Sammenligning af effektiviteten af ​​2D versus 3D grundlæggende laparoskopisk færdighedstræning

Et stigende antal operationer udføres minimalt invasivt. For eksempel udføres appendektomi, kolecystektomi, bariatriske procedurer, kolorektale resektioner samt hysterektomi og mange andre gynækologiske procedurer rutinemæssigt laparoskopisk.

Laparoskopi kræver psykomotoriske færdigheder, som kan være svære at lære og resultere i forlængede indlæringskurver. For at blive fortrolig med den 2-dimensionelle visualisering og for at lære og forbedre laparoskopiske færdigheder er der behov for træning. Da traditionel træning på operationsstuen er dyr og rummer en øget operationsrisiko for patienten, er der udviklet forskellige træningsalternativer uden for operationsstuen, som har vist sig effektive til at omsætte de derved erhvervede færdigheder til operationsstuen. Udover træning på levende dyr eller kadavere, er der virtual reality-simulatorer, augmented reality-simulatorer og forskellige boxtrainere. Hvert af disse træningsenheder har specifikke fordele og begrænsninger. Nogle typer kan dog være andre overlegne med hensyn til træningseffektivitet. For eksempel, med implementering af 3D-visualisering under laparoskopiske interventioner, som letter rumlig perception, opstår spørgsmålet, om træning af basale laparoskopiske færdigheder ved hjælp af konventionel 2D-visualisering er mindst lige så effektiv sammenlignet med træning med 3D-visualisering.

Formålet med denne undersøgelse er at finde ud af, om træning af grundlæggende laparoskopiske færdigheder (FLS-opgaver) på en standard bækkentræner ved hjælp af konventionel 2D-visualisering er mindst lige så effektiv med hensyn til færdighedsforbedring sammenlignet med at øve med 3D-visualisering. Endvidere vil fremskridtene i forbedring af grundlæggende laparoskopiske færdigheder for hver visualiseringsmodalitet blive analyseret.