Vliv telerehabilitačního cvičení a tréninku motorických představ u dětí s ADHD

Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) je jednou z nejčastějších neurovývojových poruch u dětí. 7,2 % ve světě; ADHD s prevalencí přibližně 13 % v Turecku; Je to porucha, která ovlivňuje impulzivitu, nepozornost a příznaky hyperaktivity, ovlivňuje každodenní aktivity a způsobuje nedostatečnost.

Děti s ADHD mají nižší motoriku a výkonnost než zdravé děti; hlášeno, že má vyšší poruchy motorické koordinace. Ukázalo se, že jedna třetina dětí s ADHD má problémy s úkoly, které vyžadují jemnou a hrubou motoriku. Kromě toho bylo konstatováno, že problémy s motorikou během dynamických situací byly výraznější než u zdravých dětí. Bylo hlášeno, že motorické poruchy pozorované u dětí s ADHD mohou být důsledkem dysfunkce v některých souvisejících oblastech mozku a že zvláště opožděný nebo narušený vývoj mozečku může přispívat k patofyziologii ADHD. ADHD může způsobit značné akademické, sociální a psychiatrické problémy. Pokud se tyto problémy neléčí, přetrvávají po celý život.

Motorické snímky byly zkoumány jako základní příčina motorického postižení u dětí s ADHD a vývojovou koordinační poruchou (DDD). Bylo konstatováno, že motorické zobrazování bylo u dětí s ADHD významně narušeno. Ale tato situace nebyla jasná u dětí s ADHD. Motorické představy jsou definovány jako mentální myšlení pohybu, aniž by byl skutečný pohyb odhalen. Bylo hlášeno, že kombinované programy fyzického a motorického zobrazování aplikované různými rychlostmi, stejně jako trénink motorických zobrazování bez fyzického cvičení, jsou účinné při zlepšování posturální kontroly. Ve studii provedené s dětmi s DCD bylo prokázáno, že trénink motorických představ zlepšuje pohybové dovednosti dětí.

V léčbě ADHD existují multidimenzionální léčebné přístupy, které zahrnují lékařské a psychosociální intervence. Psychostimulancia jsou léky nejčastěji používané v léčbě ADHD. Farmakologická léčba, včetně stimulačních a nestimulačních léků, je vysoce účinná při snižování deficitu pozornosti u ADHD, hyperaktivity/impulzivity a souvisejícího destruktivního chování. Navíc z psychovýchovných intervencí; Ukázalo se, že účinnými metodami jsou také modely více přístupů, které kombinují psychosociální intervenci, jako je rodinná výchova, regulace orientovaná na školu, kognitivně behaviorální terapie a sociální výchova. Když se podíváme na účinné metody cvičení na symptomy ADHD, existují většinou studie o aerobních cvičeních a jiných fyzických cvičeních. Je také známo, že další fyzická cvičení snižují příznaky ADHD. Bylo prokázáno, že cvičební metody umožňují pacientům podstupujícím farmakoterapii lépe reagovat na léky a zlepšit kognitivní funkce v případech ADHD.

V důsledku koronavirové nemoci (Covid-19), která začala v posledních měsících roku 2019 a jejíž negativní dopady stále přetrvávají, dochází ve zdravotnických systémech k určitým potížím. Tato situace vedla k větší tendenci k aplikacím telerehabilitace během léčby a následného procesu. Telerehabilitace je metoda, jejímž cílem je poskytnout rehabilitaci pacientům a lékařům pomocí informačních a komunikačních technologií snížením překážek, jako je vzdálenost, čas a náklady. Přestože se v posledních letech telerehabilitační programy používají u různých skupin nemocí, u dětí s ADHD není použití těchto programů běžné.

Závěrem lze říci, že porucha motorického zobrazování je u dětí s ADHD nejasná. Kromě toho existují různé názory na základní etiologii motorické koordinace a problémů s rovnováhou, které způsobují, že děti s ADHD mají potíže v každodenním životě a sportovních aktivitách. Používání metod telerehabilitace se rozšířilo kvůli obtížím s prováděním osobního ošetření a následných procesů v důsledku pandemie. Navíc u dětí s ADHD neexistuje žádný cvičební program založený na telerehabilitaci a motorických představách.