Sammenligning av effektiviteten av 2D versus 3D grunnleggende laparoskopisk ferdighetstrening

Et økende antall operasjoner gjøres minimalt invasivt. For eksempel blir appendektomi, kolecystektomi, bariatriske prosedyrer, kolorektale reseksjoner samt hysterektomi og mange andre gynekologiske prosedyrer rutinemessig utført laparoskopisk.

Laparoskopi krever psykomotoriske ferdigheter som kan være vanskelige å lære og resultere i forlengede læringskurver. For å bli kjent med den 2-dimensjonale visualiseringen og for å lære og forbedre laparoskopiske ferdigheter, er det nødvendig med opplæring. Ettersom tradisjonell trening på operasjonsstuen er kostbar og innebærer økt operasjonsrisiko for pasienten, er det utviklet ulike treningsalternativer utenfor operasjonsstuen som har vist seg å være effektive for å omsette den derved ervervede kompetansen til operasjonsstuen. I tillegg til å trene på levende dyr eller kadavere, finnes det virtuelle virkelighetssimulatorer, simulatorer for utvidet virkelighet og forskjellige bokstrenere. Hver av disse treningsenhetene har spesifikke fordeler og begrensninger. Noen typer kan imidlertid være overlegne andre når det gjelder treningseffektivitet. For eksempel, med implementering av 3D-visualisering under laparoskopiske intervensjoner som letter romlig persepsjon, oppstår spørsmålet om trening av grunnleggende laparoskopiske ferdigheter ved bruk av konvensjonell 2D-visualisering er minst like effektiv sammenlignet med trening med 3D-visualisering.

Målet med denne studien er å finne ut om grunnleggende laparoskopiske ferdigheter (FLS-oppgaver) trening på en standard bekkentrener ved bruk av konvensjonell 2D-visualisering er minst like effektiv når det gjelder ferdighetsforbedring sammenlignet med å trene med 3D-visualisering. Videre vil fremgangen i forbedring av grunnleggende laparoskopiske ferdigheter for hver visualiseringsmodalitet bli analysert.