Evaluering af Link for Equity (skolepersonalepopulation)
Evaluering af Link for Equity: Et program til reduktion af racemæssig/etnisk skolevoldsforskelle (skolepersonalebefolkning)
Studieoversigt
Status
Betingelser
Detaljeret beskrivelse
Betydning af forskningsspørgsmål/formål: Ungdomsvold er et fremvoksende landsdækkende folkesundhedsproblem. Næsten to tredjedele af offentlige skoler i hele Amerika rapporterer årligt om en eller flere voldelige hændelser på deres campus. I 2014 forekom ca. 850.000 ikke-dødelige ofre blandt 12-18-årige studerende; dette omfatter 486.400 overfald og alvorlige voldelige ofre. Omkring 22 % af børnene i USA rapporterede at blive mobbet i skolen i 2011, og én ud af 10 elever rapporterer at være blevet truet eller såret med et våben på skolens ejendom i det seneste år.
Unge med racemæssige/etniske minoriteter har øget risiko for skolevold. Unge fra afroamerikanere, latinoer og indianere rapporterer om højere frekvenser af fysiske kampe i skolen, våbenbæring og bandetilstedeværelse sammenlignet med hvide unge. De højeste forekomster af alvorlig vold er rapporteret i byhøjskoler med høj minoritetstilmelding, og store stikprøver og anmeldelser viser, at sorte og latino-unge engagerer sig i mere mobning end andre racegrupper.
Akkumulering af negative børneoplevelser (ACE'er) eller barndomstraumer såsom misbrug, omsorgssvigt, husholdningsdysfunktion og racediskrimination giver børn en høj risiko for voldelig adfærd. Flere ACE'er er mere udbredt blandt amerikanske indianere (40%), latinamerikanske (31%) og sorte børn (33%) sammenlignet med hvide børn (21%). ACE'er har akutte og kumulative skadelige virkninger på børns fysiologiske, kognitive, adfærdsmæssige og psykologiske sundhed, og børn med øget ACE'er er mere tilbøjelige til at engagere sig i voldelig adfærd i skolen.
For eksempel er Olweus Anti-mobning Program, som viste sig at være effektivt i Norge, men alligevel ineffektivt blandt Washingtons race/etniske minoritetsstuderende, bredt implementeret. Der er stadig en række huller i håndteringen af risici for vold blandt unge. Mange programmer er begrænset til didaktisk undervisning i klasseværelset eller er udelukkende rettet mod børn med væsentlige adfærdsproblemer. Systembaserede tilgange er de mest lovende bæredygtige modeller, fordi de udnytter infrastrukturer og tjenester, der tilbydes på skolen. Denne undersøgelse vil evaluere en systembaseret model, Link for Equity. Link er kombinerer Trauma-Informed Care (TIC) og psykologisk førstehjælp på en kulturelt følsom måde. Link for Equity tilbyder træning i kulturel ydmyghed, der specifikt er rettet mod race/etniske mikroaggressioner for at forhindre racediskrimination i disciplinhenvisninger af race- og etniske minoritetsstuderende.
Målene er at:
Mål 1: Tilpas, implementer og mål effekten af Link for Equity på uligheder i skolevold.
Mål 2: Mål effekten af Link for Equity på lærernes racediskrimination (2a), og vurder, om lærernes racediskrimination medierer effekten af Link for Equity på skolevold (2b).
Mål 3: Udforsk forbundethed og stressmekanismer, hvorigennem Link for Equity påvirker uligheder i skolevold.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Minnesota
-
Minneapolis, Minnesota, Forenede Stater, 55455
- University of Minnesota
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Ansatte i de deltagende skoledistrikter
- Lyst til at gennemføre studieundersøgelser
Ekskluderingskriterier:
- Skolens personale ikke ansatte i de deltagende skoledistrikter
- Skolepersonale, der nægter at gennemføre studieprocedurer
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Øjeblikkelig universel traume-informeret pleje og kulturel ydmyghedstræning
Universel traume-informeret pleje og kulturel ydmyghedstræning.
Efter video- og workshoptræning vil personalet have evnen til at genkende traumer og racisme og dets indvirkning på skolens procedurer, praksis og børn selv.
