Lärande för hjärtan och sinnen i grundskolan
19 februari 2024 uppdaterad av: Hospital Israelita Albert Einstein
Lärande för hjärtan och sinnen (ACM) i grundskoleelever från offentliga skolor: ett randomiserat kontrollerat försök om socioemotionella färdigheter och hjärnfunktion
SAMMANFATTNING- Introduktion: Färdigheter som att känna igen och hantera känslor, utveckla empati, bygga samarbetsrelationer, lösa problem effektivt och få kommunikationsförmåga har fått betydelse i flera skolor och detta har möjliggjorts av Socio-emotionellt lärande (SEL).
Robusta studier inom detta område i Latinamerika saknas, och vad som händer i hjärnan och i vår allmänna fysiologi, från träningar relaterade till SEL, måste förstås bättre.
Mål: Att bedöma effekterna av Learning for Hearts and Minds Training (TACM) på positiv och negativ påverkan, empati och medkänsla, känslomässiga uttryck, självmedkänsla, livstillfredsställelse, känsla av gemenskap i klassrummet, akademiska mål, skolprestationer, hjärna aktivitet och pulsvariation hos 4:e och 5:e årskursen grundskoleelever.
Metoder: Detta är en randomiserad kontrollerad studie i kluster med cross-over, på cirka 600 elever.
I slutet av första terminen kommer en grupp studenter att få TACM och den andra kommer att vara en väntande kontrollgrupp.
Under andra terminen kommer den senare att få TACM och den förra kommer att fortsätta med TACM.
Grupperna kommer att utvärderas i 5 ögonblick under året.
Ett klassrum kommer att slumpmässigt tilldelas för att genomgå en bedömning av hjärnaktivitet och hjärtvariabilitet för att bedöma deras förmåga att reglera känslor.
Studenter, föräldrar och lärare kommer att dras till en kvalitativ intervju i slutet av den akademiska terminen om effekterna av TACM.
Studieöversikt
Status
Anmälan via inbjudan
Betingelser
Intervention / Behandling
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Beräknad)
600
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
-
São Paulo, Brasilien, 05652901
- Hospital israelita Albert Einstein
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
Tar emot friska volontärer
Ja
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Elever från utvalda offentliga skolor i Junidaí i 4:e och 5:e klass i den brasilianska grundskolan
Exklusions kriterier:
-
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Förebyggande
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Crossover tilldelning
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Första gruppen som tar emot insatsen
Detta kluster av klasser från olika skolor kommer att instrueras i social känslomässig och etisk inlärningsträning (SEELearning) och testas genom frågeställningar.
|
Denna grupp kommer att få inlärningsträningen för hjärtan och sinnen och kommer att skickas till bedömningar och frågeformulär som mäter förbättringen av välbefinnande, minskning av stress och läskunnighet i innehållet och mänskliga värderingar som lärs ut i utbildningen. Programmet syftar till att öka deltagarnas medvetenhet, medkänsla och engagemang. Medkänsla avser att odla ett sätt att relatera till sig själv, andra och mänskligheten genom vänlighet, empati och genuin omsorg om dessa individers lycka och lidande. Medvetenhet avser att odla en detaljerad förstapersonsförståelse av tankar, känslor och känslor. |
|
Experimentell: Andra gruppen att ta emot insatsen
Klustret av klasser av olika skolor som utgör den andra gruppen, kommer inte att instrueras i den sociala emotionella och etiska lärandeträningen (SEELearning) under den första terminen, men kommer att besvara frågorna under denna period.
Sedan kommer de att få utbildningen nästa termin.
|
Gruppen kommer att stå kvar på en väntelista och kommer att svara på frågeformulär om välbefinnande och annat innan den får utbildningen och, under andra terminen, under den period då den ska få utbildningen
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i positiva och negativa effekter
Tidsram: 1 år
|
de kommer att svara på "Positive and Negative Affect Scale for Children (PANAS-C) frågeformuläret."
Bestående av 34 poster, med 17 poster i varje underskala, används den för att mäta barns känslor under de föregående veckorna.
Underskalorna mäter positiv och negativ påverkan.
Skalan innehåller ord som beskriver olika känslor och känslor på en Likert-skala med 5 punkter, från 1 ("mycket lite eller inte alls") till 5 ("extremt").
|
1 år
|
|
Förändring i empati och medkänsla
Tidsram: 1 år
|
Eleverna kommer att svara på "Empathy and Compassion Scale" Bestående av 14 punkter, den bedömer empati och förmåga att ta perspektiv.
Den bedömer hur individen förhåller sig till de svårigheter som andra människor möter.
