Utvärdering av Link for Equity (Skolpersonalpopulation)
Evaluation of Link for Equity: A Program to Reduce Racial/Etnic School Violence Disparence (Skolpersonalbefolkning)
Studieöversikt
Status
Betingelser
Detaljerad beskrivning
Betydelsen av forskningsfrågan/syfte: Ungdomsvåld är en framväxande rikstäckande folkhälsofråga. Nästan två tredjedelar av offentliga skolor över hela Amerika rapporterar årligen en eller flera våldsamma incidenter på deras campus. Under 2014 inträffade cirka 850 000 icke-dödliga offer bland 12-18-åriga studenter; detta inkluderar 486 400 övergrepp och allvarliga våldsoffer. Cirka 22 % av barnen i USA rapporterade att de blivit mobbade i skolan 2011, och en av 10 elever rapporterar att de blivit hotade eller skadade med ett vapen på skolans egendom under det senaste året.
Ungdomar från ras/etniska minoriteter löper ökad risk för våld i skolan. Ungdomar från afroamerikaner, latinoer och indianer rapporterar högre andel fysiska slagsmål i skolan, vapenbärande och gängnärvaro jämfört med vita ungdomar. De högsta frekvenserna av grovt våld rapporteras i stadsgymnasier med hög minoritetsinskrivning, och stora urval och recensioner tyder på att svarta och latino-ungdomar ägnar sig åt mer mobbning än andra rasgrupper.
Ackumulering av negativa barnupplevelser (ACEs) eller barndomstraumor som misshandel, försummelse, dysfunktion i hushållet och rasdiskriminering gör att barn löper hög risk för våldsamt beteende. Flera ACE är vanligare bland indianer (40 %), latinamerikanska (31 %) och svarta barn (33 %) jämfört med vita barn (21 %). ACEs har akuta och kumulativa skadliga effekter på barns fysiologiska, kognitiva, beteendemässiga och psykologiska hälsa, och barn med ökad ACE är mer benägna att engagera sig i våldsamma beteenden i skolan.
Till exempel, Olweus antimobbningsprogram, som visade sig vara effektivt i Norge men ändå ineffektivt bland Washingtons rasistiska/etniska minoritetsstudenter, implementeras brett. Ett antal luckor i hanteringen av risker för ungdomsvåld kvarstår. Många program är begränsade till didaktisk undervisning i klassrummet, eller riktar sig enbart till barn med betydande beteendeproblem. Systembaserade tillvägagångssätt är de mest lovande hållbara modellerna eftersom de drar nytta av infrastrukturer och tjänster som erbjuds i skolan. Denna studie kommer att utvärdera en systembaserad modell, Link for Equity. Link är kombinerar Trauma-Informed Care (TIC) och psykologisk första hjälpen på ett kulturellt känsligt sätt. Link for Equity erbjuder utbildning i kulturell ödmjukhet som specifikt inriktar sig på rasistiska/etniska mikroaggressioner för att förhindra rasdiskriminering i disciplinhänvisningar av ras- och etniska minoritetsstudenter.
Målen är att:
Mål 1: Anpassa, implementera och mäta effekten av Link for Equity på skillnader i skolvåld.
Mål 2: Mät effekten av Link for Equity på rasdiskriminering av lärare (2a), och bedöm om lärares rasdiskriminering förmedlar effekten av Link for Equity på skolvåld (2b).
Mål 3: Utforska samhörighets- och stressmekanismer genom vilka Link for Equity påverkar skillnader i skolvåld.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
Minnesota
-
Minneapolis, Minnesota, Förenta staterna, 55455
- University of Minnesota
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Anställda i de deltagande skoldistrikten
- Vilja att fylla i studieenkäter
Exklusions kriterier:
- Skolpersonal inte anställda i de deltagande skoldistrikten
- Skolpersonal som vägrar att slutföra studieprocedurer
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Omedelbar universell traumainformerad vård och utbildning i kulturell ödmjukhet
Universell traumainformerad vård och kulturell ödmjukhetsträning.
Efter video- och workshopträning kommer personalen att ha förmåga att känna igen trauma och rasism och dess inverkan på skolans rutiner, praxis och barn själva.
Personalen kommer att kunna tillämpa kärnprinciperna för kulturell ödmjukhet.
