Et Gamified Network for Surgical Education Under COVID-19: A Randomized Controlled Trial

Bakgrunn: Tradisjonelt lærer medisinstudenter kirurgiske ferdigheter gjennom observasjon av en beboer eller en kirurg som utfører teknikken. På grunn av inkonsekvente praksismuligheter i kliniske omgivelser, har det blitt observert ulikhet i ferdighetsnivåer blant studentene. I tillegg er den dårlige tilgjengeligheten av fakultetsprofessorer en begrensende faktor for undervisning og tilstrekkelig forberedelse av medisinstudenter til sekretærår. Med den pågående COVID-19-pandemien har ikke medisinstudenter tilgang til tradisjonelle sutureringsmuligheter. Didaktiske kurs er tilgjengelige på videokonferanseplattformer, men de inkluderer ikke teknisk opplæring.

Mål: Vårt overordnede mål er å evaluere effektiviteten av nettbasert peer-læring for avanserte suturteknikker (dvs. å kjøre subkutikulære suturer). Etterforskerne vil bruke GEN (Gamified Educational Network), et nyutviklet nettbasert læringsverktøy. Etterforskerne vil vurdere elevenes evne til å identifisere og utføre riktig teknikk. Etterforskerne vil også vurdere studentenes tilfredshet med hensyn til GEN.

Metoder: Etterforskerne vil gjennomføre en prospektiv randomisert kontrollert studie med blinding av sakkyndige undersøkere. Førsteårs medisinstudenter ved Det medisinske fakultet ved Université de Montréal vil bli randomisert til fire grupper: 1) kontrollgruppe, 2) selvlæring, 3) kollegalæring og 4) kollegalæring med tilbakemelding fra eksperter. Hver arm vil ha 15 deltakere som vil lære å utføre løpende subkutikulære suturer gjennom videoer på GEN. For vårt primære resultat vil studentenes evne til å identifisere riktig teknikk bli evaluert før og etter intervensjonen på GEN. De vil se åtte videoer og vurdere den kirurgiske teknikken ved å bruke OSATS (Objective Structured Assessment of Technical Skills) Global Rating Scale (GRS) og den subkutikulære sutursjekklisten som evalueringskriterier. For våre sekundære utfall vil studentene anonymt registrere seg selv når de utfører en løpende subkutikulær sutur og vil bli evaluert ved hjelp av de samme skalaene. Deretter vil en undersøkelse sendes for å analysere den generelle ytelsen til plattformen.

Resultater: Studien vil bli utført i samsvar med Helsinki-erklæringen og har blitt godkjent av vår institusjonelle vurderingskomité (CERSES 20-068-D). Ingen deltakere er rekruttert ennå.

Konklusjoner: Kollegalæring gjennom GEN har potensial til å overvinne betydelige begrensninger knyttet til pandemien og mangelen på tilgjengelighet for fakultetsprofessorer. Videre kan en reduksjon av angsten knyttet til tradisjonelle sutureringstimer forventes. Etterforskerne tar sikte på å skape en innovativ og bærekraftig metode for undervisning i kirurgiske ferdigheter for å forbedre effektiviteten og kvaliteten på kirurgisk opplæring ved medisinske fakulteter. Med dagens verdensbegivenheter av COVID-19, er nødvendigheten av slike verktøy avgjørende.