Integrativ medicin om eksamensangst

Angst - et vigtigt begreb til at beskrive menneskelig adfærd - er en tilstand, hvor en række fysiologiske reaktioner genereres, ledsaget af følelser af nød, angst og depression i forskellige scenarier, hvor man føler sig truet. Testangst, som sygeplejestuderende over hele verden oplever under deres uddannelse, er et af de væsentligste problemer, der hindrer erhvervelsen af ​​faglige færdigheder. Studerende på de fleste sygeplejerskeuddannelser viser dårlige eksamenspræstationer på grund af angst forårsaget af OSCE-eksamenen. Undersøgelser om testangst viser også en negativ sammenhæng mellem testangst og akademisk præstation. Når litteraturen undersøges, kan det ses, at stressreduktion er meget vigtig for at give eleverne mulighed for at maksimere deres indlæring af praktiske færdigheder i erhvervsuddannelsesprocessen. Teknikker som musikterapi, kognitiv terapi, emotionel frihedsteknik (EFT), åndedrætsteknikker, sindrensning, aromaterapi og afspænding af muskler er blevet brugt til at reducere angstniveauet hos sygeplejerskestuderende. Baseret på tidligere forskning, er formålet med undersøgelsen at bestemme effekterne af musikterapi og EFT (Emotional Freedom Technique), på situationsangst og vitale tegn, før OSCE (Objective Structured Clinical Exam) hos sygeplejestuderende.

Denne undersøgelse blev udført med 90 frivillige studerende, der studerede ved sygeplejeafdelingen på det sundhedsvidenskabelige fakultet på et grundlæggende universitet i Medipol University. Dataene blev indsamlet forud for OSCE den 31. maj 2017. Studerende inkluderet i undersøgelsen skulle opfylde berettigelseskriterierne for (a) at være 18 år eller derover, (b) at tage det teoretiske kursus i Sygeplejeprincipper I og II og (c) at komme ind i OSCE den 31. maj som en del af Kurset i sygeplejeprincipper. Alle studerende, der tog eksamen, blev inkluderet i undersøgelsen uden at vende tilbage til metoden til udvælgelse af stikprøvestørrelse (n = 90). En tilfældigt ordnet klasseliste blev udarbejdet med elevtallene i klasseværelseslisten ved hjælp af random.org program. Ifølge den nyoprettede liste fik eleverne en dag før skriftlig besked om, hvornår de skulle ankomme før eksamen. Studerende, der ankom på eksamensdagen, blev tildelt musikterapi- og EFT-grupperne og kontrolgruppen. Hver gruppe bestod af 30 elever. Eleverne blev taget til et 90 m2 øvelokale. Hver gruppe blev briefet i fem minutter, før de fik deres samtykke. Eleverne fik målt deres vitale funktioner af efterforskerne. De blev bedt om at udfylde elevidentifikationsskemaet og situationsbestemt angstskala. Bagefter blev metoderne (musik og EFT) anvendt i 15 minutter. Metoderne blev anvendt af efterforskerne, som er eksperter på deres områder. Efter at metoderne var blevet anvendt, fik eleverne målt deres vitale tegn igen af ​​efterforskerne og blev bedt om at udfylde Situationsangstskalaen. For kontrolgruppen blev der taget formålinger, givet 15 minutters fritid, og derefter blev der taget eftermålinger.