Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Læring for hjerter og sind i folkeskolen

19. februar 2024 opdateret af: Hospital Israelita Albert Einstein

Learning for Hearts and Minds (ACM) i folkeskoleelever fra offentlige skoler: et randomiseret kontrolleret forsøg på socio-emotionelle færdigheder og hjernefunktion

ABSTRAKT- Introduktion: Færdigheder som at genkende og håndtere følelser, udvikle empati, opbygge samarbejdsrelationer, løse problemer effektivt og opnå kommunikationsevner har fået betydning på flere skoler, og dette er blevet muliggjort af Socio-Emotionel læring (SEL). Der mangler solide undersøgelser på dette område i Latinamerika, og hvad der sker i hjernen og i vores generelle fysiologi, fra træning relateret til SEL, skal forstås bedre. Mål: At vurdere virkningerne af Learning for Hearts and Minds Training (TACM) på positiv og negativ affekt, empati og medfølelse, følelsesmæssigt udtryk, selvmedfølelse, livstilfredshed, følelse af fællesskab i klasseværelset, akademiske mål, skolepræstationer, hjerne aktivitet og pulsvariation hos 4. og 5. års folkeskoleelever. Metoder: Dette er et randomiseret kontrolleret forsøg i klynger med cross-over med cirka 600 elever. Ved udgangen af ​​første semester vil en gruppe studerende modtage TACM, og den anden vil være en ventende kontrolgruppe. I andet semester vil sidstnævnte modtage TACM, og førstnævnte vil fortsætte med TACM-praksis. Grupperne vil blive evalueret i løbet af 5 øjeblikke i løbet af året. Et klasseværelse vil blive tilfældigt tildelt til at gennemgå en vurdering af hjerneaktivitet og hjertevariabilitet for at vurdere deres evne til at regulere følelser. Studerende, forældre og lærere vil blive trukket til et kvalitativt interview i slutningen af ​​de akademiske semestre om effekterne af TACM.

Studieoversigt

Status

Tilmelding efter invitation

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

600

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Brasilien
      • São Paulo, Brasilien, 05652901
        • Hospital Israelita Albert Einstein

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Elever fra udvalgte offentlige skoler i Junidaí i 4. og 5. klasse i den brasilianske grundskole

Ekskluderingskriterier:

-

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Crossover opgave
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Første gruppe, der modtager interventionen
Denne klynge af klasser af forskellige skoler vil blive instrueret i social emotionel og etisk læringstræning (SEEELearning) og blive testet gennem spørgsmål.
Adfærdsmæssigt: SE Læringstræning

Denne gruppe vil modtage Learning Training for Hearts and Minds og vil blive sendt til vurderinger og spørgeskemaer, der måler forbedring af velvære, reduktion af stress og læsefærdigheder i det indhold og de menneskelige værdier, der undervises i uddannelsen.

Programmet har til formål at øge deltagernes bevidsthed, medfølelse og engagement. Medfølelse refererer til at dyrke en måde at forholde sig til sig selv, andre og menneskeheden på gennem venlighed, empati og ægte omsorg for disse individers lykke og lidelse. Bevidsthed refererer til at dyrke en detaljeret førstepersonsforståelse af tanker, følelser og følelser.
Eksperimentel: Anden gruppe til at modtage interventionen
Klyngen af ​​klasser af forskellige skoler, der udgør den anden gruppe, vil ikke blive instrueret i den sociale emotionelle og etiske læringstræning (SEEELearning) i første semester, men vil besvare spørgsmålene i denne periode. Derefter vil de i næste semester modtage uddannelsen.
Adfærdsmæssigt: Interventionens ventelistegruppe
Gruppen vil forblive på venteliste og vil besvare spørgeskemaer om trivsel og andre punkter inden modtagelsen af ​​uddannelsen og på 2. semester i den periode, hvor den modtager uddannelsen

