JUNTOS Familia Forebyggende intervensjon (Juntos)

SKOLEUTVALG FOR KVSIEKSPERIMENTELL GRUPPEDESIGN. For mål 4 har vi valgt ut to av fem videregående skoler som er tett matchet på følgende kriterier: 1) % latinostudenter (85,6 og 84,7), 2) % av elever klassifisert som økonomisk vanskeligstilte (83 og 87) , 3) Studentprestasjoner (66 og 69), 4) Studentoppmøtescore (92 og 93) og 5) Studentmobilitetsrate (25,8 og 25,1). Matchingen av de to pilotstudieskolene på disse kriteriene vil tillate oss å eliminere alle potensielle forvirringer som kan hindre oss i å skille effektene av intervensjonen fra potensielle forvirrende effekter på skolenivå. Hvis den foreslåtte intervensjonen viser lovende, vil vi systematisk kunne teste for skolenivåeffekter i en større fremtidig studie. Vi foreslår deretter å tilfeldig tildele en av de to skolene til å fungere som intervensjonsskole og en av de to skolene til å fungere som sammenligningsskole. Den tilfeldige tildelingen av én skole til å tjene som intervensjon og én skole til å tjene som sammenligningsskole vil demonstrere muligheten for randomisering for en fremtidig større studie og vil eliminere bekymringer om kryssovergang og forurensning.

Familier fra intervensjonsskolen (N = 30) vil deretter bli tildelt en av tre intervensjonsgrupper, hver bestående av ca. 10 familier (dvs. en ungdom og en forelder), basert på deres språkpreferanse (engelsk vs. spansk). Disse familiene vil deretter delta i 9 ukers pilotintervensjon og fylle ut et pre- og post-evalueringsbatteri.

Familier fra sammenligningsskolen (N = 30) vil motta ukentlige informasjonspakker og fylle ut før- og ettervurderingsbatteriet i samme uke som intervensjonsskolefamiliene.

For begge grupper vil vi sikte mot lik representasjon av gutter og jenter, så vel som amerikansk og utenlandsfødt ungdom. I tråd med den faglige kalenderen til alle skolene vil vi ta sikte på å levere intervensjonen fra januar til mai for å unngå forsinkelser på grunn av skoleferier og ferier.

Intervensjon Familier vil motta intervensjonsøkter utformet i FASE 1-3. Økter vil bli levert på engelsk eller spansk, basert på deltakernes språkpreferanser. Vi vil gjennomføre tre grupper (10 familier og 2 tilretteleggere/gruppe). Selv om tid og sted vil bli bestemt etter studie FASE 3, basert på mine diskusjoner med AISD, kan intervensjonsøkter tilbys etter skoletid i et trygt rom. Insentiver vil inkludere ukentlige ikke-monetære insentiver, som starter med små insentiver (f.eks. penner) og øker insentivverdien i senere uker (f.eks. t-skjorter). Hver økt vil inkludere et måltid. Tidspunkt og sted for intervensjonen vil også bli bestemt basert på den kvalitative intervjutilbakemeldingen. Deltakerne vil motta $30 for hver fullført vurdering. Intervensjonsøktens innhold vil bli levert gjennom korte presentasjoner, små/store gruppediskusjoner, rollespill, øvelser og øving av nye ferdigheter. Hver økt vil inkludere hjemmetrening av nye ferdigheter. Øktene vil bli tatt opp digitalt. Opptak vil bli brukt for fremtidig intervensjonsavgrensning. Deltakerne vil bli bedt om å respektere personvernet til andre gruppemedlemmer. Tilretteleggere: PI vil lede intervensjonsøkter med en tospråklig tilrettelegger. PI vil, i samråd med co-primær mentorer, Martinez og Marsiglia, trene tilretteleggeren ved å gå gjennom intervensjonsmanualen, understreke hensikten med hver intervensjonskomponentøkt og behovet for å ikke endre manualen. Vi vil gjennomføre falske intervensjonsøkter og gi personlig tilbakemelding.