Den har en Likert-skala med 5 punkter som sträcker sig från "inte alls som jag" till "exakt hur jag
|
1 år
|
|
Förändring i känslomässiga uttryckspoäng
Tidsram: 1 år
|
De kommer att svara på "Emotional Expression Scale in Children" Den presenterar 6 frågor om barnets förmåga att uttrycka sina känslor.
Varje fråga besvaras på en 5-punkts Likert-skala som sträcker sig från "inte alls sant" till "helt sant".
|
1 år
|
|
Förändring i självmedkänsla sco4es
Tidsram: 1 år
|
De kommer att svara på Self-Compassion Scale - kortversion Den har 12 frågor om hur individen behandlar sig själv jämfört med hur han behandlar andra människor.
Varje fråga besvaras på en 5-punkts Likert-skala som sträcker sig från "aldrig" till "alltid".
|
1 år
|
|
Förändring i tillfredsställelse med livsuppfattningspoäng
Tidsram: 1 år
|
De kommer att svara på Life Satisfaction Scale for Children Den har 5 frågor om hur nöjd barnet är med sitt liv.
Likertskalan har 5 punkter som sträcker sig från "håller inte med" till "håller helt med"
|
1 år
|
|
Förändring i känslan av gemenskap i klassrumspoängen
Tidsram: 1 år
|
De kommer att svara på skalan för känsla av gemenskap i klassrummet. Skalan har 14 punkter som bedömer elevernas uppfattning i klassrummet som tillhörande en gemenskap och främjar gruppvärden.
Likert-skalan med 5 punkter sträcker sig från "håller inte med" till "instämmer starkt".
|
1 år
|
|
Förändring av poäng för akademiska mål
Tidsram: 1 år
|
De kommer att svara på skalan Academic Objectives Scale med 6 punkter där eleven berättar om sin uppfattning om att uppnå lärandemål.
5-gradig Likert-skala sträcker sig från "inte alls som jag" till "exakt som jag".
|
1 år
|
|
effekterna av TACM på elevernas förmåga att reglera sina känslor genom att bedöma deras hjärnaktivitet och hjärtvariabilitet
Tidsram: 1 år
|
Grupper av barn som lämnades in till TACM kommer att utvärderas i sin känslomässiga regleringsförmåga och få sina hjärnaktiviteter och hjärtvariabilitet mätt av Fnears och Polar innan inom två ögonblick (före träningen strax före slutet av första terminen och nära slutet av läsåret, när de redan har fått all utbildning TACM)
|
1 år
|
|
effekterna av TACM på elevernas förmåga att reglera sina känslor genom att bedöma deras hjärnaktivitet
Tidsram: 1 år
|
Grupper av barn som skickades till TACM kommer att utvärderas i sin känslomässiga regleringsförmåga och få sina hjärnaktiviteter mätta med FNIRS (funktionell nära infraröd spektroskopi) inom 2 ögonblick (före träningen strax före slutet av första terminen och nära slutet av läsåret, när de redan har fått all utbildning TACM)
|
1 år
|
|
Förändring i skolprestationer
Tidsram: 1 år
|
Klassificering av kollegor enligt sociala egenskaper: I den här rapporten kommer eleverna att göra listor över kollegor som har följande egenskaper: elever som är generösa; som visar medkänsla; som kommer bra överens med andra; komma bra överens med sina lärare. |
1 år
|
|
effekterna av TACM på elevernas förmåga att reglera sina känslor genom att bedöma deras hjärtfrekvensvariabilitet effekterna av TACM på elevernas förmåga att reglera sina känslor genom att bedöma hjärtfrekvensvariabiliteten
Tidsram: 1 år
|
Vi kommer att mäta pulsvariationen med hjälp av ett Polar-bälte
|
1 år
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Lärare TACM Läskunnighet och tillämpning
Tidsram: 1 år
|
Lärarna som ansvarar för klassrummen kommer att utbildas i TACM under terminen och kommer att utvärderas vad gäller närvaro vid utbildning, fylla i frågeformulär, delta i chattar, självutvärdera sina nivåer av stress, frustration, välbefinnande, motivation och uppmärksamhet i en skala (punkter från 0 till 10).
|
1 år
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
10 januari 2023
Primärt slutförande (Beräknad)
17 december 2024
Avslutad studie (Beräknad)
20 december 2024
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
24 februari 2023
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
7 december 2023
Första postat (Faktisk)
18 december 2023
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
20 februari 2024
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
19 februari 2024
Senast verifierad
1 februari 2023
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- ACM-Students-Intervention
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
produkt tillverkad i och exporterad från U.S.A.
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .