El efecto de la educación impartida según el modelo de promoción de la salud sobre los síntomas premenstruales, la conducta alimentaria emocional y el estrés percibido (Premenstrual)

Los cambios que desaparecen gradualmente con el inicio de la menstruación en las mujeres se denominan síndrome premenstrual. En este síndrome, ansiedad, irritabilidad, falta de concentración, depresión, cambios de humor, somnolencia, alteraciones del sueño, sensibilidad en los senos, cambios en el apetito, hinchazón, dolor de cabeza, aumento de peso. , se observan dolor abdominal, fatiga y síntomas gastrointestinales. Dado que estos síntomas afectan negativamente tanto la vida laboral como personal de las mujeres, se necesitan tratamientos seguros y eficaces. En este caso, muchas mujeres informan que utilizan el ejercicio como estrategia para ayudarlas a afrontar el síndrome premenstrual y, a menudo, se recomienda el ejercicio para controlar los síntomas. El síndrome premenstrual también puede desempeñar un papel en los síntomas al afectar la elección de alimentos del individuo. El comportamiento alimentario emocional se define como el uso de los alimentos por parte de una persona como un escape de las emociones negativas y puede conducir a muchas condiciones como obesidad, trastornos alimentarios y problemas hormonales. Promoción de la salud significa aumentar el control sobre la propia salud mejorando la propia salud. Permite al individuo mejorar su entorno físico y social, cambiar su comportamiento y alcanzar el mejor nivel de salud física y mental. La técnica Philips 66 es un proceso basado en el aprendizaje activo, la teoría del aprendizaje colaborativo y de problemas, centrado en el estudiante y utiliza las mejores técnicas de aprendizaje para mejorar el desempeño de los estudiantes y realizar una actividad de aprendizaje significativa. Una de las responsabilidades del personal de atención médica es identificar los factores que afectan negativamente la vida de las mujeres para garantizar la continuidad de la salud, aliviar los síntomas premenstruales y utilizar los hallazgos para mejorar la salud de las mujeres. Las enfermeras tienen deberes importantes a este respecto debido a sus funciones como educación sanitaria, protección de la salud, desarrollo y consultoría. En este estudio, se piensa que la formación impartida según el modelo de promoción de la salud creará un recurso para las enfermeras y contribuirá a la literatura con los resultados obtenidos al aplicar esta formación a personas que padecen síndrome premenstrual. Las enfermeras tienen deberes importantes en este sentido debido a sus funciones como educación sanitaria, protección de la salud, desarrollo y consultoría. En este estudio, se piensa que la formación impartida según el modelo de promoción de la salud creará un recurso para las enfermeras y contribuirá a la literatura con los resultados obtenidos al aplicar esta capacitación para personas que padecen síndrome premenstrual. La investigación se llevará a cabo como un estudio controlado aleatorio previo a la prueba y después de la prueba.

H1: La educación impartida según el modelo de promoción de la salud tiene efecto sobre los síntomas premenstruales, la conducta alimentaria emocional y el estrés percibido.

H0: La educación impartida según el modelo de promoción de la salud no tiene efecto sobre los síntomas premenstruales, la conducta alimentaria emocional y el estrés percibido.

El número total de estudiantes en la población de investigación es 330. En el programa G*Power 3.1.9.7, para la prueba t del tamaño del efecto, d = 0,94, alfa (α) = 0,05 y potencia (1-β) = 0,95, y el número mínimo de muestra total se determinó como 52, grupo experimental: 26, grupo control: 26. Sin embargo, teniendo en cuenta las pérdidas del estudio, se incluirán en el estudio un total de 60 personas. (experimento:30, control:30).

El primer grupo se dividirá en el grupo entrenado según el modelo de promoción de la salud utilizando la técnica Philips 66, y el segundo grupo se dividirá en el grupo control. En la primera etapa se aplicará la "Escala del Síndrome Premenstrual" a las Los estudiantes y los estudiantes serán ubicados en los grupos experimental y de control. En la segunda etapa, el formulario de información personal, la escala PMS, el formulario de hábitos alimentarios premenstruales, la escala de conductas de estilo de vida saludable, la escala de alimentación emocional, la escala de estrés percibido y la escala de dolor visual se aplicarán a los estudiantes de este grupo antes del entrenamiento. Los datos se recopilarán mediante un método de investigación cara a cara. Los períodos del síndrome premenstrual se determinarán mediante la creación de un calendario del ciclo menstrual para las participantes. En la tercera etapa, los estudiantes del grupo experimental serán capacitados con la primera presentación en powerpoint. Luego se distribuirán folletos. Se aplicará según la técnica Philips 66. En la cuarta etapa, 4 semanas después de la primera formación, se impartirá en línea una formación de recordatorio general durante los períodos de pms de los estudiantes. En la quinta etapa, 4 semanas después de la segunda capacitación, el grupo experimental y el grupo de control completarán formularios de encuesta.