L'effetto dei social media nel migliorare il rendimento scolastico

La popolazione della ricerca sarà costituita dagli studenti del 2° anno della Facoltà di infermieristica dell'Università di Atatürk. Il campione sarà composto da studenti che soddisfano i criteri di ricerca, accettano la ricerca e utilizzano Instagram come social media.

Prima dello studio, è stata eseguita un'analisi di potenza a priori per determinare la dimensione del campione in questo studio. Nell'analisi della potenza, è stato determinato che la dimensione del campione dovrebbe essere 80, 40 interventistica e 40 controlli, a un livello di significatività di 0,05, con un intervallo di confidenza del 95%, per una potenza del 95% e con un margine di errore di 5 %.

Criteri di inclusione per lo studio

• Coloro che hanno accettato di partecipare alla ricerca
• Studenti che usano Instagram
• Coloro che hanno un telefono cellulare intelligente
• Coloro che non hanno problemi con Internet
• Coloro che non sono assenti durante la ricerca. Criteri di esclusione dalla ricerca
• Studenti infermieri del 2° anno che non hanno accettato di partecipare alla ricerca

• Studenti che non usano Instagram

  • Strumenti per la raccolta dei dati:

Nella raccolta dei dati verranno utilizzati "Modulo di informazioni personali", "Test di rendimento 1" e "Test di rendimento 2". Inoltre, con l'OSCE verranno utilizzate "liste di controllo delle competenze" psicomotorie.

Modulo informazioni personali: il questionario contiene domande quali età, sesso, stato civile, struttura familiare e luogo di residenza.

"Achievement Test 1": domande a scelta multipla saranno preparate dai ricercatori scansionando la letteratura. 25 delle 50 domande a scelta multipla, ritenute idonee allo scopo della ricerca, saranno riprodotte come numero di studenti per la “Test di Conseguimento 1” e saranno tenute pronte prima della domanda.

Le domande in "Achievement Test 1" e "Achievement Test 2" relative all'argomento "Domande di farmaci parenterali" saranno formulate in modo diverso l'una dall'altra.

Tutti gli studenti saranno portati allo stesso auditorium contemporaneamente e verrà applicato il "Test di rendimento 1". La valutazione delle prove di conseguimento sarà espressa in 100 punti. A tal fine, i punti di successo totali degli studenti saranno calcolati come 4 volte il numero di risposte corrette. I risultati di "Achievement Test 1" e "Achievement Test 2" saranno valutati con "4" punti per ogni risposta corretta e "0" punti per ogni risposta errata. Il punteggio più alto che gli studenti possono ottenere dai test di rendimento è "100" e il punteggio più basso è "0".

"Achievement Test 2": domande a scelta multipla saranno preparate dai ricercatori scansionando la letteratura. Le restanti 25 domande su 50 a scelta multipla preparate in precedenza e 25 delle quali saranno utilizzate nella "Test di rendimento 1" saranno predisposte per il "Test di rendimento 2", moltiplicate per il numero degli studenti, e saranno tenute pronte prima della applicazione.

Le domande in "Achievement Test 1" e "Achievement Test 2" relative all'argomento "Domande di farmaci parenterali" saranno formulate in modo diverso l'una dall'altra. 2 settimane dopo il "Test di rendimento 1", tutti gli studenti verranno portati all'auditorium contemporaneamente e verrà applicato il "Test di rendimento 2". La valutazione delle prove di conseguimento sarà espressa in 100 punti. A tal fine, i punti di successo totali degli studenti saranno calcolati come 4 volte il numero di risposte corrette. I risultati di "Achievement Test 1" e "Achievement Test 2" saranno valutati con "4" punti per ogni risposta corretta e "0" punti per ogni risposta errata. Il punteggio più alto che gli studenti possono ottenere dai test di rendimento è "100" e il punteggio più basso è "0".

Liste di controllo delle competenze: le liste di controllo delle competenze sono state sviluppate per essere utilizzate durante la formazione sulle competenze cliniche e nell'esame di valutazione clinica strutturata oggettiva (OSCE) per valutare le prestazioni delle competenze cliniche degli studenti. Le liste di controllo delle competenze sono tratte dal libro "Competenze di base nell'assistenza infermieristica", che mostra le fasi di applicazione di ciascuna competenza passo dopo passo, è stato preparato analizzando la letteratura corrente pertinente, è stato utilizzato nella formazione delle competenze per 15 anni, è stato rivisto almeno tre volte e sottoposto a revisione editoriale, e pubblicato da una casa editrice nazionale. Ci sono molte abilità infermieristiche di base in questo libro. Nella ricerca, verrà utilizzata la checklist per la somministrazione di farmaci per via parenterale (IV, ID, SC, IM) per valutare i livelli di abilità degli studenti.

