Effekterna av lek och tävlingsbaserad kognitiv terapi

Deltagarna inkluderade i denna studie om de endast hade dyslexidiagnos, i åldern mellan 7-12 år och hade en IQ-poäng på 90 och över (normal IQ), dessutom inte hade flera tillstånd (neurologiska problem som epilepsi) eller primärpsykiatrisk samsjukligheter (dvs. depression, ångest, psykos).

Test av Visual Perceptual Scale-3(TVPS-3); TVPS-3 designades ursprungligen för barn, men författaren Dr. Gardner rapporterade också statistiskt signifikanta skillnader mellan tre grupper som diagnostiserades med antingen utvecklingsförsening, huvudskada eller inlärningssvårigheter. Detta test i sin tredje upplaga har reviderats av Martin för lämplig användning i en vuxen befolkning, med poäng jämfört med den högsta åldersgruppen av poäng (dvs. 18y 00-18y 11m) (Martin, 2006). Det finns sju deltester av arton stimuli figurer vardera, som bedömer sju nyckelområden för visuell perception. Varje delskala som består av arton figurer inklusive två exempelobjekt och sexton testobjekt är ordnade efter ökande komplexitet (se App. A). Testet är till stor del ett otidsbestämt instrument med undantag för att deltest för visuellt minne och visuellt sekventiellt minne tilldelas en presentationstid på fem sekunder per objekt. Svarstiden är dock inte begränsad för någon av artiklarna.

Det dynamiska arbetsterapins kognitiva bedömningsinstrumentet utformat för att bedöma de kognitiva förmågorna och inlärningspotentialen hos barn från 6 till 12 år via en dynamisk medlingstestprocess. DOTCA-Ch, en kriterierefererad bedömning, utformades för att fylla detta behov. Ursprungligen baserad på Loewenstein Occupational Therapy Cognitive Assessment (LOTCA), en bedömning för vuxna med neuropsykologiska störningar, representerar DOTCA-Ch ett anpassat och modifierat format som är lämpligt för användning med barn i skolåldern. DOTCA-Ch-batteriet består av 22 deltester i 5 kognitiva domäner: Orientering, Spatial Perception, Praxis, Visuomotor Construction och Thinking Operations. Konstruktionsvaliditet stöddes genom att jämföra barn med traumatisk hjärnskada och inlärningssvårigheter med typiskt utvecklade barn, och ekologisk validitet för barn med hyperaktivitetsstörning med uppmärksamhetsbrist genom att jämföra prestanda på DOTCA-Ch med School Function Assessment. Resultaten av analysen av intraklasskorrelationskoefficienter visade mycket höga tillförlitlighetskoefficienter för alla kognitiva domäner, från 0,87 till 0,99.

Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) bedömer problembeteenden som är förknippade med exekutiva funktioner. Formuläret består av 86 korta beskrivningar av beteendeproblem, vars frekvens lärare och föräldrar ombeds bedöma att de förekommer antingen aldrig, ibland eller ofta. Svaren aggregeras för att bilda åtta underskalor (Hämma, skifta, emotionell kontroll, initiera, arbetsminne, planera/organisera, organisering av material och övervaka skala). Exempel på testobjekt från varje delskala visas i bilaga C och D. T-poäng beräknas för varje mått. Skalorna visade hög intern konsistens på BRIEF (a=.80-.90) för både lärare och föräldrar. De måttliga test-omtest-tillförlitligheterna för lärare BRIEF (.90-.92) och för förälder-BRIEF (.80-.83). Interbedömartillförlitligheten för lärarnas BRIEF rapporteras som .17-.28, och föräldrarnas BRIEF som .32-.34. Båda verktygen rapporteras ha bevisat innehållet i objekten, konvergens och divergens av deras poäng med andra mått.