Sammenligningsfamilier vil motta 8 til 10 ukentlige informasjonspakker om høyskolesøknadsprosessen. En informasjonspakke kan gi informasjon om søknadens tidslinje og planleggingsprosess. Deltakerne får informasjonspakkene samme uke som intervensjonsfamiliene møtes og signerer en kvittering for hver pakke. Insentiver: Sammenligningsfamilier vil motta de samme insentiver som intervensjonsfamilier: ukentlige ikke-monetære insentiver for å hente informasjonspakker og $30 for hver fullførte vurdering.

.2.

STATISTISK DESIGN OG KRAFTHENSYN.

Vi vil evaluere gjennomførbarheten og akseptabiliteten av intervensjonen med følgende tiltak: antall familier screenet og registrert per uke, oppbevaringsrater for intervensjon og sammenligningsfamilier, varighet av vurderingsundersøkelser og manglende data, andel familier som fullfører protokoller for intervensjon og sammenligning intervensjonsfamilier, oppmøte på intervensjonsøkter, foretrukket språk for intervensjons- og sammenligningsfamilier, intervensjonsengasjement og interesse, og rapporter om opplevde barrierer og tilretteleggere for intervensjonsdeltakelse.

Vi vil også estimere om intervensjonen viser løfte om å forbedre ungdoms og foreldres mestringsevner, familiefunksjon og foreldreatferd, og om den viser lovende når det gjelder å forebygge alkoholutfall og kognisjon hos ungdom. Det primære resultatet av interesse er mestringsevne. Vi vil estimere effekten av intervensjonen på mestringsferdigheter separat for ungdom og foreldre. Sekundære utfall inkluderer familiefunksjon, foreldreatferd, alkoholbruk/relaterte risikoer og alkoholrelaterte erkjennelser. Vi vil estimere effekten av intervensjonen på familiefunksjon, foreldreatferd, alkoholbruk/relatert risiko og alkoholrelaterte kognisjoner separat for ungdom og foreldre.

I alle intervensjonseffektanalyser vil student- og familieresultater bli sammenlignet for intervensjons- og sammenligningsgruppene ved bruk av en intensjon å behandle (ITT) tilnærming. Vi vil bruke et generalisert lineært modelleringsrammeverk, der utfallsmål etter intervensjon vil bli regressert på en indikatorvariabel for intervensjon versus sammenligningsgruppestatus, mens vi statistisk kontrollerer for baselinenivåer av mestringsferdigheter, etnisk diskriminering og demografiske variabler.

Intervensjonseffektestimater vil bli oversatt til standardiserte effektstørrelsesindekser (f.eks. standardiserte gjennomsnittsforskjeller, risikoforhold) for å lette tolkningen av størrelsen og retningen til potensielle intervensjonseffekter. Multiplikative interaksjonsbegreper vil bli lagt til de generaliserte lineære modellene for å utforske mulige differensielle effekter av intervensjonen på mestringsferdigheter, familiefunksjon, foreldreatferd og alkoholutfall og kognisjon basert på dosering og demografiske variabler.

Manglende data vil bli håndtert med tilnærminger basert på flere imputasjoner eller maksimal sannsynlighet basert på full informasjon, forutsatt at dataene med rimelighet kan antas å mangle tilfeldig. Skulle manglende data eller avgang være assosiert med kovariater, vil passende kovariater inkluderes i alle konsekvensanalyser.

Gitt den utforskende karakteren til den foreslåtte studien, den moderate prøvestørrelsen og et ønske om å oppdage tidlige tegn på løfte om intervensjonen, vil vi fokusere på effektstørrelsesestimater (f.eks. 95 % konfidensintervall, standardiserte gjennomsnittsforskjeller, Cohens f), heller enn på statistisk signifikans. Co-primær mentor Martinez var i stand til å identifisere gunstige effekter av Nuestras Familias på foreldre- og ungdomsresultater med et utvalg på 73 familier, og slik tror vi at vår utvalgsstørrelse på 60 familier vil tillate oss å oppdage tegn på løfte om intervensjonen. Å fokusere på effektstørrelsesestimater i denne pilotstudien vil tillate meg å planlegge en formell test av intervensjonen i en randomisert studie (R01) for å vurdere effektiviteten av intervensjonen, isolere skolenivåeffekter på intervensjonsresultater og undersøke medierende og modererende mekanismer. .