JUNTOS Familia Forebyggende Intervention (Juntos)

SKOLEUDVALG TIL KVSIEKSPERIMENTEL GRUPPEDESIGN. Til mål 4 har vi udvalgt to ud af fem gymnasier, der er tæt matchede på følgende kriterier: 1) % Latino-elever (85,6 og 84,7), 2) % af elever, der er klassificeret som økonomisk dårligt stillede (83 og 87) , 3) Elevresultater (66 og 69), 4) Elevdeltagelsesscore (92 og 93) og 5) Studenters mobilitetsrate (25,8 og 25,1). Matchningen af ​​de to pilotstudieskoler på disse kriterier vil give os mulighed for at eliminere enhver potentiel forvirring, der kan forhindre os i at skille virkningerne af interventionen fra potentielle forvirrende virkninger på skoleniveau. Hvis den foreslåede intervention viser lovende, vil vi systematisk kunne teste for skoleniveaueffekter i en større, fremtidig undersøgelse. Vi foreslår derefter at tilfældigt tildele en af ​​de to skoler til at fungere som interventionsskole og en af ​​de to skoler til at fungere som sammenligningsskole. Den tilfældige tildeling af én skole til at tjene som intervention og én skole til at tjene som sammenligningsskole vil demonstrere muligheden for randomisering til en fremtidig større undersøgelse og vil eliminere bekymringer om overkrydsning og kontaminering.

Familier fra interventionsskolen (N = 30) vil derefter blive tildelt en af ​​tre interventionsgrupper, der hver består af omkring 10 familier (dvs. en ung og en forælder), baseret på deres sprogpræference (engelsk vs. spansk). Disse familier vil derefter deltage i den 9 uger lange pilotintervention og udfylde et før- og eftervurderingsbatteri.

Familier fra sammenligningsskolen (N = 30) vil modtage ugentlige informationspakker og udfylde før- og eftervurderingsbatteriet i samme uge som indsatsskolefamilierne.

For begge grupper vil vi sigte mod ligelig repræsentation af drenge og piger samt amerikanske og udenlandskfødte unge. I overensstemmelse med alle skolernes faglige kalender vil vi tilstræbe at levere indsatsen fra januar til maj for at undgå forsinkelser på grund af skoleferier og ferier.

Intervention Familier vil modtage interventionssessioner designet i FASE 1-3. Sessioner vil blive leveret på engelsk eller spansk, baseret på deltagernes sprogpræferencer. Vi vil lede tre grupper (10 familier og 2 facilitatorer/gruppe). Selvom tidspunkt og sted vil blive fastlagt efter studie FASE 3, baseret på mine diskussioner med AISD, kan interventionssessioner tilbydes efter skoletid i et sikkert rum. Incitamenter vil omfatte ugentlige ikke-monetære incitamenter, begyndende med små incitamenter (f.eks. kuglepenne) og øge incitamentsværdien i senere uger (f.eks. t-shirts). Hver session vil inkludere et måltid. Tidspunktet og stedet for interventionen vil også blive bestemt ud fra den kvalitative interviewfeedback. Deltagerne vil modtage $30 for hver gennemført vurdering. Interventionssessionens indhold vil blive leveret gennem korte præsentationer, små/store gruppediskussioner, rollespil, øvelser og øvelse af nye færdigheder. Hver session vil omfatte hjemmetræning af nye færdigheder. Sessioner vil blive optaget digitalt. Registrering vil blive brugt til fremtidig interventionsforfining. Deltagerne vil blive bedt om at respektere andre gruppemedlemmers privatliv. Facilitatorer: PI vil lede interventionssessioner med en tosproget facilitator. PI vil i samråd med co-primære mentorer, Martinez og Marsiglia, træne facilitatoren ved at gennemgå interventionsmanualen, understrege formålet med hver interventionskomponentsession og behovet for ikke at ændre manualen. Vi vil gennemføre falske interventionssessioner og give personlig feedback.

