Randomiseret kontrolforsøg af en intervention til fremme af følelsesreguleringsstrategier hos universitetsstuderende

Purrble-indgrebet har form af et interaktivt plyslegetøj, designet til at blive overdraget til barnet og støtte beroligende i øjeblikket.

Når Purrble'en tages op, udsender den et hektisk hjerteslag, der bremses, hvis personen bruger rolige strøgbevægelser. Hvis Purrble beroliges længe nok, går den over i en spindende vibration, der indikerer en rolig, tilfreds tilstand.

Single Session Intervention er blevet co-produceret med universitetsstuderende og kliniske eksperter (Prof Jessica Schleider), der kombinerer teorierne om følelsesregulering med de kvalitative erfaringer fra studerende i åbent forsøg.

Resultatet følger en traditionel SSI-struktur (jf. Schleider et al 2020), herunder

1. Indledende vejledt refleksionsøvelse
2. Kort interaktiv psykoedukation
3. Personlig handlingsplan

SSI'et vil være tilgængeligt for studerende på et websted og være både desktop- og mobilbrowservenligt. Den fulde proces bør ikke tage eleverne længere end 30 minutter.

Indgrebet har form af et interaktivt plyslegetøj, designet til at blive overdraget til barnet og støtte beroligende i øjeblikket.

The Purrble introduceres til eleven som et ængsteligt væsen, der kan have brug for venlig opmærksomhed fra mennesker. Når den tages op, udsender Purrble et hektisk hjerteslag, der bremses, hvis barnet bruger rolige strøgbevægelser. Hvis det beroliges længe nok, går det over i en spindende vibration, der indikerer en rolig, tilfreds tilstand.

Logisk model, der ligger til grund for interventionen:

Niveau 1: beroligende støtte i øjeblikket til elever i følelsesmæssige øjeblikke, hvor de ville forsøge at øve strategier for følelsesregulering (ER) for at falde til ro.

Niveau 2: mekanismer, der letter langsigtet engagement i interventionen, der bygger på positiv subjektiv oplevelse af niveau 1.

Niveau 3: skift i elevernes ER praksis og implicitte overbevisninger om følelser, efter gentagne erfaringer med niveau 1-2.

SSI er blevet co-produceret med universitetsstuderende og kliniske eksperter, der kombinerer teorierne om ER med de kvalitative erfaringer fra studerende i åbent forsøg.

Resultatet følger en traditionel SSI-struktur (jf. Schleider et al 2020), herunder

• Indledende guidet refleksionsøvelse (hjælper med at forstå ens oplevelse med Purrble i 1. uge).
• Kort interaktiv psykoedukation, der introducerer begrebet tolerancevindue, Process Model of Emotions (Gross2015) og specifikke måder, hvorpå Purrble kan hjælpe eleverne med at nedregulere følelser inden for procesmodellens kontekst.
• Handlingsplan til at identificere: øjeblikke, hvor Purrble kunne være nyttig, hvilke ER-strategier de gerne vil bruge i disse øjeblikke, hvilke forhindringer de kan støde på, og hvordan de kan overvindes.

SSI'et vil være tilgængeligt for studerende på et websted og være både desktop- og mobilbrowservenligt. Den fulde proces bør ikke tage eleverne længere end 30 minutter.

• SSI

Det primære formål er at undersøge virkningerne af Purrble + SSI-intervention på studerendes ændringer i angst i løbet af den akademiske periode (i sammenligning med en ventelistet elevgruppe).

Overordnede ændringer i angst under hele implementeringen vil blive målt ved Generalized Anxiety Disorder Assessment (GAD-7), et instrument med syv elementer, der bruges til at måle eller vurdere sværhedsgraden af ​​generaliseret angst. Hvert punkt beder individet om at vurdere sværhedsgraden af ​​deres symptomer i løbet af de sidste to uger (Splitzer et al 2006).

GAD-7-scoren beregnes ved at tildele scorer på 0, 1, 2 og 3 til svarkategorierne "slet ikke", "flere dage", "mere end halvdelen af ​​dagene" og "næsten hver dag, " henholdsvis og lægge scorerne for de syv spørgsmål sammen.

Score på 5, 10 og 15 repræsenterer cut-points for henholdsvis mild, moderat og svær angst. Når det bruges som et screeningsværktøj, anbefales yderligere evaluering, når scoren er 10 eller højere.

Det primære formål er at undersøge virkningerne af Purrble + SSI-intervention på studerendes ændringer i angst i løbet af den akademiske periode (i sammenligning med en ventelistet elevgruppe).

Ugentlige ændringer i angst vil blive målt med Generalized Anxiety Disorder 2-item (GAD-2): et meget kort og let at udføre indledende screeningsværktøj for generaliseret angstlidelse. Hvert punkt beder individet om at vurdere sværhedsgraden af ​​deres symptomer over de sidste to uger (Kroenke et al 2007). En score på 3 point er den foretrukne grænse for at identificere mulige tilfælde, og hvor yderligere diagnostisk evaluering for generaliseret angstlidelse er berettiget. Ved at bruge et cut-off på 3 har GAD-2 en sensitivitet på 86% og specificitet på 83% for diagnosticering af generaliseret angstlidelse.

Et sekundært mål inkluderer at undersøge virkningerne af Purrble + SSI-intervention på ændringer i elevernes depression i løbet af den akademiske periode (i sammenligning med en ventelistet elevgruppe).

Målt ved PHQ-9: et depressionsmodul, som scorer hvert af de ni DSM-IV-kriterier som "0" (slet ikke) til "3" (næsten hver dag). Det er ikke et screeningsværktøj for depression, men det bruges til at overvåge sværhedsgraden af ​​depression og respons på behandling. Den maksimale score er 27 (9 spørgsmål x maksimalt 3 point pr. spørgsmål). Sværhedsgraden af ​​depression er klassificeret baseret på PHQ-9-score:

• Ingen 0-4
• Mild 5-9
• Moderat 10-14
• Moderat svær 15-19
• Svær 20-27

Et sekundært mål omfatter at undersøge virkningerne af Purrble + SSI-intervention på ændringer i elevernes følelsesreguleringsprocesser i løbet af den akademiske periode (i sammenligning med en ventelistet elevgruppe).

Elev-rapporterede overbevisninger om følelsesregulering vil blive målt ved ER-beliefs 'spørgeskema (Ford et al 2018). Specifikt vil eleverne besvare 4 spørgsmål på en 5-punkts likert-skala (helt uenig --> meget enig): "Hvis jeg vil, kan jeg ændre de følelser, jeg har."; "Jeg kan lære at kontrollere mine følelser."; "Uanset hvor meget jeg prøver, kan jeg ikke rigtig ændre de følelser, jeg har."; "Sandheden er, at jeg har meget lidt kontrol over mine følelser."

Et sekundært mål omfatter at undersøge virkningerne af Purrble + SSI-intervention på ændringer i elevernes følelsesreguleringsprocesser i løbet af den akademiske periode (i sammenligning med en ventelistet elevgruppe).

Elevrapporterede evner til at regulere/håndtere egne følelser vil blive målt ved selveffektivitetsversionen af ​​Emotion Regulation Questionnaire (ERQ-SE; Goldin 2012).

Et sekundært mål inkluderer at undersøge engagementerne med Purrble + SSI-interventionen i løbet af den akademiske periode.

Målt ved en skræddersyet undersøgelse informeret af pilotundersøgelsen (Dauden Roquet et al 2022). Spørgsmålene spørger om Purrble-brug og opfattet anvendelighed. Varer er vurderet på en skala fra 0 til 4, medmindre andet er angivet.

1. Hvor ofte engagerede deltagerne sig med Purrble i denne uge? Hvis slet ikke, hvorfor tror deltagerne, at det var det?
2. Gjorde engagementet med Purrble i gennemsnit nogen forskel for, hvordan deltagerne havde det på det tidspunkt?

3. I hvilke sammenhænge har Purrble været mest nyttig for deltagerne? <åbent>

   Har der været nogen situationer, hvor Purrble har været nyttig for deltagerne? <åbent>

4. Har der været nogle situationer, som deltagerne håbede, Purrble kunne hjælpe med, men det virkede ikke rigtig? <åbent>

I hvilke sammenhænge har Purrble været mindst nyttig for deltagerne? <åbent>

Et sekundært mål inkluderer at undersøge engagementerne med Purrble + SSI-interventionen i løbet af den akademiske periode.

Målt ved en tilpasset version af Twente Engagement med eHealth Technologies Scale (TWEETS; Kelders et al 2020)

Målt ved en programfeedback-skala (tilpasset til denne undersøgelse). Elementer vurderet på en skala fra 0 (virkelig uenig) til 4 (virkelig enig), medmindre andet er angivet.

1. Jeg nød programmet
2. Jeg forstod programmet
3. Dette program var nemt at bruge
4. Jeg prøvede mit bedste under programmet
5. Jeg tror, ​​programmet ville være nyttigt for andre universitetsstuderende
6. Jeg vil anbefale dette program til en ven, der går igennem en hård tid
7. Jeg er enig i programmets budskab
8. Hvad kunne deltagerne lide ved programmet? Del så mange sande tanker og følelser, som deltagerne har lyst til << åbent tekstområde >>
9. Hvad ville deltagerne ændre ved programmet? Del så mange sande tanker og følelser, som deltagerne har lyst til << åbent tekstområde >>

Et sekundært mål inkluderer at undersøge virkningerne af Purrble + SSI-intervention på ændringer i elevernes depression i løbet af den akademiske periode (i sammenligning med en ventelistet elevgruppe).

Målt ved:

--> The State Hope Scale (Snyder et al, 1996) er et 6-element selvrapporteringsmål for igangværende målstyret tænkning (agentur og veje). Svar vurderes på en 8-punkts Likert-skala, der spænder fra 1 (bestemt sandt) til 8 (bestemt falsk) med højere score, der indikerer større tilstandshåb.

Et sekundært mål inkluderer at undersøge virkningerne af Purrble + SSI-intervention på ændringer i elevernes depression i løbet af den akademiske periode (i sammenligning med en ventelistet elevgruppe).

Målt ved:

--> Beck Hopelessness Scale (Beck, 1988) giver en selvrapporteringsmåling af ens negative forventninger til fremtiden. Den består af 20 sand-falske elementer opstillet inden for tre faktorer: Følelser om fremtiden, tab af motivation og fremtidsforventninger. Den samlede score er en sum af varesvar. Scorer spænder fra: 0 til 3 inden for det normale område, 4 til 8 mild håbløshed, 9 til 14 moderat håbløshed og scorer større end 14 identificerer alvorlig håbløshed.

Et sekundært mål omfatter at undersøge virkningerne af Purrble + SSI-intervention på ændringer i elevernes følelsesreguleringsprocesser i løbet af den akademiske periode (i sammenligning med en ventelistet elevgruppe).

Vi vil administrere ugentlig et enkelt element forankring, der måler den oplevede ændring i deres evne til at håndtere følelser "i denne uge". Elementet er vurderet på en skala fra 0 (meget mindre i stand) til 4 (meget bedre), medmindre andet er angivet: Siden deltagernes sidste undersøgelse (for en uge siden), hvor meget har deltagerne følt sig i stand til at klare deres følelser?