Et Gamified Network for Surgical Education Under COVID-19: A Randomized Controlled Trial

Baggrund: Traditionelt lærer medicinstuderende kirurgiske færdigheder gennem observation af en beboer eller en kirurg, der udfører teknikken. På grund af inkonsekvente praksismuligheder i det kliniske miljø er der observeret en ulighed i færdighedsniveauer blandt studerende. Derudover er den dårlige tilgængelighed af fakultetsprofessorer en begrænsende faktor i undervisningen og tilstrækkeligt forberedelse af medicinstuderende til ekspedientår. Med den igangværende COVID-19-pandemi har medicinstuderende ikke adgang til traditionelle sutureringsmuligheder. Didaktiske kurser er tilgængelige på videokonferenceplatforme, men de inkluderer ikke teknisk træning.

Formål: Vores overordnede mål er at evaluere effektiviteten af ​​webbaseret peer-læring til avancerede suturteknikker (dvs. at køre subkutikulære suturer). Efterforskerne vil bruge GEN (Gamified Educational Network), et nyudviklet online læringsværktøj. Efterforskerne vil vurdere elevernes evne til at identificere og udføre den rigtige teknik. Efterforskerne vil også vurdere elevernes tilfredshed med hensyn til GEN.

Metoder: Efterforskerne vil udføre et prospektivt randomiseret kontrolleret forsøg med blinding af eksperteksaminatorer. Førsteårs medicinstuderende på Det Medicinske Fakultet ved Université de Montréal vil blive randomiseret til fire grupper: 1) kontrolgruppe, 2) selvlæring, 3) peer-læring og 4) peer-læring med ekspertfeedback. Hver arm vil have 15 deltagere, som vil lære at udføre løbende subkutikulære suturer gennem videoer på GEN. For vores primære resultat vil elevernes evne til at identificere den rigtige teknik blive evalueret før og efter interventionen på GEN. De vil se otte videoer og vurdere den kirurgiske teknik ved hjælp af OSATS (Objective Structured Assessment of Technical Skills) Global Rating Scale (GRS) og den subkutikulære suturcheckliste som evalueringskriterier. For vores sekundære resultater vil eleverne anonymt optage sig selv, når de udfører en løbende subkutikulær sutur og vil blive evalueret ved hjælp af de samme skalaer. Derefter vil der blive sendt en undersøgelse for at analysere platformens overordnede ydeevne.

Resultater: Undersøgelsen vil blive udført i overensstemmelse med Helsinki-erklæringen og er blevet godkendt af vores institutionelle revisionsudvalg (CERSES 20-068-D). Der er endnu ikke rekrutteret deltagere.

Konklusioner: Peer-learning gennem GEN har potentialet til at overvinde betydelige begrænsninger relateret til pandemien og manglen på tilgængelighed af fakultetsprofessorer. Yderligere kan der forventes et fald i angsten relateret til traditionelle sutureringsklasser. Efterforskerne sigter mod at skabe en innovativ og bæredygtig metode til undervisning i kirurgiske færdigheder for at forbedre effektiviteten og kvaliteten af ​​kirurgisk træning på medicinske fakulteter. Med de aktuelle verdensbegivenheder af COVID-19 er nødvendigheden af ​​sådanne værktøjer bydende nødvendig.