Effekt av telerehabiliteringsbasert trening og motorisk trening hos barn med ADHD

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er en av de vanligste nevroutviklingsforstyrrelsene hos barn. 7,2 % i verden; ADHD med en prevalens på omtrent 13 % i Tyrkia; Det er en lidelse som påvirker impulsivitet, uoppmerksomhet og hyperaktivitetssymptomer, og som påvirker dagliglivets aktiviteter og forårsaker utilstrekkelighet.

Barn med ADHD har lavere motorikk og ytelse enn friske barn; rapportert å ha høyere motoriske koordinasjonsforstyrrelser. Det har vist seg at en tredjedel av barn med ADHD har problemer med oppgaver som krever fin- og grovmotorikk. I tillegg ble det opplyst at de motoriske problemene man opplevde under dynamiske situasjoner var mer uttalt enn friske barn. Det har blitt rapportert at motoriske forstyrrelser sett hos barn med ADHD kan skyldes dysfunksjon i noen relaterte hjerneregioner, og at spesielt forsinket eller svekket cerebellar utvikling kan bidra til patofysiologien til ADHD. ADHD kan forårsake betydelige akademiske, sosiale og psykiatriske problemer. Hvis de ikke behandles, fortsetter disse problemene livet ut.

Motoriske bilder ble undersøkt som den underliggende årsaken til motorisk svekkelse hos barn med ADHD og Developmental Coordination Disorder (DDD). Det ble oppgitt at motoriske bilder var betydelig svekket hos barn med ADHD. Men denne situasjonen var ikke klar hos barn med ADHD. Motoriske bilder er definert som den mentale tenkningen til en bevegelse uten at faktisk bevegelse blir avslørt. Det har blitt rapportert at kombinerte fysiske og motoriske bildeprogrammer som brukes i ulik hastighet, samt motorisk bildetrening uten fysisk trening, er effektive for å forbedre postural kontroll. I en studie utført med barn med DCD, ble det vist at motorisk bildeopplæring forbedrer barns bevegelsesferdigheter.

I behandlingen av ADHD er det flerdimensjonale behandlingstilnærminger som inkluderer medisinske og psykososiale intervensjoner. Psykostimulerende midler er de stoffene som oftest brukes i behandlingen av ADHD. Farmakologiske behandlinger, inkludert sentralstimulerende og ikke-stimulerende legemidler, er svært effektive for å redusere ADHDs oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitet/impulsivitetstrekk og tilhørende destruktiv atferd. I tillegg fra psykopedagogiske intervensjoner; Flere tilnærmingsmodeller som kombinerer psykososial intervensjon som familieopplæring, skoleorientert regulering, kognitiv atferdsterapi og sosialopplæring har også vist seg å være effektive metoder. Når man ser på de effektive treningsmetodene på ADHD-symptomer, er det stort sett studier på aerobe øvelser og andre fysiske øvelser. Også andre fysiske øvelser er kjent for å redusere ADHD-symptomer. Det er vist at treningsmetoder gjør det mulig for pasienter som får medikamentell behandling å reagere bedre på rusmidler og forbedre kognitive funksjoner i ADHD-tilfeller.

På grunn av koronavirussykdommen (Covid-19), som startet i de siste månedene av 2019 og hvis negative effekter fortsatt vedvarer, oppleves det noen vanskeligheter i helsesystemene. Denne situasjonen har ført til en større tendens til søknader om telerehabilitering under behandlings- og oppfølgingsprosessen. Telerehabilitering er en metode som har som mål å gi rehabilitering til pasienter og klinikere ved å bruke informasjons- og kommunikasjonsteknologier ved å redusere hindringer som avstand, tid og kostnader. Selv om telerehabiliteringsprogrammer har blitt brukt i ulike sykdomsgrupper de siste årene, er ikke disse programmene vanlig hos barn med ADHD.

Avslutningsvis er motorisk bildeforstyrrelse uklar hos barn med ADHD. I tillegg er det ulike meninger om den underliggende etiologien til motoriske koordinasjons- og balanseproblemer som gjør at barn med ADHD får vansker i dagliglivet og idrettsaktiviteter. Bruken av telerehabiliteringsmetoder har blitt utbredt på grunn av vanskelighetene med å gjennomføre ansikt-til-ansikt behandling og oppfølgingsprosesser på grunn av pandemien. I tillegg er det ikke noe treningsprogram basert på telerehabilitering og motoriske bilder hos barn med ADHD.