Effekten av sociala medier för att förbättra den akademiska prestationen

Populationen av forskningen kommer att vara Atatürk University Nursing Faculty 2: a års studenter. Urvalet kommer att bestå av studenter som uppfyller forskningskriterierna, accepterar forskningen och använder Instagram som sociala medier.

Före studien utfördes a priori effektanalys för att bestämma provstorleken i denna studie. I effektanalysen fastställdes att urvalsstorleken skulle vara 80, 40 interventionell och 40 kontroll, vid en signifikansnivå på 0,05, med ett konfidensintervall på 95 %, för kraft på 95 % och med en felmarginal på 5 %.

Inklusionskriterier för studien

• De som tackade ja till att delta i forskningen
• Studenter som använder Instagram
• De som har en smart mobiltelefon
• De som inte har internetproblem
• De som inte är frånvarande under hela forskningen. Uteslutningskriterier för forskning
• 2:a års sjuksköterskestudenter som inte accepterade att delta i forskningen

• Elever som inte använder Instagram

  • Datainsamlingsverktyg:

"Personlig informationsformulär", "Prestationstest 1" och "Prestationstest 2" kommer att användas vid datainsamling. Dessutom kommer psykomotoriska "Skill Checklists" att användas med OSSE.

Personlig informationsformulär: Enkäten innehåller frågor som ålder, kön, civilstånd, familjestruktur och bostadsort.

"Prestationstest 1": Flervalsfrågor kommer att förberedas av forskarna genom att skanna litteraturen. 25 av 50 flervalsfrågor, som bedöms vara lämpliga för forskningens syfte, kommer att återges som antal elever för "Prestationsprov 1" och hållas redo innan ansökan.

Frågorna i "Prestationstest 1" och "Prestationstest 2" relaterade till ämnet "Parenterala läkemedelsansökningar" kommer att utformas annorlunda än varandra.

Alla elever kommer att tas till samma auditorium samtidigt och "Prestationsprov 1" kommer att tillämpas. Utvärdering av prestationstest kommer att göras av 100 poäng. För detta ändamål kommer elevernas totala framgångspoäng att beräknas som 4 gånger antalet korrekta svar. Resultaten av "Prestationstest 1" och "Prestationstest 2" kommer att utvärderas med "4" poäng för varje rätt svar och "0" poäng för varje fel svar. Det högsta betyget som eleverna kan få från prestationsprov är "100" och det lägsta betyget är "0".

"Achievement Test 2": Flervalsfrågor kommer att förberedas av forskarna genom att skanna litteraturen. De återstående 25 frågorna av 50 flervalsfrågor som förberetts tidigare och 25 av dem kommer att användas i "Prestationsprov 1" kommer att arrangeras för "Prestationsprov 2", multiplicerat med antalet elever, och kommer att hållas redo före Ansökan.

Frågorna i "Prestationstest 1" och "Prestationstest 2" relaterade till ämnet "Parenterala läkemedelsansökningar" kommer att utformas annorlunda än varandra. 2 veckor efter "Prestationsprov 1" kommer alla elever att tas till aulan samtidigt och "Prestationsprov 2" kommer att tillämpas. Utvärdering av prestationstest kommer att göras av 100 poäng. För detta ändamål kommer elevernas totala framgångspoäng att beräknas som 4 gånger antalet korrekta svar. Resultaten av "Prestationstest 1" och "Prestationstest 2" kommer att utvärderas med "4" poäng för varje rätt svar och "0" poäng för varje fel svar. Det högsta betyget som eleverna kan få från prestationsprov är "100" och det lägsta betyget är "0".

Färdighetschecklistor: Färdighetschecklistor har utvecklats för att användas under klinisk färdighetsträning och i det objektiva strukturerade kliniska bedömningsprovet (OSSE) för att bedöma studenters kliniska skicklighetsprestationer. Skicklighetschecklistorna är hämtade från boken "Basic Skills in Nursing Care", som visar tillämpningsstadierna för varje färdighet steg för steg, har utarbetats genom att skanna relevant aktuell litteratur, har använts i färdighetsutbildning i 15 år, har varit reviderad minst tre gånger och har genomgått redaktionell granskning och utgiven av ett nationellt förlag. Det finns många grundläggande omvårdnadsfärdigheter i den här boken. I forskningen kommer parenteral läkemedelsadministration (IV, ID, SC, IM) checklista att användas för att utvärdera elevernas kompetensnivåer.

