Effekt af telerehabiliteringsbaseret træning og motorisk billedtræning hos børn med ADHD

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er en af ​​de mest almindelige neuro-udviklingsforstyrrelser hos børn. 7,2 % i verden; ADHD med en prævalens på ca. 13 % i Tyrkiet; Det er en lidelse, der påvirker impulsivitet, uopmærksomhed og hyperaktivitetssymptomer og påvirker dagligdags aktiviteter og forårsager utilstrækkeligheder.

Børn med ADHD har lavere motorik og ydeevne end raske børn; rapporteret at have højere motoriske koordinationsforstyrrelser. Det har vist sig, at en tredjedel af børn med ADHD har problemer med opgaver, der kræver fin- og grovmotorik. Derudover blev det anført, at de motoriske problemer oplevet i dynamiske situationer var mere udtalte end raske børn. Det er blevet rapporteret, at motoriske forstyrrelser set hos børn med ADHD kan skyldes dysfunktion i nogle beslægtede hjerneområder, og at især forsinket eller svækket cerebellar udvikling kan bidrage til ADHDs patofysiologi. ADHD kan forårsage betydelige akademiske, sociale og psykiatriske problemer. Hvis de ikke behandles, fortsætter disse problemer hele livet.

Motorisk billedsprog blev undersøgt som den underliggende årsag til motorisk svækkelse hos børn med ADHD og udviklingskoordinationsforstyrrelser (DDD). Det blev anført, at motorisk billedsprog var væsentligt svækket hos børn med ADHD. Men denne situation var ikke klar hos børn med ADHD. Motorisk billedsprog defineres som den mentale tænkning af en bevægelse, uden at egentlig bevægelse afsløres. Det er blevet rapporteret, at kombinerede fysiske og motoriske billedprogrammer, der anvendes i forskellige hastigheder, såvel som træning af motorisk billedsprog uden fysisk træning, er effektive til at forbedre postural kontrol. I en undersøgelse udført med børn med DCD blev det vist, at motorisk billedtræning forbedrer børns bevægelsesevner.

I behandlingen af ​​ADHD er der multidimensionelle behandlingstilgange, der omfatter medicinske og psykosociale interventioner. Psykostimulerende midler er de lægemidler, der oftest anvendes i behandlingen af ​​ADHD. Farmakologiske behandlinger, herunder stimulerende og ikke-stimulerende lægemidler, er yderst effektive til at reducere ADHD's opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitet/impulsivitetstræk og tilhørende destruktiv adfærd. Derudover fra psyko-pædagogiske interventioner; Flere tilgangsmodeller, der kombinerer psykosocial intervention såsom familieundervisning, skoleorienteret regulering, kognitiv adfærdsterapi og socialpædagogik har også vist sig at være effektive metoder. Når man ser på de effektive træningsmetoder på ADHD-symptomer, er der for det meste undersøgelser om aerobe øvelser og andre fysiske øvelser. Også andre fysiske øvelser er kendt for at reducere ADHD-symptomer. Det har vist sig, at træningsmetoder gør det muligt for patienter, der modtager lægemiddelbehandling, at reagere bedre på stoffer og forbedre kognitive funktioner i ADHD-tilfælde.

På grund af Coronavirus-sygdommen (Covid-19), som startede i de sidste måneder af 2019, og hvis negative virkninger stadig fortsætter, opleves der nogle vanskeligheder i sundhedssystemerne. Denne situation har ført til en større tendens til telerehabiliteringsansøgninger under behandlings- og opfølgningsforløbet. Telerehabilitering er en metode, der har til formål at give rehabilitering til patienter og klinikere ved at bruge informations- og kommunikationsteknologier ved at reducere forhindringer som afstand, tid og omkostninger. Selvom telerehabiliteringsprogrammer er blevet brugt i forskellige sygdomsgrupper i de senere år, er brugen af ​​disse programmer ikke almindelig hos børn med ADHD.

Som konklusion er motorisk billedforstyrrelse uklar hos børn med ADHD. Derudover er der forskellige meninger om den bagvedliggende ætiologi af motoriske koordinations- og balanceproblemer, der gør, at børn med ADHD har vanskeligheder i dagligdagen og idrætsaktiviteter. Brugen af ​​telerehabiliteringsmetoder er blevet udbredt på grund af vanskelighederne med at gennemføre ansigt-til-ansigt behandling og opfølgningsprocesser på grund af pandemien. Derudover er der ikke noget træningsprogram baseret på telerehabilitering og motorisk billedsprog hos børn med ADHD.