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i positiv og negativ påvirkningsscore
Tidsramme: 1 år
de vil besvare spørgsmålet "Positive and Negative Affect Scale for Children (PANAS-C)". Bestående af 34 elementer, med 17 elementer i hver underskala, bruges den til at måle børns følelser i de foregående uger. Underskalaerne måler positiv og negativ affekt. Skalaen indeholder ord, der beskriver forskellige følelser og følelser på en 5-element Likert-skala, der spænder fra 1 ("meget lidt eller slet ikke") til 5 ("ekstremt").
1 år
Forandring i empati og medfølelse
Tidsramme: 1 år
Eleverne vil reagere på "Empathy and Compassion Scale" Bestående af 14 punkter, den vurderer empati og evnen til at tage perspektiv. Den vurderer, hvordan den enkelte forholder sig til de vanskeligheder, andre mennesker står over for. Den har en Likert-skala med 5 elementer, der spænder fra "slet ikke som mig" til "nøjagtig hvordan jeg
1 år
Ændring i emotionelle udtrykscores
Tidsramme: 1 år
De vil besvare "Emotional Expression Scale in Children" Den præsenterer 6 spørgsmål om barnets evne til at udtrykke sine følelser. Hvert spørgsmål besvares på en 5-punkts Likert-skala, der spænder fra "slet ikke sandt" til "helt sandt".
1 år
Ændring i selvmedfølelse sco4es
Tidsramme: 1 år
De vil besvare Self-Compassion Scale - kortversion Den har 12 spørgsmål om, hvordan den enkelte behandler sig selv i forhold til den måde, han behandler andre mennesker på. Hvert spørgsmål besvares på en 5-punkts Likert-skala, der spænder fra "aldrig" til "altid".
1 år
Ændring i tilfredshed med livsopfattelsesscorer
Tidsramme: 1 år
De vil besvare Livstilfredshedsskalaen for børn Den har 5 spørgsmål om, hvor tilfreds barnet er med sit liv. Likert-skalaen har 5 punkter lige fra "helt uenig" til "helt enig"
1 år
Ændring i følelsen af ​​fællesskab i klasseværelsets resultater
Tidsramme: 1 år
De vil besvare skalaen for fællesskabsfølelse i klasseværelset. Skalaen har 14 punkter, der vurderer elevernes opfattelse i klasseværelset som tilhørende et fællesskab og fremmer gruppeværdier. Likert-skalaen med 5 elementer går fra "meget uenig" til "meget enig".
1 år
Ændring i akademiske målscore
Tidsramme: 1 år
De vil besvare den akademiske målskala på 6 punkter, hvor eleven fortæller om sin opfattelse af at nå læringsmål. 5-punkts Likert-skalaen går fra "slet ikke som mig" til "ligesom mig".
1 år
virkningerne af TACM på elevernes evne til at regulere deres følelser ved at vurdere deres hjerneaktivitet og hjertevariabilitet
Tidsramme: 1 år
Grupper af børn, der blev indsendt til TACM, vil blive vurderet i deres følelsesmæssige reguleringsevne og få deres hjerneaktiviteter og hjertevariabilitet målt af Fnears og Polar før om 2 øjeblikke (før træningen lige før slutningen af ​​første semester og nær slutningen af skoleåret, når de allerede har modtaget al træningen TACM)
1 år
virkningerne af TACM på elevernes evne til at regulere deres følelser ved at vurdere deres hjerneaktivitet
Tidsramme: 1 år
Grupper af børn, der blev indsendt til TACM, vil blive vurderet i deres følelsesmæssige reguleringsevne og få deres hjerneaktiviteter målt ved FNIRS (funktionel nær infrarød spektroskopi) i løbet af 2 øjeblikke (før træningen lige før slutningen af ​​første semester og nær slutningen af skoleåret, når de allerede har modtaget al træningen TACM)
1 år
Ændring i skolens præstationer
Tidsramme: 1 år

Klassificering af kolleger efter sociale egenskaber:

I denne rapport vil eleverne lave lister over kolleger, der har følgende egenskaber: elever, der er gavmilde; der viser medfølelse; der kommer godt ud af det med andre; komme godt ud af det med deres lærere.
1 år
virkningerne af TACM på elevernes evne til at regulere deres følelser ved at vurdere deres pulsvariabilitet virkningerne af TACM på elevernes evne til at regulere deres følelser ved at vurdere pulsvariabiliteten
Tidsramme: 1 år
Vi vil måle pulsvariabiliteten ved hjælp af et Polar bælte
1 år

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Lærere TACM Læsefærdighed og anvendelse
Tidsramme: 1 år
De lærere, der er ansvarlige for klasseværelserne, vil blive uddannet i TACM i løbet af semesteret og vil blive evalueret i forhold til fremmøde til træning, udfylde spørgeskemaer, deltage i chats, selvvurdere deres niveauer af stress, frustration, trivsel, motivation og opmærksomhed i en skala (punkter fra 0 til 10).
1 år

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Hospital Israelita Albert Einstein

Samarbejdspartnere

Emory University
Universidade Federal do ABC
Gaia Mais

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

10. januar 2023

Primær færdiggørelse (Anslået)

17. december 2024

Studieafslutning (Anslået)

20. december 2024

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

24. februar 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

7. december 2023

Først opslået (Faktiske)

18. december 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

20. februar 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

19. februar 2024

Sidst verificeret

1. februar 2023

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • ACM-Students-Intervention

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Social følelsesmæssig læring

Kliniske forsøg med SE Læringstræning

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Denmark

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

3
Abonner