Medicina Integrativa na Ansiedade de Exames

A ansiedade - um conceito importante para descrever os comportamentos humanos - é uma condição na qual são geradas uma série de respostas fisiológicas, acompanhadas de sentimentos de angústia, ansiedade e depressão em vários cenários em que a pessoa se sente ameaçada. A ansiedade de prova vivenciada por estudantes de enfermagem em todo o mundo durante sua formação é um dos problemas mais significativos que dificultam a aquisição de habilidades profissionais. Os alunos da maioria dos programas de enfermagem apresentam baixo desempenho nos exames devido à ansiedade causada pelo exame OSCE. Estudos sobre ansiedade de teste também mostram uma relação negativa entre ansiedade de teste e desempenho acadêmico. Quando a literatura é examinada, pode-se ver que a redução do estresse é muito importante para permitir que os alunos maximizem o aprendizado de habilidades práticas no processo de educação profissional. Técnicas como musicoterapia, terapia cognitiva, técnica de liberdade emocional (EFT), técnicas de respiração, limpeza mental, aromaterapia e relaxamento muscular têm sido utilizadas para reduzir os níveis de ansiedade de estudantes de enfermagem . Com base em pesquisas anteriores, o objetivo do estudo é determinar os efeitos da musicoterapia e EFT (Emotional Freedom Technique), na ansiedade situacional e sinais vitais, antes do OSCE (Objective Structured Clinical Exam) em estudantes de enfermagem.

Este estudo foi realizado com 90 alunos voluntários que estudam no Departamento de Enfermagem da Faculdade de Ciências da Saúde de uma fundação universitária da Universidade Medipol. Os dados foram coletados antes da OSCE em 31 de maio de 2017. Os alunos incluídos no estudo deveriam atender aos critérios de elegibilidade de (a) ter 18 anos ou mais, (b) estar cursando o curso teórico Princípios de Enfermagem I e II e (c) ingressar no OSCE em 31 de maio como parte do curso de Princípios de Enfermagem. Todos os alunos que fizeram o exame foram incluídos no estudo sem recorrer ao método de seleção do tamanho da amostra (n = 90). Uma lista de turma ordenada aleatoriamente foi preparada com os números dos alunos na lista de sala de aula usando o random.org programa. De acordo com a lista recém-criada, os alunos foram avisados ​​por escrito um dia antes sobre o horário de chegada antes do exame. Os alunos que chegaram no dia do exame foram designados para os grupos de musicoterapia e EFT e para o grupo de controle. Cada grupo era composto por 30 alunos. Os alunos foram levados para uma sala de prática de 90 m2. Cada grupo foi informado por cinco minutos antes de obter seu consentimento. Os alunos tiveram seus sinais vitais medidos pelos investigadores. Solicitou-se o preenchimento da Ficha de Identificação do Aluno e da Escala Situacional de Ansiedade. Em seguida, os métodos (música e EFT) foram aplicados por 15 minutos. Os métodos foram aplicados pelos investigadores que são especialistas em seus campos. Após a aplicação dos métodos, os alunos tiveram seus sinais vitais reavaliados pelos investigadores e foram solicitados a preencher a Escala Situacional de Ansiedade. Para o grupo controle, foram feitas pré-medidas, 15 minutos de tempo livre e, em seguida, feitas as pós-medidas.