Personalet vil være i stand til at anvende kerneprincipper for kulturel ydmyghed.
Personalet vil undersøge deres egen kulturelle identitet, og hvordan den påvirker deres interaktioner og relationer til elever med forskellig kulturel baggrund (Princip 1).
Personalet vil lære måder, hvorpå privilegier og undertrykkelse relaterer til deres kulturelle identitet og identificere måder at udjævne magthierarkier mellem dem selv og eleverne, herunder håndtering af dårlig opførsel fra et traume-informeret, kulturelt ydmygt perspektiv (Princip 2).
Personalet vil problemløse måder, hvorpå deres skoler kan være ansvarlige for retfærdig disciplinering (princip 3).
|
Instruktionsvideo og workshop
|
|
Aktiv komparator: Venteliste Universal traume-informeret pleje og kulturel ydmyghedstræning
Alt personale fra ventelisteskoler vil modtage universel traume-informeret pleje og kulturel ydmyghedstræning i slutningen af ventelisteperioden.
|
Instruktionsvideo og workshop efter ventelisteperiode
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Ændring i Color Blind Racial Attitudes Scale (CoBRAS) Score
Tidsramme: baseline og 2 år
|
Dette er en skala med 20 punkter, der måler benægtelse af racisme og hvide privilegier og afvisning af troen på, at handling er nødvendig for at udrydde de negative konsekvenser af racisme.
Punkter scores på en skala fra 1 (helt uenig) til 6 (meget enig).
Totalscore beregnes ved at summere scorer fra alle 20 elementer.
Mulige samlede score spænder fra 20-120 med højere score, der indikerer en stærkere holdning til farveblindhed.
|
baseline og 2 år
|
|
Ændring i Acceptabilitet af Racial Microaggressions Scale (ARMS) Score
Tidsramme: baseline og 2 år
|
Holdninger til race-mikroaggressioner vil blive målt ved hjælp af to underskalaer af Acceptability of Racial Microaggressions Scale (ARMS): Farveunddragelse og magtunddragelse.
Farveunddragelse-underskalaen indeholder 8 udsagn og magtunddragelse-underskalaen indeholder 7 udsagn, som personalet scorer for passende på en skala fra 1 til 6.
Scorene for underskalaen Colour Evasion er gennemsnittet.
Den resulterende score går fra 1 til 6, med en højere score, der indikerer højere accept af farveunddragelsesmikroaggressioner.
Ligeledes er Power Evasion-underskala-scorerne gennemsnitlige, med endelige scorer fra 1 til 6, og højere score indikerer en højere accept af magtunddragelse mikroaggressioner.
|
baseline og 2 år
|
|
Ændring i holdninger relateret til Trauma-Informed Care Scale (ARTIC) Score
Tidsramme: baseline og 2 år
|
Holdninger relateret til traume-informeret pleje vil blive målt med Attitudes Related to Trauma-Informed Care Scale (ARTIC), udviklet af Traumatic Stress Institute.
ARTIC-10 Education-versionen er et valideret mål, der indeholder 10 spørgsmål besvaret på en bipolar Likert-skala fra 1 til 7. Visse emner er omvendt, og gennemsnittet af emnescorerne beregnes.
De endelige scorer varierer fra 1 til 7, hvor højere score indikerer mere gunstige holdninger relateret til traume-informeret pleje.
|
baseline og 2 år
|
|
Ændring i skalaen for etnokulturel empatiscore
Tidsramme: baseline og 2 år
|
Etnokulturel empati vil blive målt ved hjælp af den validerede skala for etnokulturel empati.
Skalaen indeholder 31 udsagn, bedømt fra 1 (meget enig i, at dette beskriver mig) til 6 (der er meget uenige i, at dette beskriver mig).
Visse elementer vendes om, og elementscorerne beregnes som gennemsnit.
De endelige resultater varierer fra 1 til 6, hvor højere score indikerer højere niveauer af etnokulturel empati.
|
baseline og 2 år
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Samarbejdspartnere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Marizen Ramirez, PhD, MPH, University of Minnesota
- Ledende efterforsker: Andrew Ryan, MS, University of Minnesota
Publikationer og nyttige links
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Anslået)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- STUDY00007052
- 1R01MD013801-01 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .