Effekten af ​​sociale medier til at forbedre den akademiske præstation

Populationen af ​​forskningen vil være Atatürk University Nursing Faculty 2. års studerende. Stikprøven vil bestå af studerende, der opfylder forskningskriterierne, accepterer forskningen og bruger Instagram som sociale medier.

Forud for undersøgelsen blev der udført a priori effektanalyse for at bestemme prøvestørrelsen i denne undersøgelse. I effektanalysen blev det bestemt, at stikprøvestørrelsen skulle være 80, 40 interventionel og 40 kontrol, på et signifikansniveau på 0,05, med et konfidensinterval på 95 %, for styrke på 95 % og med en fejlmargin på 5 %.

Inklusionskriterier for undersøgelsen

• Dem, der sagde ja til at deltage i forskningen
• Studerende, der bruger Instagram
• Dem, der har en smart mobiltelefon
• Dem der ikke har internetproblemer
• Dem, der ikke er fraværende under hele forskningen. Eksklusionskriterier for forskning
• 2. års sygeplejestuderende, som ikke takkede ja til at deltage i forskningen

• Studerende, der ikke bruger Instagram

  • Dataindsamlingsværktøjer:

"Personal Information Form", "Prestationstest 1" og "Prestationstest 2" vil blive brugt i dataindsamlingen. Derudover vil psykomotoriske "Skill Checklists" blive brugt sammen med OSCE.

Formular til personlige oplysninger: Spørgeskemaet indeholder spørgsmål som alder, køn, civilstand, familiestruktur og bopæl.

"Prestationstest 1": Multiple choice-spørgsmål vil blive udarbejdet af forskerne ved at scanne litteraturen. 25 af 50 multiple choice-spørgsmål, som menes at være egnede til forskningens formål, vil blive gengivet som antal elever til "Prestationsprøve 1" og vil blive holdt klar inden ansøgningen.

Spørgsmålene i "Prestationstest 1" og "Prestationstest 2" relateret til emnet "Parenterale lægemiddelansøgninger" vil blive udformet forskelligt fra hinanden.

Alle elever vil blive taget til samme auditorium på samme tid, og "Prestationstest 1" vil blive anvendt. Evaluering af præstationsprøver vil blive lavet ud af 100 point. Til dette formål vil de samlede succespoint for eleverne blive beregnet som 4 gange antallet af rigtige svar. Resultaterne af "Prestationstest 1" og "Prestationstest 2" vil blive evalueret med "4" point for hvert korrekt svar og "0" point for hvert forkert svar. Den højeste score, som elever kan få fra præstationsprøver, er "100", og den laveste score er "0".

"Prestationstest 2": Flervalgsspørgsmål vil blive udarbejdet af forskerne ved at scanne litteraturen. De resterende 25 spørgsmål ud af 50 multiple choice-spørgsmål, der er forberedt tidligere, og hvoraf 25 vil blive brugt i "Prestationsprøve 1" vil blive arrangeret til "Prestationsprøve 2", ganget med antallet af elever, og vil blive holdt klar inden kl. Ansøgning.

Spørgsmålene i "Prestationstest 1" og "Prestationstest 2" relateret til emnet "Parenterale lægemiddelansøgninger" vil blive udformet forskelligt fra hinanden. 2 uger efter "Prestationsprøve 1" tages alle elever i auditoriet på samme tid, og "Prestationsprøve 2" anvendes. Evaluering af præstationsprøver vil blive lavet ud af 100 point. Til dette formål vil de samlede succespoint for eleverne blive beregnet som 4 gange antallet af rigtige svar. Resultaterne af "Prestationstest 1" og "Prestationstest 2" vil blive evalueret med "4" point for hvert korrekt svar og "0" point for hvert forkert svar. Den højeste score, som elever kan få fra præstationsprøver, er "100", og den laveste score er "0".

Færdighedstjeklister: Færdighedstjeklister er blevet udviklet til at blive brugt under klinisk færdighedstræning og i den objektive strukturerede kliniske vurdering (OSCE) eksamen for at vurdere elevernes præstationer i kliniske færdigheder. Færdighedstjeklisterne er taget fra bogen "Basic Skills in Nursing Care", som viser anvendelsesstadierne for hver færdighed trin for trin, er udarbejdet ved at scanne den relevante aktuelle litteratur, har været brugt i færdighedsundervisning i 15 år, har været revideret mindst tre gange og har gennemgået redaktionel gennemgang og udgivet af et nationalt forlag. Der er mange grundlæggende sygeplejefærdigheder i denne bog. I forskningen vil parenteral lægemiddeladministration (IV, ID, SC, IM) checkliste blive brugt til at evaluere elevernes færdighedsniveauer.

