Effekterne af leg og konkurrencebaseret kognitiv terapi

Deltagerne inkluderet i denne undersøgelse, hvis de kun havde ordblindhedsdiagnose, i alderen mellem 7-12 år og havde en IQ-score på 90 og derover (normal IQ), desuden ikke havde flere tilstande (neurologiske problemer såsom epilepsi) eller primær psykiatrisk komorbiditeter (dvs. depression, angst, psykose).

Test af visuel perceptuel skala-3(TVPS-3); TVPS-3 blev oprindeligt designet til børn, men forfatteren Dr. Gardner rapporterede også statistisk signifikante forskelle mellem tre grupper diagnosticeret med enten udviklingsforsinkelse, hovedskade eller indlæringsvanskeligheder. Denne test i sin tredje udgave er blevet revideret af Martin til passende brug i en voksen befolkning, med score sammenlignet med den højeste aldersgruppe af score (dvs. 18y 00-18y 11m) (Martin, 2006). Der er syv undertest af atten stimuli-figurer hver, som vurderer syv nøgleområder for visuel perception. Hver underskala bestående af atten figurer, herunder to eksempelelementer og seksten testelementer, er arrangeret i rækkefølge efter stigende kompleksitet (se App. A). Testen er stort set et utidsbestemt instrument med undtagelse af deltests for visuel hukommelse og visuel sekventiel hukommelse, der tildeles en præsentationstid på fem sekunder pr. emne. Svartiden er dog ikke begrænset for nogen af ​​varerne.

Det dynamiske ergoterapi kognitive vurderingsinstrument designet til at vurdere de kognitive evner og læringspotentiale hos børn i alderen 6 til 12 år via en dynamisk mediationstestproces. DOTCA-Ch, en kriteriereferencevurdering, blev designet til at opfylde dette behov. Oprindeligt baseret på Loewenstein Occupational Therapy Cognitive Assessment (LOTCA), en vurdering for voksne med neuropsykologiske mangler, repræsenterer DOTCA-Ch et tilpasset og modificeret format, der er passende til brug med børn i skolealderen. DOTCA-Ch-batteriet består af 22 deltests i 5 kognitive domæner: Orientering, Spatial Perception, Praxis, Visuomotor Construction og Thinking Operations. Konstruktionsvaliditet blev understøttet ved at sammenligne børn med traumatisk hjerneskade og indlæringsvanskeligheder med typisk udviklede børn, og økologisk validitet af børn med opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse ved at sammenligne præstation på DOTCA-Ch med skolefunktionsvurderingen. Resultaterne af analysen af ​​intraklasse korrelationskoefficienter afslørede meget høje pålidelighedskoefficienter for alle kognitive domæner, varierende fra 0,87 til 0,99.

Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) vurderer problemadfærd forbundet med eksekutiv funktion. Skemaet består af 86 korte beskrivelser af adfærdsproblemer, hvis hyppighed lærere og forældre bliver bedt om at vurdere, at de forekommer enten aldrig, nogle gange eller ofte. Svar er aggregeret til at danne otte underskalaer (hæmning, skift, følelsesmæssig kontrol, initiering, arbejdshukommelse, planlægning/organisering, organisering af materialer og overvåg skala). Eksempler på testelementer fra hver delskala er vist i bilag C og D. T-score beregnes for hvert mål. Skalaerne viste høj intern konsistens på BRIEF (a=.80-.90) for både lærere og forældre. De moderate test-gentest reliabiliteter for lærere BRIEF (.90-.92) og for overordnede BRIEF (.80-.83). Interrater-pålidelighed for lærernes BRIEF rapporteres som .17-.28, og forældrenes BRIEF som .32-.34. Begge værktøjer rapporteres at have bevist for indholdet af elementerne, konvergens og divergens af deres score med andre mål.