Sammenligning Familier vil modtage 8 til 10 ugentlige informationspakker om college ansøgningsprocessen. En informationspakke kan give oplysninger om ansøgningens tidslinje og planlægningsprocessen. Deltagerne modtager informationspakkerne samme uge, som interventionsfamilierne mødes, og underskriver en kvittering for hver pakke. Incitamenter: Sammenligningsfamilier vil modtage de samme incitamenter som interventionsfamilier: ugentlige ikke-monetære incitamenter til at hente informationspakker og $30 for hver gennemført vurdering.

.2.

STATISTISK DESIGN OG KRAFTOVERVEJELSER.

Vi vil evaluere gennemførligheden og acceptabiliteten af ​​interventionen med følgende foranstaltninger: antal familier, der screenes og tilmeldes pr. uge, fastholdelsesrater for intervention og sammenligningsfamilier, varighed af vurderingsundersøgelser og manglende data, andel af familier, der udfylder protokoller for intervention og sammenligning interventionsfamilier, deltagelse i interventionssessioner, foretrukket sprog for interventionen og sammenligningsfamilier, interventionsengagement og interesse og rapporter om opfattede barrierer og facilitatorer for interventionsdeltagelse.

Vi vil også vurdere, om interventionen lover at forbedre unges og forældres mestringsevner, familiens funktion og forældreadfærd, og om den viser lovende med hensyn til at forhindre unges alkoholudfald og kognitioner. Det primære resultat af interesse er mestringsevner. Vi vil estimere effekten af ​​interventionen på mestringsevner separat for unge og forældre. Sekundære resultater omfatter familiefunktion, forældreadfærd, alkoholbrug/relaterede risici og alkoholrelaterede kognitioner. Vi vil estimere effekten af ​​interventionen på familiens funktion, forældreadfærd, alkoholforbrug/relateret risiko og alkoholrelaterede kognitioner separat for unge og forældre.

I alle interventionskonsekvensanalyser vil elev- og familieresultater blive sammenlignet for interventions- og sammenligningsgrupperne ved hjælp af en intention to treat-tilgang (ITT). Vi vil bruge en generaliseret lineær modelleringsramme, hvor resultatmål efter intervention vil blive regresseret på en indikatorvariabel for intervention versus sammenligningsgruppestatus, mens vi statistisk kontrollerer for baseline niveauer af mestringsevner, etnisk diskrimination og demografiske variabler.

Interventionseffektestimater vil blive oversat til standardiserede effektstørrelsesindekser (f.eks. standardiserede gennemsnitsforskelle, risikoforhold) for at lette fortolkningen af ​​størrelsen og retningen af ​​potentielle interventionseffekter. Multiplikative interaktionsudtryk vil blive tilføjet til de generaliserede lineære modeller for at udforske mulige differentielle effekter af interventionen på mestringsevner, familiefunktion, forældreadfærd og alkoholresultater og kognitioner baseret på dosering og demografiske variabler.

Manglende data vil blive håndteret med multiple imputation eller fuld-information maksimal sandsynlighed-baserede tilgange, forudsat at dataene med rimelighed kan antages at mangle tilfældigt. Skulle manglende data eller nedslidning være forbundet med kovariater, vil passende kovariater indgå i alle konsekvensanalyser.

I betragtning af den foreslåede undersøgelses eksplorative karakter, den moderate stikprøvestørrelse og et ønske om at opdage tidlige tegn på løfte om interventionen, vil vi fokusere på effektstørrelsesestimater (f.eks. 95 % konfidensintervaller, standardiserede gennemsnitsforskelle, Cohens f), snarere end på statistisk signifikans. Co-primær mentor Martinez var i stand til at identificere gavnlige virkninger af Nuestras Familias på forældre- og ungdomsresultater med en stikprøve på 73 familier, og vi mener, at vores stikprøvestørrelse på 60 familier vil give os mulighed for at opdage tegn på løfte om interventionen. Ved at fokusere på effektstørrelsesestimater i dette pilotgennemførlighedsstudie vil jeg kunne planlægge en formel test af interventionen i et randomiseret forsøg (R01) for at vurdere effektiviteten af ​​interventionen, isolere skoleniveaueffekter på interventionsresultater og undersøge medierende og modererende mekanismer. .