Undersøgelse af effekter af holistiske skoleberigelsesprogrammer

Mindful Movement Intervention (MMI) retter sig mod forbedret opmærksomheds-, adfærds- og følelsesmæssig regulering gennem inddragelse af det motoriske system og opmærksom praksis hos børn i skolealderen. Til dette projekt vil børn deltage i MMI to gange om ugen i 45 minutter pr. session i løbet af det akademiske år. Interventionen vil blive afholdt i skoletiden for at gøre den mere tilgængelig for alle elever og kræve færre ekstra ressourcer.

Kort fortalt er der fem komponenter, der udgør Mindful Movement Intervention: Biomekanisk opvarmning, yogastillinger, en modificeret Tai Chi-sekvens, fantasifuld leg og refleksion.

Et mål med denne intervention er at hjælpe børn med at udvikle de nødvendige færdigheder til at klare naturligt forekommende ændringer og tilpasse sig deres omgivelser på en opmærksom, ikke-reaktiv måde. I denne sammenhæng lærer eleverne at kontrollere og styre deres opmærksomhed, adfærd og følelser gennem implicit proceduremæssig læring.

Styrker og svagheder ved ADHD-symptomer og normal adfærd (SWAN) vurderingsskalaen er blevet udviklet til at måle børns opmærksomhedsfærdigheder såvel som følelsesmæssig og adfærdsmæssig reguleringskontrol. Spørgeskemaet med syv punkter spænder fra +3 (langt under gennemsnittet) til -3 (langt over gennemsnittet).

Forældre- og lærerversioner af SWAN'en vil blive indsamlet for hver deltager, og underskalaen, og de samlede scores på SWAN'en vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).

DuPaul-vurderingsskalaen bruges til at vurdere ADHD-relateret adfærd over de sidste seks måneder. Skalaen med 18 elementer bruger en 4-punkts Likert-skala med 0 = Slet ikke og 3 = Meget ofte.

Forældre- og lærerversioner DuPaul vil blive indsamlet for hver deltager, og underskalaen, og samlede score på DuPaul vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen ( måned 9).

Udviklingen af ​​executive funktionsevner vil blive vurderet med Delis-Kaplan Executive Function System (DKEFS) Trails.

DKEFS tal-bogstavskiftescore vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).

Udviklingen af ​​hæmmende kontrol vil blive vurderet med en Simple Go/No-Go opgave.

Kommissionsfejlprocenten og reaktionstidsvariabiliteten på Go/No-Go opgaven vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).

Udviklingen af ​​motorisk funktion vil blive vurderet ved den fysiske og neurologiske undersøgelse for subtile tegn (PANESS). Motoreksamen med 32 elementer inkluderer mulige scorer fra 0 til 105, hvor højere score indikerer dårligere motorisk funktion.

Den samlede score, overløbsbevægelsesscore og dysrhythmia-score fra PANESS vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).

Udviklingen af ​​motorisk persistens vil blive vurderet af statuen for udviklingsneuropsykologisk vurdering (NEPSY). I løbet af en 75-sekunders periode vil børn forsøge at ignorere lyddistraktioner, mens de bevarer en kropsposition. Den samlede score varierer fra 0 til 30 med højere score, der indikerer bedre præstation.

Den samlede score fra NEPSY-statuen vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).

Udviklingen af ​​motorisk kontrol vil blive vurderet af Lateral Gaze Fixation. Studerende vil blive tidsindstillet indtil 30 sekunder med længere tid, der indikerer bedre præstation.

Den samlede tid fra den laterale blikfiksering vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).

Udviklingen af ​​responshæmning vil blive vurderet med administration af flankeropgaven.

Inkongruent fejlrate og reaktionstidsvariabilitet fra flankeropgaven vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).

Udviklingen af ​​omsorgsgiver-rapporteret følelsesregulering vil blive vurderet af Social Emotional Assets and Resilience Scales (SEARS). Dette spørgeskema er en skala med 35 punkter, der bruger en 4-punkts Likert-skala med 0= Aldrig og 3-Altid.

Underskalaen og den samlede score på SEARS-spørgeskemaet vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).

Udviklingen af ​​børnerapporteret følelsesregulering vil blive vurderet af det korte spørgeskema Social Emotional Assets and Resilience Scales Child-Report (SEARS-C). Dette spørgeskema er en 12-punkts skala, der bruger en 4-punkts Likert-skala med 0= Aldrig og 3-Altid.

Underskalaen og den samlede score på SEARS-C spørgeskemaet vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).

Vurderingen af ​​familiens livskvalitet vil blive målt ved Family Quality of Life Scale (FQOL Scale). Dette spørgeskema er en 25-punkts skala, der bruger en 5-punkts Likert-skala med 1= Meget utilfreds, 3= Hverken tilfreds eller utilfreds og 5= Meget tilfreds.

Underskalaen og den samlede score på FQOL-spørgeskemaet vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).

Udviklingen af ​​børnerapporteret impulsivitet og risikovillig adfærd vil blive vurderet af UPPS (uopsættelighed, overlæg, udholdenhed og sensationssøgning) Impulsivitetsskala, børneversion. Dette spørgeskema er en 40-punkts skala, der bruger en 4-punkts Likert-skala med 1=meget uenig til 4=meget enig.

Underskalaen og den samlede score på UPPS-spørgeskemaet vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).

Udviklingen af ​​børnerapporteret tolerance over for usikkerhed vil blive vurderet ved skalaen for intolerance over for usikkerhed for børn (IUSC). Dette spørgeskema er en 27-punkts skala, der bruger en 5-punkts Likert-skala med 1=slet ikke, 3= lidt, 5= meget.

Underskalaen og den samlede score på IUSC-spørgeskemaet vil blive vurderet ved starten af ​​interventionen (måned 0), midtvejs i interventionen (måned 4) og ved slutningen af ​​interventionen (måned 9).