*Come raccogliere i dati: i dati saranno raccolti nel corso Fondamenti di infermieristica nel semestre autunnale dell'anno accademico 2021-2022. Il Nursing Fundamentals Course è uno dei corsi professionali obbligatori nella formazione degli studenti infermieri del secondo anno, in cui vengono insegnati i metodi di abilità infermieristiche di base. Il corso si compone di 2 ore di teoria e 8 ore di pratica. Le domande di farmaci parenterali sono state spiegate a tutti gli studenti dallo stesso personale accademico per 12 ore nella "Lezione di base e competenze cliniche" online a causa della pandemia nel semestre primaverile dell'anno accademico 2020-2021.

Nella prima fase, verrà data una spiegazione a tutti gli studenti circa la ricerca e verrà compilato un "Modulo di informazioni personali" sotto osservazione nell'ambiente di classe per gli studenti che hanno ottenuto il consenso. Successivamente, il "Test di rendimento 1" verrà somministrato a tutti gli studenti come pre-test.

Separazione dei gruppi I nomi degli studenti infermieri che costituiscono il campione della ricerca saranno scritti su fogli separati e inseriti in una scatola. Dalle carte estratte a caso, la prima estratta sarà nel gruppo "interferenza" e la seconda estratta nel gruppo "controllo". Il processo continuerà fino a quando le carte nella scatola non saranno esaurite.

Nella seconda fase, verrà spiegato nuovamente un corso teorico di 4 ore sulle abilità che si intende insegnare agli studenti dei gruppi di intervento e di controllo. Dopo la lezione teorica, ogni abilità sarà dimostrata in una lezione di 2 ore dall'istruttore in un ambiente di laboratorio con il metodo dimostrativo in linea con le liste di controllo.

Nella terza fase, video e foto informative sulle domande di farmaci parenterali saranno condivisi con il gruppo di iniziativa per 2 settimane da una pagina Instagram creata in precedenza (@hemsire.notları). Questa pagina è stata creata dai ricercatori. Dopo che gli studenti del gruppo di iniziativa sono stati accettati nella pagina, l'impostazione della privacy della pagina verrà chiusa e nessun ricercatore del gruppo di controllo sarà consentito sulla pagina. Gli studenti del gruppo di iniziativa saranno informati che il post tracking della pagina dovrebbe essere aperto. In questo modo ogni post condiviso sarà visibile agli studenti. Inoltre, gli studenti del gruppo di iniziativa saranno avvisati che tutti i post devono essere registrati.

Nella quarta fase, gli studenti di entrambi i gruppi di intervento e di controllo verranno applicati con modelli di task trainer in laboratorio prendendo le liste di controllo come guida sotto la supervisione dell'istruttore. Gli studenti eserciteranno ogni abilità sul modello.

*Valutazione dei dati: il programma del pacchetto SPPS 23.0 (Statistical Program for Social Sciences) verrà utilizzato per valutare i dati ottenuti dalla ricerca. La conformità delle variabili alla distribuzione normale sarà esaminata mediante metodi visivi (istogrammi, diagrammi di probabilità) e analitici (test di Kolmogorov-Smirnov). Quando si confrontano gruppi di controllo e di intervento, verrà utilizzato il test t di gruppi indipendenti per i confronti tra variabili continue normalmente distribuite e il test chi-quadrato verrà utilizzato per le variabili categoriali. Se i dati del confronto dei punteggi della scala prima e dopo l'applicazione nel gruppo di intervento mostrano una distribuzione normale, verrà applicato il test t appaiato e, se non mostra una distribuzione normale, verrà applicato il test di Wilcoxon. Le relazioni delle variabili tra loro saranno valutate utilizzando l'analisi di correlazione di Pearson per valori distribuiti normalmente e utilizzando l'analisi di correlazione Spearman per valori non distribuiti normalmente. Il livello di significatività statistica sarà accettato come p<0,05.

*Difficoltà e limiti dello studio: Il limite di questa ricerca è che viene svolto solo con studenti di infermieristica del 2° anno che studiano presso la facoltà di infermieristica dell'università.