Wpływ edukacji według modelu promocji zdrowia na objawy napięcia przedmiesiączkowego, emocjonalne zachowania żywieniowe i odczuwany stres (Premenstrual)

Zmiany, które stopniowo zanikają wraz z nadejściem miesiączki u kobiet nazywane są zespołem napięcia przedmiesiączkowego. W zespole tym występują stany lękowe, drażliwość, brak koncentracji, depresja, wahania nastroju, senność, zaburzenia snu, tkliwość piersi, zmiana apetytu, wzdęcia, bóle głowy, przyrost masy ciała , obserwuje się bóle brzucha, zmęczenie i objawy żołądkowo-jelitowe. Ponieważ objawy te negatywnie wpływają zarówno na pracę, jak i życie osobiste kobiet, potrzebne jest bezpieczne i skuteczne leczenie. W tym przypadku wiele kobiet twierdzi, że stosuje ćwiczenia jako strategię pomagającą im radzić sobie z PMS, a ćwiczenia są często zalecane w celu złagodzenia objawów. PMS może również odgrywać rolę w łagodzeniu objawów, wpływając na wybory żywieniowe danej osoby. Emocjonalne zachowania żywieniowe definiuje się jako sposób, w jaki dana osoba wykorzystuje jedzenie jako ucieczkę od negatywnych emocji i może prowadzić do wielu schorzeń, takich jak otyłość, zaburzenia odżywiania i problemy hormonalne. Promocja zdrowia oznacza zwiększanie kontroli nad własnym zdrowiem poprzez poprawę własnego zdrowia. Umożliwia jednostce poprawę środowiska fizycznego i społecznego, zmianę zachowania i osiągnięcie najlepszego poziomu zdrowia fizycznego i psychicznego. Technika Philips 66 to proces oparty na teorii aktywnego uczenia się, problemowego i wspólnego uczenia się, skoncentrowany na uczniu i wykorzystujący najlepsze techniki uczenia się, aby poprawić wyniki uczniów i realizować znaczące działania edukacyjne. Do obowiązków personelu medycznego należy identyfikacja czynników negatywnie wpływających na życie kobiet w celu zapewnienia ciągłości zdrowia, złagodzenia objawów napięcia przedmiesiączkowego oraz wykorzystanie wyników badań do poprawy zdrowia kobiet. Pielęgniarki mają w tym zakresie ważne obowiązki ze względu na pełnione przez nie role, takie jak edukacja zdrowotna, ochrona zdrowia, rozwój i doradztwo. W tym badaniu uważa się, że szkolenie prowadzone zgodnie z modelem promocji zdrowia zarówno stworzy źródło informacji dla pielęgniarek, jak i przyczyni się do wniesienia do literatury wyników uzyskanych poprzez zastosowanie tego szkolenia do osób doświadczających PMS. Pielęgniarki mają w tym zakresie ważne obowiązki ze względu na do ich ról, takich jak edukacja zdrowotna, ochrona zdrowia, rozwój i doradztwo. W tym badaniu uważa się, że szkolenie prowadzone zgodnie z modelem promocji zdrowia zarówno stworzy źródło informacji dla pielęgniarek, jak i wniesie wkład do literatury z wynikami uzyskanymi poprzez zastosowanie to szkolenie przeznaczone jest dla osób doświadczających PMS. Badanie zostanie przeprowadzone jako randomizowane badanie kontrolowane przed i po teście.

H1: Edukacja prowadzona według modelu promocji zdrowia ma wpływ na objawy napięcia przedmiesiączkowego, emocjonalne zachowania żywieniowe i odczuwany stres.

H0: Edukacja zgodnie z modelem promocji zdrowia nie ma wpływu na objawy napięcia przedmiesiączkowego, emocjonalne zachowania żywieniowe i odczuwany stres.

Całkowita liczba studentów w populacji badawczej wynosi 330. W programie G*Power 3.1.9.7 dla testu wielkości efektu t d = 0,94, alfa (α) = 0,05 i mocy (1-β) = 0,95, a minimalną całkowitą liczbę próbek określono na 52, grupa eksperymentalna: 26, grupa kontrolna: 26. . Biorąc jednak pod uwagę straty w badaniu, łącznie badaniem zostanie objętych 60 osób. (eksperyment: 30, kontrola: 30).

Pierwsza grupa zostanie podzielona na grupę przeszkoloną według modelu promocji zdrowia z wykorzystaniem techniki Philips 66, natomiast druga grupa zostanie podzielona na grupę kontrolną. W pierwszym etapie do badania zostanie zastosowana „Skala Zespołu Napięcia Przedmiesiączkowego”. studenci i studenci zostaną umieszczeni w grupie eksperymentalnej i kontrolnej. W drugim etapie przed szkoleniem u uczennic z tej grupy zostaną zastosowane Formularz Danych Osobowych, Skala PMS, Formularz Nawyków Żywieniowych Przedmiesiączkowego, Skala Zachowań Zdrowego Stylu Życia, Skala Żywienia Emocjonalnego, Skala Odczuwanego Stresu i Skala Wizualnego Bólu. Dane będą zbierane metodą bezpośrednią. Okresy zespołu napięcia przedmiesiączkowego zostaną określone poprzez stworzenie dla uczestniczek kalendarza cyklu miesiączkowego. W trzecim etapie uczniowie z grupy eksperymentalnej zostaną przeszkoleni z pierwszą prezentacją w PowerPoincie. Następnie rozdawane będą broszury. Nakładany będzie zgodnie z techniką Philips 66. W czwartym etapie, 4 tygodnie po pierwszym szkoleniu, w godzinach popołudniowych studentów odbędzie się ogólne szkolenie przypominające. W etapie piątym, 4 tygodnie po drugim szkoleniu, ankiety zostaną wypełnione przez grupę eksperymentalną i grupę kontrolną.