Effecten van holistische schoolverrijkingsprogramma's onderzoeken

De Mindful Movement Intervention (MMI) richt zich op verbeterde aandachts-, gedrags- en emotionele regulatie door middel van betrokkenheid van het motorsysteem en mindful oefenen bij schoolgaande kinderen. Voor dit project zullen kinderen twee keer per week deelnemen aan de MMI voor 45 minuten per sessie voor de duur van het academiejaar. De interventie vindt plaats tijdens de schooluren om deze toegankelijker te maken voor alle leerlingen en minder extra middelen te vergen.

In het kort zijn er vijf componenten waaruit de Mindful Movement Intervention bestaat: biomechanische warming-ups, yogahoudingen, een aangepaste tai chi-reeks, fantasierijk spel en reflectie.

Een van de doelen van deze interventie is om kinderen te helpen de vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om met natuurlijke veranderingen om te gaan en zich op een bewuste, niet-reactieve manier aan hun omgeving aan te passen. In deze context leren studenten hun aandacht, gedrag en emotie te beheersen en te beheersen door middel van impliciet procedureel leren.

De SWAN-beoordelingsschaal voor sterke en zwakke punten van ADHD-symptomen en normaal gedrag is ontwikkeld om de aandachtsvaardigheden van kinderen te meten, evenals de controle over emotionele en gedragsregulatie. De zevenpuntsvragenlijst varieert van +3 (ver onder het gemiddelde) tot -3 (ver boven het gemiddelde).

Ouder- en leerkrachtversies van de SWAN worden voor elke deelnemer verzameld en subschaal en totaalscores op de SWAN worden beoordeeld aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie (maand 9).

De DuPaul-beoordelingsschaal wordt gebruikt om ADHD-gerelateerd gedrag in de afgelopen zes maanden te beoordelen. De schaal met 18 items maakt gebruik van een 4-punts Likertschaal met 0 = helemaal niet en 3 = heel vaak.

Ouder- en leerkrachtversies de DuPaul wordt voor elke deelnemer verzameld en subschaal en totaalscores op de DuPaul worden beoordeeld aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie ( maand 9).

De evolutie van executieve functies zal worden beoordeeld met de Delis-Kaplan Executive Function System (DKEFS) Trails.

Aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie (maand 9) wordt de DKEFS-cijfer-letter-omschakelscore beoordeeld.

De evolutie van remmende controle zal worden beoordeeld met een eenvoudige Go/No-Go-taak.

Het foutenpercentage van de commissie en de variabiliteit van de reactietijd op de Go/No-Go-taak worden beoordeeld aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie (maand 9).

De evolutie van de motorische functie zal worden beoordeeld door middel van het Fysiek en Neurologisch Onderzoek voor Subtiele Tekenen (PANESS). Het motorische examen met 32 ​​items omvat mogelijke scores van 0 tot 105, waarbij hogere scores duiden op een slechtere motorische functie.

Aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie (maand 9) worden de totaalscore, overflow-bewegingsscore en dysrhythmia-score van de PANESS beoordeeld.

De evolutie van motorische persistentie zal worden beoordeeld door het Developmental Neuropsychological Assessment (NEPSY)-standbeeld. Gedurende een periode van 75 seconden proberen kinderen geluidsafleiders te negeren terwijl ze hun lichaamshouding behouden. De totale score varieert van 0 tot 30, waarbij hogere scores duiden op betere prestaties.

De totaalscore van het NEPSY-beeld wordt beoordeeld aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie (maand 9).

De evolutie van motorische controle zal worden beoordeeld door de laterale blikfixatie. Studenten worden getimed tot 30 seconden, waarbij langere tijden betere prestaties aangeven.

De totale tijd vanaf de laterale blikfixatie wordt beoordeeld aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie (maand 9).

De evolutie van responsinhibitie zal worden beoordeeld met toediening van de flankertaak.

Incongruent foutenpercentage en reactietijdvariabiliteit van de flankertaak worden beoordeeld aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie (maand 9).

De evolutie van door de verzorger gerapporteerde emotieregulatie zal worden beoordeeld door de Social Emotional Assets and Resilience Scales (SEARS). Deze vragenlijst is een schaal met 35 items die een 4-punts Likertschaal gebruikt met 0=nooit en 3-altijd.

De subschaal en totaalscore op de SEARS-vragenlijst worden beoordeeld aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie (maand 9).

De evolutie van door kinderen gerapporteerde emotieregulatie zal worden beoordeeld aan de hand van de korte vragenlijst Social Emotional Assets and Resilience Scales Child-Report (SEARS-C). Deze vragenlijst bestaat uit 12 items en maakt gebruik van een 4-punts Likertschaal met 0= Nooit en 3-Altijd.

De subschaal en totaalscore op de SEARS-C-vragenlijst worden beoordeeld aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie (maand 9).

De beoordeling van de gezinskwaliteit van leven zal worden gemeten aan de hand van de Family Quality of Life Scale (FQOL-schaal). Deze vragenlijst bestaat uit 25 items en maakt gebruik van een 5-punts Likertschaal met 1= Zeer ontevreden, 3= Niet tevreden, noch ontevreden, en 5= Zeer tevreden.

De subschaal en totaalscore op de FQOL-vragenlijst worden beoordeeld aan het begin van de interventie (maand 0) en aan het einde van de interventie (maand 9).

De evolutie van door kinderen gerapporteerde impulsiviteit en risicogedrag zal worden beoordeeld aan de hand van de UPPS (urgentie, voorbedachten rade, doorzettingsvermogen en sensatie zoeken) Impulsiviteitsschaal, kinderversie. Deze vragenlijst bestaat uit 40 items en maakt gebruik van een 4-punts Likertschaal, van 1=helemaal niet mee eens tot 4=helemaal mee eens.

De subschaal en totaalscore op de UPPS-vragenlijst worden beoordeeld aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie (maand 9).

De evolutie van de door kinderen gerapporteerde tolerantie voor onzekerheid zal worden beoordeeld aan de hand van de schaal voor intolerantie van onzekerheid voor kinderen (IUSC). Deze vragenlijst bestaat uit 27 items en maakt gebruik van een 5-punts Likertschaal waarbij 1=helemaal niet, 3= enigszins, 5= heel erg.

De subschaal en totaalscore op de IUSC-vragenlijst worden beoordeeld aan het begin van de interventie (maand 0), halverwege de interventie (maand 4) en aan het einde van de interventie (maand 9).