Medicina integrativa sull'ansia da esame

L'ansia - un concetto importante per descrivere i comportamenti umani - è una condizione in cui si generano una serie di risposte fisiologiche, accompagnate da sentimenti di angoscia, ansia e depressione in vari scenari in cui ci si sente minacciati. L'ansia da test vissuta dagli studenti infermieri di tutto il mondo durante la loro formazione è uno dei problemi più significativi che ostacolano l'acquisizione di competenze professionali. Gli studenti della maggior parte dei programmi infermieristici mostrano scarsi risultati agli esami a causa dell'ansia causata dall'esame OSCE. Gli studi sull'ansia da test mostrano anche una relazione negativa tra ansia da test e rendimento scolastico. Quando si esamina la letteratura, si può vedere che la riduzione dello stress è molto importante per consentire agli studenti di massimizzare il loro apprendimento delle abilità pratiche nel processo di istruzione professionale. Tecniche come la musicoterapia, la terapia cognitiva, la tecnica della libertà emotiva (EFT), le tecniche di respirazione, la pulizia della mente, l'aromaterapia e il rilassamento dei muscoli sono state utilizzate per ridurre i livelli di ansia degli studenti infermieri. Sulla base di precedenti ricerche, lo scopo dello studio è determinare gli effetti della musicoterapia e dell'EFT (Emotional Freedom Technique), sull'ansia situazionale e sui segni vitali, prima dell'OSCE (Objective Structured Clinical Exam) negli studenti infermieri.

Questo studio è stato condotto con 90 studenti volontari che studiano presso il Dipartimento di Infermieristica della Facoltà di Scienze della Salute presso una fondazione universitaria dell'Università di Medipol. I dati sono stati raccolti prima dell'OSCE il 31 maggio 2017. Agli studenti inclusi nello studio era richiesto di soddisfare i criteri di ammissibilità di (a) avere almeno 18 anni, (b) frequentare il corso teorico di Principi infermieristici I e II e (c) entrare nell'OSCE il 31 maggio come parte di il corso Principi infermieristici. Tutti gli studenti che hanno sostenuto l'esame sono stati inclusi nello studio senza tornare al metodo di selezione della dimensione del campione (n = 90). È stato preparato un elenco di classi ordinato in modo casuale con i numeri degli studenti nell'elenco delle classi utilizzando random.org programma. Secondo l'elenco appena creato, gli studenti sono stati informati per iscritto un giorno prima dell'orario di arrivo prima dell'esame. Gli studenti arrivati ​​il ​​giorno dell'esame sono stati assegnati ai gruppi di musicoterapia ed EFT e al gruppo di controllo. Ogni gruppo era composto da 30 studenti. Gli studenti sono stati portati in una sala prove di 90 m2. Ogni gruppo è stato informato per cinque minuti prima di ottenere il proprio consenso. Gli studenti hanno misurato i loro segni vitali dagli investigatori. È stato chiesto loro di compilare il modulo di identificazione dello studente e la scala dell'ansia situazionale. Successivamente, i metodi (musica ed EFT) sono stati applicati per 15 minuti. I metodi sono stati applicati dagli investigatori che sono esperti nei loro campi. Dopo che i metodi sono stati applicati, gli studenti hanno rimisurato i loro segni vitali dagli investigatori e gli è stato chiesto di compilare la scala dell'ansia situazionale. Per il gruppo di controllo sono state prese le pre-misurazioni, sono stati concessi 15 minuti di tempo libero e poi sono state effettuate le post-misurazioni.