考试焦虑的综合医学

焦虑 - 描述人类行为的一个重要概念 - 是一种情况，在这种情况下，会产生许多生理反应，并在人们感到受到威胁的各种情况下伴随着痛苦、焦虑和抑郁的感觉。 世界各地的护生在培训期间经历的考试焦虑是阻碍专业技能获得的最显着问题之一。 由于 OSCE 考试引起的焦虑，大多数护理课程的学生表现不佳。 对考试焦虑的研究也表明考试焦虑与学业成绩之间存在负相关关系。 查阅文献可以看出，减轻压力对于让学生在职业教育过程中最大限度地学习实践技能非常重要。 音乐疗法、认知疗法、情绪释放技巧 (EFT)、呼吸技巧、心灵净化、芳香疗法和肌肉放松等技术已被用于降低护生的焦虑水平。 根据先前的研究，本研究的目的是确定音乐疗法和 EFT（情绪释放技巧）对护生 OSCE（客观结构化临床考试）之前的情境焦虑和生命体征的影响。

这项研究是在 Medipol 大学基础大学健康科学学院护理系的 90 名志愿者学生中进行的。 数据是在 2017 年 5 月 31 日欧安组织之前收集的。 参与研究的学生必须符合以下资格标准：(a) 年满 18 岁，(b) 参加护理原则 I 和 II 的理论课程，以及 (c) 于 5 月 31 日进入欧安组织作为护理原理课程。 所有参加考试的学生都被纳入研究，没有恢复到样本量选择的方法（n = 90）。 使用 random.org 准备了一个随机排序的班级列表，其中包含课堂列表中的学生编号 程序。 根据新创建的名单，学生会在考试前一天收到书面通知，告知他们什么时候到达。 考试当天到达的学生被分配到音乐治疗组和 EFT 组，以及对照组。 每组由 30 名学生组成。 学生们被带到一个90平方米的练习室。 在获得他们的同意之前，每个小组都会被简要介绍五分钟。 研究人员测量了学生的生命体征。 他们被要求填写学生身份证明表和情境焦虑量表。 之后，应用这些方法（音乐和 EFT）15 分钟。 这些方法由各自领域的专家研究人员应用。 应用这些方法后，调查人员重新测量了学生的生命体征，并要求他们填写情境焦虑量表。 对于对照组，进行前测量，给予15分钟的自由时间，然后进行后测量。