*Hur man samlar in data: Data kommer att samlas in i Grunderna i omvårdnadskursen under höstterminen läsåret 2021-2022. Grundkurs i omvårdnad är en av de obligatoriska yrkeskurserna i utbildningen av andra års sjuksköterskestudenter, där grundläggande omvårdnadsmetoder lärs ut. Kursen består av 2 timmar teori och 8 timmar praktik. Parenterala läkemedelsansökningar förklarades för alla studenter av samma akademiska personal under 12 timmar i "Lektionen Grundläggande vård och kliniska färdigheter" online på grund av pandemin under vårterminen läsåret 2020-2021.

I det första skedet kommer en förklaring ges till alla elever om forskningen och ett "Personlig informationsformulär" kommer att fyllas i under observation i klassrumsmiljön för elever vars samtycke har inhämtats. Efteråt kommer "Prestationsprov 1" att administreras till alla elever som ett förprov.

Separation av grupper Namnen på sjuksköterskestudenterna som utgör urvalet av forskningen kommer att skrivas på separata papper och läggas i en ruta. Från de slumpmässigt dragna korten kommer det första som dras att vara i "interferens"-gruppen, och det andra som dras kommer att vara i "kontroll"-gruppen. Processen fortsätter tills papperen i lådan är slut.

I det andra steget kommer en 4-timmars teoretisk kurs om de färdigheter som syftar till att läras ut till eleverna i interventions- och kontrollgrupperna att förklaras igen. Efter den teoretiska lektionen kommer varje färdighet att demonstreras i en 2-timmars lektion av instruktören i en laboratoriemiljö med demonstrationsmetoden i linje med checklistorna.

I det tredje steget kommer videor och informativa bilder om parenterala läkemedelsansökningar att delas med initiativgruppen under 2 veckor från en Instagram-sida som skapades tidigare (@hemsire.notları). Den här sidan skapades av forskare. Efter att eleverna i initiativgruppen har accepterats till sidan kommer sidans sekretessinställning att stängas och ingen forskare i kontrollgruppen kommer att tillåtas på sidan. Elever i initiativgruppen kommer att informeras om att sidans inläggsspårning bör öppnas. På så sätt kommer varje delat inlägg att vara synligt för eleverna. Dessutom kommer elever i initiativgruppen att varnas om att alla inlägg måste antecknas.

I det fjärde steget kommer eleverna i både interventions- och kontrollgruppen att appliceras med uppgiftslärarmodeller i laboratoriet genom att ta checklistorna som vägledning under handledning av instruktören. Eleverna kommer att träna varje färdighet på modellen.

*Utvärdering av data: SPPS 23.0 (Statistical Program for Social Sciences) paketprogram kommer att användas för att utvärdera data som erhållits från forskningen. Variablernas överensstämmelse med normalfördelningen kommer att undersökas med hjälp av visuella (histogram, sannolikhetsdiagram) och analytiska metoder (Kolmogorov-Smirnov-test). Vid jämförelse av kontroll- och interventionsgrupper kommer oberoende gruppers t-test att användas för jämförelser mellan normalfördelade kontinuerliga variabler, och chi-kvadrattest kommer att användas för kategoriska variabler. Om data från jämförelsen av skalpoängen före och efter appliceringen i interventionsgruppen visar normalfördelning kommer det parade t-testet att tillämpas, och om det inte visar normalfördelning kommer Wilcoxon-testet att tillämpas. Variablernas relationer med varandra kommer att utvärderas genom att använda pearson-korrelationsanalys för normalfördelade värden och använda spearman-korrelationsanalys för icke-normalfördelade värden. Statistisk signifikansnivå kommer att accepteras som p<0,05.

*Svårigheter och begränsningar för studien: Begränsningen med denna forskning är att den endast utförs med 2:a års sjuksköterskestudenter som studerar vid ett universitets sjuksköterskefakultet.