Una red gamificada para la educación quirúrgica durante la COVID-19: un ensayo controlado aleatorizado

Antecedentes: Tradicionalmente, los estudiantes de medicina aprenden habilidades quirúrgicas a través de la observación de un residente o un cirujano que realiza la técnica. Debido a las oportunidades de práctica inconsistentes en el entorno clínico, se ha observado una disparidad de niveles de habilidad entre los estudiantes. Además, la escasa disponibilidad de profesores de la facultad es un factor limitante para enseñar y preparar adecuadamente a los estudiantes de medicina para los años de prácticas. Con la pandemia de COVID-19 en curso, los estudiantes de medicina no tienen acceso a las oportunidades tradicionales de aprendizaje de sutura. Los cursos didácticos están disponibles en plataformas de videoconferencia, pero no incluyen capacitación técnica.

Objetivo: Nuestro objetivo general es evaluar la eficacia del aprendizaje entre pares basado en la web para técnicas de sutura avanzadas (es decir, ejecutar suturas subcuticulares). Los investigadores utilizarán GEN (Red Educativa Gamificada), una herramienta de aprendizaje en línea recientemente desarrollada. Los investigadores evaluarán la capacidad de los estudiantes para identificar y realizar la técnica correcta. Los investigadores también evaluarán la satisfacción de los estudiantes con respecto a GEN.

Métodos: Los investigadores realizarán un ensayo controlado aleatorio prospectivo con cegamiento de examinadores expertos. Los estudiantes de medicina de primer año de la Facultad de Medicina de la Université de Montréal serán distribuidos aleatoriamente en cuatro grupos: 1) grupo de control, 2) autoaprendizaje, 3) aprendizaje entre pares y 4) aprendizaje entre pares con retroalimentación de expertos. Cada brazo tendrá 15 participantes que aprenderán a realizar suturas subcuticulares continuas a través de videos en GEN. Para nuestro resultado principal, se evaluará la capacidad de los estudiantes para identificar la técnica correcta antes y después de la intervención en GEN. Verán ocho videos y calificarán la técnica quirúrgica utilizando la Escala de calificación global (GRS) OSATS (Evaluación estructurada objetiva de habilidades técnicas) y la Lista de verificación de sutura subcuticular como criterios de evaluación. Para nuestros resultados secundarios, los estudiantes se registrarán de forma anónima realizando una sutura subcuticular continua y serán evaluados utilizando las mismas escalas. Luego, se enviará una encuesta para analizar el rendimiento general de la plataforma.

Resultados: El estudio se llevará a cabo de acuerdo con la Declaración de Helsinki y ha sido aprobado por nuestra junta de revisión institucional (CERSES 20-068-D). Aún no se han reclutado participantes.

Conclusiones: El aprendizaje entre pares a través de GEN tiene el potencial de superar importantes limitaciones relacionadas con la pandemia y la falta de disponibilidad de profesores de la facultad. Además, se puede esperar una disminución de la ansiedad relacionada con las clases de sutura tradicionales. Los investigadores tienen como objetivo crear un método innovador y sostenible de enseñanza de habilidades quirúrgicas para mejorar la eficiencia y la calidad de la formación quirúrgica en las facultades de medicina. Con los eventos mundiales actuales de COVID-19, la necesidad de tales herramientas es imperativa.