L'effet de l'éducation donnée selon le modèle de promotion de la santé sur les symptômes prémenstruels, le comportement alimentaire émotionnel et le stress perçu (Premenstrual)

Les changements qui disparaissent progressivement avec l'apparition des règles chez la femme sont appelés syndrome prémenstruel. Dans ce syndrome, anxiété, irritabilité, manque de concentration, dépression, sautes d'humeur, somnolence, troubles du sommeil, sensibilité des seins, modification de l'appétit, ballonnements, maux de tête, prise de poids. , des douleurs abdominales, de la fatigue et des symptômes gastro-intestinaux sont observés. Étant donné que ces symptômes affectent négativement à la fois le travail et la vie personnelle des femmes, des traitements sûrs et efficaces sont nécessaires. Dans ce cas, de nombreuses femmes déclarent utiliser l'exercice comme stratégie pour les aider à faire face au syndrome prémenstruel, et l'exercice est souvent recommandé pour gérer les symptômes. Le syndrome prémenstruel peut également jouer un rôle dans les symptômes en affectant les choix alimentaires de l'individu. Le comportement alimentaire émotionnel est défini comme l'utilisation de la nourriture par une personne pour échapper à ses émotions négatives et peut conduire à de nombreuses conditions telles que l'obésité, les troubles de l'alimentation et les problèmes hormonaux. La promotion de la santé signifie accroître le contrôle de chacun sur sa santé en améliorant sa propre santé. Elle permet à l'individu d'améliorer son environnement physique et social, de modifier son comportement et d'atteindre le meilleur niveau de santé physique et mentale. La technique Philips 66 est un processus basé sur la théorie de l'apprentissage actif, de l'apprentissage par problèmes et de l'apprentissage collaboratif, centré sur l'étudiant, et utilise les meilleures techniques d'apprentissage pour améliorer les performances des étudiants et réaliser une activité d'apprentissage significative. Il incombe au personnel de santé d'identifier les facteurs qui affectent négativement la vie des femmes afin d'assurer la continuité de la santé, l'atténuation des symptômes prémenstruels et d'utiliser les résultats pour améliorer la santé des femmes. Les infirmières ont des tâches importantes à cet égard en raison de leurs rôles tels que l'éducation sanitaire, la protection de la santé, le développement et le conseil. Dans cette étude, on considère que la formation dispensée selon le modèle de promotion de la santé créera à la fois une ressource pour les infirmières et contribuera à la littérature avec les résultats obtenus en appliquant cette formation aux personnes souffrant du syndrome prémenstruel. Les infirmières ont des devoirs importants à cet égard en raison à leurs rôles tels que l'éducation sanitaire, la protection de la santé, le développement et le conseil. Dans cette étude, on pense que la formation dispensée selon le modèle de promotion de la santé créera à la fois une ressource pour les infirmières et contribuera à la littérature avec les résultats obtenus en appliquant cette formation aux personnes souffrant du syndrome prémenstruel. La recherche sera menée sous la forme d'une étude contrôlée randomisée prétest-post-test.

H1 : L’éducation dispensée selon le modèle de promotion de la santé a un effet sur les symptômes prémenstruels, les comportements alimentaires émotionnels et le stress perçu.

H0 : L'éducation dispensée selon le modèle de promotion de la santé n'a aucun effet sur les symptômes prémenstruels, le comportement alimentaire émotionnel et le stress perçu.

Le nombre total d'étudiants dans la population de recherche est de 330. Dans le programme G*Power 3.1.9.7, pour le test t de taille d'effet, d = 0,94, alpha (α) = 0,05 et puissance (1-β) = 0,95, et le nombre total minimum d'échantillons a été déterminé comme étant 52, groupe expérimental : 26, groupe témoin : 26. . Cependant, compte tenu des pertes dans l'étude, un total de 60 personnes seront incluses dans l'étude. (expérience : 30, contrôle : 30).

Le premier groupe sera divisé en groupe formé selon le modèle de promotion de la santé en utilisant la technique Philips 66, et le deuxième groupe sera divisé en groupe témoin. Dans la première étape, « l'échelle du syndrome prémenstruel » sera appliquée au les étudiants et les étudiants seront placés dans les groupes expérimentaux et témoins. Dans la deuxième étape, le formulaire d'informations personnelles, l'échelle PMS, le formulaire d'habitudes alimentaires prémenstruelles, l'échelle des comportements de mode de vie sains, l'échelle d'alimentation émotionnelle, l'échelle de stress perçu et l'échelle de douleur visuelle seront appliquées aux étudiants de ce groupe avant la formation. Les données seront collectées par méthode de recherche en face à face. Les périodes du syndrome prémenstruel seront déterminées en créant un calendrier du cycle menstruel pour les participants. Dans la troisième étape, les étudiants du groupe expérimental seront formés à la première présentation PowerPoint. Des brochures seront ensuite distribuées. Il sera appliqué selon la technique Philips 66. Dans une quatrième étape, 4 semaines après la première formation, une formation générale de rappel sera dispensée en ligne pendant les périodes pms des étudiants. Dans la cinquième étape, 4 semaines après la deuxième formation, des formulaires d'enquête seront remplis par le groupe expérimental et le groupe témoin.