Effekten af ​​uddannelse givet i henhold til sundhedsfremmemodellen på præmenstruelle symptomer, følelsesmæssig spiseadfærd og opfattet stress (Premenstrual)

Ændringer, der gradvist forsvinder med begyndelsen af ​​menstruation hos kvinder, kaldes præmenstruelt syndrom. I dette syndrom, angst, irritabilitet, manglende koncentration, depression, humørsvingninger, døsighed, søvnforstyrrelser, ømhed i brysterne, appetitændring, oppustethed, hovedpine, vægtøgning , mavesmerter, træthed og gastrointestinale symptomer observeres. Da disse symptomer påvirker både kvinders arbejdsliv og privatliv negativt, er det nødvendigt med sikre og effektive behandlinger. I dette tilfælde rapporterer mange kvinder, at de bruger motion som en strategi for at hjælpe dem med at klare PMS, og motion anbefales ofte til symptomhåndtering. PMS kan også spille en rolle i symptomerne ved at påvirke individets valg af mad. Følelsesmæssig spiseadfærd defineres som en persons brug af mad som en flugt fra negative følelser og kan føre til mange tilstande som fedme, spiseforstyrrelser og hormonelle problemer. Sundhedsfremme betyder at øge sin kontrol over sit helbred ved at forbedre sit eget helbred. Det sætter individet i stand til at forbedre deres fysiske og sociale miljø, ændre deres adfærd og nå det bedste niveau af fysisk og mental sundhed. Philips 66-teknik er en proces baseret på aktiv læring, problem- og kollaborativ læringsteori, elevcentreret og bruger de bedste læringsteknikker til at forbedre elevernes præstationer og realisere meningsfuld læringsaktivitet. Det er blandt sundhedspersonalets ansvar at identificere de faktorer, der negativt påvirker kvinders liv for at sikre kontinuitet i sundhed, lette præmenstruelle symptomer og bruge resultaterne til at forbedre kvinders sundhed. Sygeplejersker har vigtige opgaver i denne henseende på grund af deres roller såsom sundhedsuddannelse, sundhedsbeskyttelse, udvikling og rådgivning. I denne undersøgelse er det tænkt, at den uddannelse, der gives efter den sundhedsfremmende model både vil skabe en ressource for sygeplejersker og bidrage til litteraturen med de resultater, der opnås ved at anvende denne uddannelse på personer, der oplever PMS. Sygeplejersker har vigtige pligter i den forbindelse pga. til deres roller såsom sundhedsuddannelse, sundhedsbeskyttelse, udvikling og rådgivning. I denne undersøgelse er det tænkt, at den uddannelse, der gives efter den sundhedsfremmende model både vil skabe en ressource for sygeplejersker og bidrage til litteraturen med de resultater, der opnås ved at anvende denne træning til personer, der oplever PMS. Forskningen vil blive udført som en prætest-posttest randomiseret kontrolleret undersøgelse.

H1: Uddannelse givet efter den sundhedsfremmende model har effekt på præmenstruelle symptomer, følelsesmæssig spiseadfærd og oplevet stress.

H0: Uddannelse givet efter den sundhedsfremmende model har ingen effekt på præmenstruelle symptomer, følelsesmæssig spiseadfærd og oplevet stress.

Det samlede antal studerende i forskningspopulationen er 330. I G*Power 3.1.9.7-programmet, for effektstørrelse t-testen, er d = 0,94, alfa (α) = 0,05, og potens (1-β) = 0,95, og det mindste samlede prøveantal blev bestemt til 52, forsøgsgruppe: 26, kontrolgruppe: 26. . Tager man hensyn til tabene i undersøgelsen, vil i alt 60 personer indgå i undersøgelsen. (eksperiment:30, kontrol:30).

Den første gruppe vil blive opdelt i gruppen, der er trænet efter den sundhedsfremmende model ved hjælp af Philips 66-teknikken, og den anden gruppe vil blive opdelt i kontrolgruppen. I første fase vil "Premenstrual Syndrome Scale" blive anvendt på studerende og eleverne vil blive placeret i forsøgs- og kontrolgrupperne. I anden fase vil personlig informationsskema, PMS-skala, præmenstruel spisevaner, skala for sund livsstilsadfærd, skala for følelsesmæssig spise, skala for opfattet stress og visuel visuel smerteskala blive anvendt på eleverne i denne gruppe før træning. Data vil blive indsamlet ved face-to-face-forskningsmetode. Præmenstruelle syndrom perioder vil blive bestemt ved at oprette en menstruationscyklus kalender for deltagerne. På tredje trin trænes eleverne i forsøgsgruppen med den første powerpoint-præsentation. Derefter vil der blive uddelt brochurer. Det vil blive anvendt i henhold til Philips 66-teknikken. På fjerde trin, 4 uger efter den første træning, vil der blive givet generel rykkertræning online i elevernes pms-perioder. På femte trin, 4 uger efter anden træning, udfyldes undersøgelsesskemaer af forsøgsgruppen og kontrolgruppen.