*Sådan indsamles data: Data vil blive indsamlet i Grundlæggende sygeplejekursus i efterårssemesteret af det akademiske år 2021-2022. Sygeplejerske Grunduddannelse er et af de obligatoriske erhvervsuddannelser i uddannelsen af ​​sygeplejerskestuderende på andet år, hvor der undervises i grundlæggende sygeplejefaglige færdigheder. Kurset består af 2 timers teori og 8 timers praksis. Parenterale lægemiddelansøgninger blev forklaret til alle studerende af det samme akademiske personale i 12 timer i "Basic Care and Clinical Skills Lesson" online på grund af pandemien i forårssemesteret af det akademiske år 2020-2021.

I første trin vil der blive givet en forklaring til alle elever om forskningen, og der vil blive udfyldt en "personlig informationsformular" under observation i klassemiljøet for elever, hvis samtykke er indhentet. Efterfølgende vil "Prestationsprøve 1" blive administreret til alle elever som en prætest.

Adskillelse af grupper Navnene på de sygeplejestuderende, der udgør prøven af ​​forskningen, vil blive skrevet på separate papirer og lagt i en boks. Ud fra de tilfældigt udtrukne kort vil det først udtrukne være i "interferens"-gruppen, og det andet udtrukne vil være i "kontrol"-gruppen. Processen fortsætter, indtil papirerne i æsken er opbrugt.

I anden fase vil der igen blive forklaret et 4-timers teoretisk kursus om de færdigheder, der sigtes mod at blive undervist til eleverne i interventions- og kontrolgrupperne. Efter den teoretiske lektion vil hver færdighed blive demonstreret i en 2-timers lektion af instruktøren i et laboratoriemiljø med demonstrationsmetoden i overensstemmelse med tjeklisterne.

I tredje fase vil videoer og informative billeder om parenterale lægemidler blive delt med initiativgruppen i 2 uger fra en Instagram-side, der blev oprettet før (@hemsire.notları). Denne side er lavet af forskere. Efter at eleverne i initiativgruppen er blevet accepteret til siden, lukkes sidens privatlivsindstilling, og ingen forskere i kontrolgruppen får adgang til siden. Elever i initiativgruppen vil blive informeret om, at sidens opslagssporing skal åbnes. På denne måde vil hvert delt opslag være synligt for eleverne. Derudover vil elever i initiativgruppen blive advaret om, at alle indlæg skal optages.

På fjerde trin vil eleverne i både interventions- og kontrolgruppen blive påført opgavetrænermodeller i laboratoriet ved at tage tjeklisterne som vejledning under vejledning af instruktøren. Eleverne vil øve hver færdighed på modellen.

*Evaluering af data: SPPS 23.0 (Statistical Program for Social Sciences) pakkeprogram vil blive brugt til at evaluere data opnået fra forskningen. Variablernes overensstemmelse med normalfordelingen vil blive undersøgt ved hjælp af visuelle (histogrammer, sandsynlighedsplot) og analytiske metoder (Kolmogorov-Smirnov test). Ved sammenligning af kontrol- og interventionsgrupper vil uafhængige gruppers t-test blive brugt til sammenligninger mellem normalfordelte kontinuerte variable, og chi-square test vil blive brugt til kategoriske variable. Hvis data fra sammenligningen af ​​skalaens score før og efter påføringen i interventionsgruppen viser normalfordeling, vil den parrede t-test blive anvendt, og hvis den ikke viser normalfordeling, vil Wilcoxon-testen blive anvendt. Variablernes relationer med hinanden vil blive evalueret ved at bruge pearson korrelationsanalyse for normalfordelte værdier og bruge spearman korrelationsanalyse for ikke-normalfordelte værdier. Statistisk signifikansniveau vil blive accepteret som p<0,05.

*Undersøgelsens vanskeligheder og begrænsninger: Begrænsningen ved denne forskning er, at den kun udføres med 2. års sygeplejestuderende, der studerer på et universitets sygeplejefakultet.