het zesde leerjaar

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Actieve vergelijker: Leerplan

Het curriculum is een hulpmiddel voor geletterdheid op het gebied van geestelijke gezondheid dat is ontworpen om curricula van middelbare scholen te informeren en bevat zes verschillende modules: 1) stigma van geestesziekte; 2) inzicht in geestelijke gezondheid en geestesziekten; 3) informatie over specifieke psychische aandoeningen; 4) ervaringen met psychische aandoeningen; 5) hulp zoeken en steun vinden; en 6) het belang van een positieve geestelijke gezondheid.

Een onderzoeksassistent trainde docenten in een sessie van een halve dag over de inhoud van The Curriculum Guide. Leraren implementeerden de leerplangids, die ongeveer 6 uur klassikale tijd in beslag neemt, tijdens de reguliere instructie van de cursus Gezond Leven.
Gedragsmatig: Leerplan
Een educatief hulpmiddel voor geestelijke gezondheid dat in de klas wordt gegeven door getrainde docenten
Andere namen:
  • De Curriculumgids
Actieve vergelijker: Curriculum + vervolg op eLearning

Het curriculum is een hulpmiddel voor geletterdheid op het gebied van geestelijke gezondheid dat is ontworpen om curricula van middelbare scholen te informeren en bevat zes verschillende modules: 1) stigma van geestesziekte; 2) inzicht in geestelijke gezondheid en geestesziekten; 3) informatie over specifieke psychische aandoeningen; 4) ervaringen met psychische aandoeningen; 5) hulp zoeken en steun vinden; en 6) het belang van een positieve geestelijke gezondheid.

Een onderzoeksassistent trainde docenten in een sessie van een halve dag over de inhoud van The Curriculum Guide. Leraren implementeerden de leerplangids, die ongeveer 6 uur klassikale tijd in beslag neemt, tijdens de reguliere instructie van de cursus Gezond Leven. Studenten wordt gevraagd vervolgmodules online te volgen. Deze modules zijn pas toegankelijk na afronding van de cursus Gezond Leven.
Gedragsmatig: Leerplan
Een educatief hulpmiddel voor geestelijke gezondheid dat in de klas wordt gegeven door getrainde docenten
Andere namen:
  • De Curriculumgids
Gedragsmatig: eLearning-vervolg
Een online module voor geestelijke gezondheidszorg waartoe studenten individueel toegang hebben
Andere namen:
  • online vervolgleermodule
Geen tussenkomst: Lesgeven zoals gewoonlijk (controle)
Scholen die naar deze tak van het onderzoek waren gerandomiseerd, kregen de onvervalste cursus Gezond Leven, zoals gewoonlijk.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Zelfrapportage Kennis van schaal voor psychische aandoeningen
Tijdsspanne: Onmiddellijk na voltooiing van de oplevering van de Curriculumgids
15 meerkeuzevragen over geestesziekte berekend om een ​​totale score van kennis over geestelijke gezondheid voor elke deelnemer te geven
Onmiddellijk na voltooiing van de oplevering van de Curriculumgids
Zelfgerapporteerde houding ten opzichte van de schaal van psychische aandoeningen
Tijdsspanne: Onmiddellijk na voltooiing van de oplevering van de Curriculumgids
Een Likert-schaal van 8 uitspraken over kenmerken van personen met een psychische aandoening, berekend om voor elke deelnemer een totaalscore van positieve attitudes ten opzichte van een psychische aandoening te geven
Onmiddellijk na voltooiing van de oplevering van de Curriculumgids

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Ottawa

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Robert P Milin, MD, Associate professor

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start

1 oktober 2011

Primaire voltooiing (Werkelijk)

1 september 2013

Studie voltooiing (Werkelijk)

1 september 2013

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

18 september 2015

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

24 september 2015

Eerst geplaatst (Schatting)

28 september 2015

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Schatting)

28 september 2015

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

24 september 2015

Laatst geverifieerd

1 september 2015

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • 2010011

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren