Integrativ medisin om eksamensangst

Angst – et viktig konsept for å beskrive menneskelig atferd – er en tilstand der en rekke fysiologiske responser genereres, ledsaget av følelser av nød, angst og depresjon i ulike scenarier der man føler seg truet. Testangst som sykepleierstudenter rundt om i verden opplever under opplæringen er et av de viktigste problemene som hindrer tilegnelsen av faglige ferdigheter. Studenter ved de fleste sykepleieprogrammene viser dårlige eksamensprestasjoner på grunn av angst forårsaket av OSSE-eksamenen. Studier på testangst viser også en negativ sammenheng mellom testangst og akademiske prestasjoner. Når litteraturen undersøkes, kan man se at stressreduksjon er svært viktig for å la elevene maksimere sin læring av praktiske ferdigheter i yrkesutdanningsprosessen. Teknikker som musikkterapi, kognitiv terapi, emosjonell frihetsteknikk (EFT), pusteteknikker, rensing av tankene, aromaterapi og avspenning av muskler har blitt brukt for å redusere angstnivået til sykepleierstudenter. Basert på tidligere forskning, er målet med studien å bestemme effekten av musikkterapi og EFT (Emotional Freedom Technique), på situasjonsangst og vitale tegn, før OSSE (Objective Structured Clinical Exam) hos sykepleierstudenter.

Denne studien ble utført med 90 frivillige studenter som studerer ved sykepleieavdelingen ved det helsevitenskapelige fakultetet ved et grunnleggende universitet ved Medipol University. Dataene ble samlet inn før OSSE 31. mai 2017. Studenter inkludert i studien ble pålagt å oppfylle kvalifikasjonskriteriene for å (a) være 18 år eller eldre, (b) ta det teoretiske kurset i sykepleieprinsippene I og II, og (c) gå inn i OSSE 31. mai som en del av kurset Sykepleieprinsipper. Alle studenter som tok eksamen ble inkludert i studien uten å gå tilbake til metoden for utvalgsstørrelse (n = 90). En tilfeldig ordnet klasseliste ble utarbeidet med elevtallene i klasseromslisten ved å bruke random.org program. I følge den nyopprettede listen ble studentene varslet skriftlig en dag før om når de skulle møte før eksamen. Studenter som kom på eksamensdagen ble tildelt musikkterapi- og EFT-gruppene og kontrollgruppen. Hver gruppe besto av 30 elever. Elevene ble tatt med til et 90 m2 stort øvingsrom. Hver gruppe ble orientert i fem minutter før de fikk samtykke. Studentene fikk målt sine vitale funksjoner av etterforskerne. De ble bedt om å fylle ut Studentidentifikasjonsskjemaet og Situasjonsangstskalaen. Etterpå ble metodene (musikk og EFT) brukt i 15 minutter. Metodene ble brukt av etterforskerne som er eksperter på sine felt. Etter at metodene ble brukt, fikk studentene målt sine vitale funksjoner på nytt av etterforskerne og ble bedt om å fylle ut Situasjonsangstskalaen. For kontrollgruppen ble det tatt forhåndsmålinger, det ble gitt 15 minutter fri, og deretter ble det tatt ettermålinger.