Personalen kommer att undersöka sin egen kulturella identitet och hur den påverkar deras interaktioner och relationer med elever med olika kulturell bakgrund (Princip 1).
Personalen kommer att lära sig hur privilegier och förtryck relaterar till deras kulturella identitet och identifiera sätt att platta makthierarkier mellan sig själva och elever, inklusive hantering av felaktigt beteende från ett traumainformerat, kulturellt ödmjukt perspektiv (Princip 2).
Personalen kommer att lösa olika sätt för sina skolor att ta ansvar för rättvisa discipliner (princip 3).
|
Instruktionsvideo och workshop
|
|
Aktiv komparator: Väntelista Universal Trauma-Informed Care och kulturell ödmjukhetsutbildning
All personal från väntelistade skolor kommer att få Universell Trauma-Informed Care och kulturell ödmjukhetsutbildning i slutet av väntelistan.
|
Instruktionsvideo och workshop efter väntetid
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i Color Blind Racial Attitudes Scale (CoBRAS) poäng
Tidsram: baslinje och 2 år
|
Det här är en skala med 20 punkter som mäter förnekande av rasism och vita privilegier och avvisande av tron på att åtgärder krävs för att utrota de negativa konsekvenserna av rasism.
Objekten poängsätts på en skala från 1 (håller inte med) till 6 (håller helt med).
Totalpoäng beräknas genom att summera poäng från alla 20 objekt.
Möjliga totalpoäng varierar från 20-120 med högre poäng som indikerar en starkare attityd av färgblindhet.
|
baslinje och 2 år
|
|
Förändring i acceptansen av Racial Microaggressions Scale (ARMS) poäng
Tidsram: baslinje och 2 år
|
Attityder till rasistiska mikroaggressioner kommer att mätas med hjälp av två underskalor av Acceptability of Racial Microaggressions Scale (ARMS): Color Evasion och Power Evasion.
Underskalan Color Evasion innehåller 8 påståenden och power evasion-delskalan innehåller 7 påståenden, som personalen ger poäng för lämplighet på en skala från 1 till 6.
Poängen för underskalan Color Evasion är medelvärden.
Den resulterande poängen sträcker sig från 1 till 6, med en högre poäng som indikerar högre acceptans av mikroaggressioner med färgundandragande.
På samma sätt är poängen för Power Evasion-underskalan genomsnittliga, med slutpoäng från 1 till 6, och högre poäng indikerar en högre acceptans av mikroaggressioner för maktflykt.
|
baslinje och 2 år
|
|
Förändring i attityder relaterade till Trauma-Informed Care Scale (ARTIC)-poäng
Tidsram: baslinje och 2 år
|
Attityder relaterade till traumainformerad vård kommer att mätas med Attitudes Related to Trauma-Informed Care Scale (ARTIC), utvecklad av Traumatic Stress Institute.
ARTIC-10 Education-versionen är ett validerat mått som innehåller 10 frågor som besvaras på en bipolär Likert-skala från 1 till 7. Vissa objekt är omvända och medelvärdena för objektpoängen beräknas.
Slutpoäng varierar från 1 till 7, med högre poäng som indikerar mer gynnsamma attityder relaterade till traumainformerad vård.
|
baslinje och 2 år
|
|
Förändring i skalan för etnokulturell empati
Tidsram: baslinje och 2 år
|
Etnokulturell empati kommer att mätas med hjälp av den validerade skalan för etnokulturell empati.
Skalan innehåller 31 påståenden, betygsatta från 1 (håller helt med om att detta beskriver mig) till 6 (som inte håller med om att detta beskriver mig).
Vissa objekt är omvända, och objektets poäng beräknas i medeltal.
Slutpoäng varierar från 1 till 6, med högre poäng som indikerar högre nivåer av etnokulturell empati.
|
baslinje och 2 år
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Samarbetspartners
Utredare
- Huvudutredare: Marizen Ramirez, PhD, MPH, University of Minnesota
- Huvudutredare: Andrew Ryan, MS, University of Minnesota
Publikationer och användbara länkar
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Beräknad)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- STUDY00007052
- 1R01MD013801-01 (U.S.S. NIH-anslag/kontrakt)
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .