SWELE-program: En ustruktureret udendørsleg med mindfulness-baserede interventioner til fremme af mental sundhed blandt studerende med særlige uddannelsesbehov (SEN)

Dette 16-ugers program fokuserer på Supporting Wellness in E-Child Learning Environments (SWELE)-program ved at kombinere ustruktureret udendørsleg med mindfulness-baserede interventioner for at fremme mental sundhed hos elever med særlige behov i forbindelse med COVID-19-pandemien. Der er ikke noget sådant SWELE-program til fremme af mental sundhed for elever med særlige behov i Hong Kong, især i forbindelse med COVID-19-pandemien.

En legende tilgang til ustruktureret leg er også fundet effektiv til at fremme positive følelser og følelsesmæssig kompetence blandt tidlige unge (Harn & Bo, 2019). Ustruktureret udendørsleg kombineret med Mindfulness-baserede interventioner via SWELE-programmet til fremme af mental sundhed for børn og unge med særlige behov under COVID-19-pandemien. Meget begrænset ustruktureret udendørs legebaseret program integreret i de fritidsaktiviteter på specialskolerne i Hong Kong.

• Ustruktureret leg med mindfulness-baserede interventioner

For at reducere over 80 % af SEN-studerendes lave humør efter at have deltaget i det 16-ugers SWELE-program.

Stemningsskalaen inkluderer fem forskellige emoji med en 5-punkts svarskala for humør, der spænder fra 1-5: 1-Meget dårlig; 2-dårlige, 3-så-så, 4-godt; til 5 - meget god. Skalaen kan være fra 1 til 5, hvor højere score repræsenterede meget godt humør og følelser.

At reducere over 80 % af elever med særlige undervisningsbehovs angstsymptomer efter at have deltaget i det 16-ugers SWELE-program.

Den kinesiske version af kortform af State-Trait Anxiety Inventory (STAI-S-6 & STAI-T-7) demonstrerer sunde psykometriske egenskaber til at evaluere angstniveauet. Observatører vil blive bedt om at vurdere hvert element ved hjælp af følgende skala (skala fra 1-4; 1 = slet ikke, 2 = lidt, 3 = moderat, 4 = ekstremt). Scoreintervallet fra 13 til 52. Middelværdien af ​​opgørelsen vil blive beregnet, og den gennemsnitlige forskel vil blive sammenlignet mellem baseline og ved 16 uger. Den højere score viser et højere niveau af angst.

At øge over 70 % af SEN-studerendes selvregulering og sociale færdigheder efter at have deltaget i det 16-ugers SWELE-program.

Child Behavior Rating Scale (CBRS) består af 17 punkter, der måler børns adfærdsregulering som illustreret ved to underskalaer: Klasseværelsets selvreguleringsunderskala (10 punkter) og Sociale færdigheder (7 punkter), der vurderer lærernes opfattelse af børns adfærdsregulering. i sociale situationer.

Observatører/lærere vil blive bedt om at vurdere hvert emne ved hjælp af følgende skala (skala fra 1-5; 1 = slet ikke, 2 = lidt, 3 = nogle gange, 4 = altid, 5 = ofte). Intervallet for score fra 17 til 85. Scorer Gennemsnittet af skalaen vil blive beregnet med middelforskellen vil blive sammenlignet mellem baseline og ved 16 uger. Den højere score viser et højt angstniveau hos den enkelte.

At øge 70 % af elever med særlige behov efter at have deltaget i det 16-ugers SWELE-program.

Børns Legeskala (CPS) er en 23-element, og den blev brugt af lærere til at evaluere børns adfærd. Denne 5-punkts Likert-skala er designet til at vurdere børns legesyge ud fra fem dimensioner: fysisk spontanitet, social spontanitet, kognitiv spontanitet, åbenbar glæde og sans for humor. Hvert element udgør et udsagn såsom "barnet bruger ukonventionelle genstande i leg," som scores på en 5-punkts Likert-skala med svar, der spænder fra "lyder præcis som barnet" til "lyder slet ikke som barn".