Wirkung von telerehabilitationsbasiertem Übungs- und Bewegungsvorstellungstraining bei Kindern mit ADHS

Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist eine der häufigsten neurologischen Entwicklungsstörungen bei Kindern. 7,2 % weltweit; ADHS mit einer Prävalenz von ca. 13 % in der Türkei; Es ist eine Störung, die Impulsivität, Unaufmerksamkeit und Hyperaktivitätssymptome betrifft und sich auf die Aktivitäten des täglichen Lebens auswirkt und Unzulänglichkeiten verursacht.

Kinder mit ADHS haben eine geringere Motorik und Leistungsfähigkeit als gesunde Kinder; Es wurde berichtet, dass sie stärkere motorische Koordinationsstörungen haben. Es hat sich gezeigt, dass ein Drittel der Kinder mit ADHS Probleme mit Aufgaben hat, die Fein- und Grobmotorik erfordern. Darüber hinaus wurde festgestellt, dass die motorischen Probleme in dynamischen Situationen ausgeprägter waren als bei gesunden Kindern. Es wurde berichtet, dass motorische Störungen, die bei Kindern mit ADHS beobachtet werden, aus einer Dysfunktion in einigen verwandten Gehirnregionen resultieren können und dass insbesondere eine verzögerte oder beeinträchtigte Entwicklung des Kleinhirns zur Pathophysiologie von ADHS beitragen kann. ADHS kann erhebliche schulische, soziale und psychiatrische Probleme verursachen. Unbehandelt bleiben diese Probleme lebenslang bestehen.

Bewegungsvorstellungen wurden als zugrunde liegende Ursache für motorische Beeinträchtigungen bei Kindern mit ADHS und Entwicklungskoordinationsstörung (DDD) untersucht. Es wurde festgestellt, dass die motorische Vorstellungskraft bei Kindern mit ADHS signifikant beeinträchtigt war. Aber diese Situation war bei Kindern mit ADHS nicht klar. Motorische Imagination ist definiert als das mentale Denken einer Bewegung, ohne dass die tatsächliche Bewegung offenbart wird. Es wurde berichtet, dass kombinierte physische und motorische Vorstellungsprogramme, die mit unterschiedlichen Häufigkeiten angewendet werden, sowie ein Training der motorischen Vorstellungskraft ohne körperliche Betätigung zur Verbesserung der Haltungskontrolle wirksam sind. In einer Studie, die mit Kindern mit DCD durchgeführt wurde, wurde gezeigt, dass das Training der motorischen Vorstellungskraft die Bewegungsfähigkeit von Kindern verbessert.

In der Behandlung von ADHS gibt es mehrdimensionale Behandlungsansätze, die medizinische und psychosoziale Interventionen beinhalten. Psychostimulanzien sind die am häufigsten verwendeten Medikamente in der Behandlung von ADHS. Pharmakologische Behandlungen, einschließlich Stimulanzien und Nicht-Stimulanzien, sind hochwirksam bei der Verringerung des Aufmerksamkeitsdefizits und der Hyperaktivitäts-/Impulsivitätsmerkmale von ADHS und der damit verbundenen destruktiven Verhaltensweisen. Außerdem aus psychoedukativen Interventionen; Als wirksame Methoden haben sich auch mehrere Ansatzmodelle erwiesen, die psychosoziale Interventionen wie Familienbildung, schulorientierte Regulation, kognitive Verhaltenstherapie und Sozialpädagogik kombinieren. Wenn man sich die wirksamen Übungsmethoden bei ADHS-Symptomen ansieht, gibt es hauptsächlich Studien zu Aerobic-Übungen und anderen körperlichen Übungen. Auch andere körperliche Übungen sind dafür bekannt, ADHS-Symptome zu reduzieren. Es hat sich gezeigt, dass Übungsmethoden Patienten, die eine medikamentöse Therapie erhalten, ermöglichen, besser auf Medikamente anzusprechen und die kognitiven Funktionen bei ADHS-Fällen zu verbessern.

Aufgrund der Coronavirus-Krankheit (Covid-19), die in den letzten Monaten des Jahres 2019 begonnen hat und deren negative Auswirkungen noch andauern, treten einige Schwierigkeiten in den Gesundheitssystemen auf. Diese Situation hat zu einer verstärkten Tendenz zu Telerehabilitationsanwendungen während des Behandlungs- und Nachsorgeprozesses geführt. Telerehabilitation ist eine Methode, die darauf abzielt, Patienten und Ärzten Rehabilitation durch den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien zu ermöglichen, indem Hindernisse wie Entfernung, Zeit und Kosten reduziert werden. Obwohl Telerehabilitationsprogramme in den letzten Jahren bei verschiedenen Krankheitsgruppen eingesetzt wurden, ist die Anwendung dieser Programme bei Kindern mit ADHS nicht üblich.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die motorische Vorstellungsstörung bei Kindern mit ADHS unklar ist. Darüber hinaus gibt es unterschiedliche Meinungen über die zugrunde liegende Ätiologie von motorischen Koordinations- und Gleichgewichtsstörungen, die Kindern mit ADHS Schwierigkeiten im täglichen Leben und bei sportlichen Aktivitäten bereiten. Der Einsatz von Telerehabilitationsmethoden hat sich aufgrund der pandemiebedingten Schwierigkeiten bei der Durchführung von Face-to-Face-Behandlungen und Nachsorgeprozessen stark verbreitet. Darüber hinaus gibt es kein Übungsprogramm, das auf Telerehabilitation und motorischer Imagination bei Kindern mit ADHS basiert.