Impacto de un currículo de salud mental para estudiantes de secundaria sobre el conocimiento y el estigma
Estudio de Concientización sobre Salud Mental Juvenil y Proyecto de Investigación de Intervención Temprana
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes inscritos en el curso de Vida Saludable de las escuelas secundarias comunitarias participantes del área de Ottawa.
Criterio de exclusión:
- Estudiantes que no están inscritos en el curso de Vida Saludable de las escuelas secundarias comunitarias participantes del área de Ottawa.
- Estudiantes con un nivel de comprensión y lectura en inglés inferior al sexto grado
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Plan de estudios
El currículo es un recurso de alfabetización en salud mental diseñado para informar los currículos de la escuela secundaria y contiene seis módulos distintos: 1) estigma de la enfermedad mental; 2) comprender la salud mental y la enfermedad mental; 3) información sobre enfermedades mentales específicas; 4) experiencias de enfermedad mental; 5) buscar ayuda y encontrar apoyo; y 6) la importancia de la salud mental positiva. Un asistente de investigación capacitó a los maestros sobre el contenido de la Guía Curricular en una sesión de medio día. Los maestros implementaron la Guía del plan de estudios, que requiere aproximadamente 6 horas de tiempo de clase, durante la instrucción regular del curso Vida saludable. |
Un recurso educativo sobre salud mental impartido en el aula por educadores capacitados
Otros nombres:
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Comparador activo: Seguimiento Curriculum +eLearning
El currículo es un recurso de alfabetización en salud mental diseñado para informar los currículos de la escuela secundaria y contiene seis módulos distintos: 1) estigma de la enfermedad mental; 2) comprender la salud mental y la enfermedad mental; 3) información sobre enfermedades mentales específicas; 4) experiencias de enfermedad mental; 5) buscar ayuda y encontrar apoyo; y 6) la importancia de la salud mental positiva. Un asistente de investigación capacitó a los maestros sobre el contenido de la Guía Curricular en una sesión de medio día. Los maestros implementaron la Guía del plan de estudios, que requiere aproximadamente 6 horas de tiempo de clase, durante la instrucción regular del curso Vida saludable. Se les pide a los estudiantes que completen módulos de seguimiento en línea. Solo se puede acceder a estos módulos después de completar el curso Vida saludable. |
Un recurso educativo sobre salud mental impartido en el aula por educadores capacitados
Otros nombres:
Un módulo de educación en salud mental en línea al que los estudiantes acceden individualmente
Otros nombres:
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Sin intervención: Enseñanza como de costumbre (control)
Las escuelas asignadas al azar a este brazo del estudio recibieron el curso de Vida Saludable sin adulterar, impartido como de costumbre.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Autoinforme Conocimiento de la Escala de Enfermedades Mentales
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la entrega completa de la Guía Curricular
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15 preguntas de opción múltiple sobre enfermedades mentales calculadas para proporcionar una puntuación total de conocimientos sobre salud mental para cada participante
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Inmediatamente después de la entrega completa de la Guía Curricular
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Escala de autoinforme de actitudes hacia la enfermedad mental
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la entrega completa de la Guía Curricular
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Una escala de Likert de 8 afirmaciones sobre las características de las personas con enfermedades mentales computadas para proporcionar una puntuación total de actitudes positivas hacia las enfermedades mentales para cada participante
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Inmediatamente después de la entrega completa de la Guía Curricular
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Robert P Milin, MD, Associate professor
Publicaciones y enlaces útiles
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimar)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2010011
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