Обучение для сердец и умов в начальной школе
19 февраля 2024 г. обновлено: Hospital Israelita Albert Einstein
Обучение для сердец и разума (ACM) у учащихся начальных классов государственных школ: рандомизированное контролируемое исследование социально-эмоциональных навыков и функционирования мозга
АННОТАЦИЯ – Введение: Такие навыки, как распознавание эмоций и управление ими, развитие эмпатии, построение отношений сотрудничества, эффективное решение проблем и приобретение коммуникативных навыков, приобрели важное значение в нескольких школах, и это стало возможным благодаря социально-эмоциональному обучению (SEL).
Тщательные исследования в этой области в Латинской Америке отсутствуют, и необходимо лучше понять, что происходит в мозге и в нашей общей физиологии в результате тренировок, связанных с SEL.
Цели: оценить влияние тренинга «Обучение для сердца и разума» (TACM) на положительные и отрицательные эмоции, эмпатию и сострадание, эмоциональное выражение, сострадание к себе, удовлетворенность жизнью, чувство общности в классе, академические цели, школьную успеваемость, мозговую деятельность. активность и вариабельность сердечного ритма у учащихся 4-5 классов начальной школы.
Методы: Это рандомизированное контролируемое исследование в кластерах с перекрестным участием примерно 600 студентов.
К концу первого семестра одна группа студентов получит TACM, а другая станет ожидающей контрольной группой.
Во втором семестре последний получит TACM, а первый продолжит практику TACM.
Группы будут оцениваться за 5 минут в течение года.
Класс будет случайным образом распределен для прохождения оценки активности мозга и сердечной деятельности, чтобы оценить их способность регулировать эмоции.
Студенты, родители и учителя будут приглашены на качественное интервью в конце академических семестров о влиянии TACM.
Обзор исследования
Статус
Запись по приглашению
Условия
Вмешательство/лечение
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Оцененный)
600
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
São Paulo, Бразилия, 05652901
- Hospital israelita Albert Einstein
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Учащиеся избранных государственных школ Джунидаи, 4-го и 5-го классов бразильской начальной школы.
Критерий исключения:
-
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Назначение кроссовера
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Первая группа, получившая вмешательство
В этой группе классов разных школ будут проводиться тренинги по социально-эмоциональному и этическому обучению (SEELearning) и проходить тестирование с помощью анкет.
|
Эта группа пройдет обучающий тренинг для сердец и разума, а также будет подвергнута оценкам и заполнению анкет, которые измеряют улучшение благосостояния, снижение стресса и грамотность в содержании и человеческих ценностях, преподаваемых в ходе тренинга. Целью программы является повышение осведомленности, сострадания и вовлеченности участников. Сострадание означает развитие отношения к себе, другим и человечеству посредством доброты, сочувствия и искренней заботы о счастье и страданиях этих людей. Осознанность означает развитие детального понимания мыслей, чувств и эмоций от первого лица. |
|
Экспериментальный: Вторая группа, получившая вмешательство
Группа классов разных школ, образующая вторую группу, не будет проходить обучение по социально-эмоциональному и этическому обучению (SEELearning) в первом семестре, но будет отвечать на вопросы в течение этого периода.
Затем в следующем семестре они пройдут обучение.
|
Группа останется в списке ожидания и будет отвечать на анкеты о благополучии и других вопросах до прохождения обучения, а во втором семестре - в течение периода, в течение которого она будет проходить обучение.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение показателей положительного и отрицательного влияния
Временное ограничение: 1 год
|
они ответят на вопросник «Шкала положительного и отрицательного аффекта для детей (PANAS-C)».
Состоящий из 34 пунктов, по 17 пунктов в каждой подшкале, он используется для измерения эмоций детей в предыдущие недели.
Подшкалы измеряют положительный и отрицательный аффект.
В шкале представлены слова, описывающие различные чувства и эмоции по пятибалльной шкале Лайкерта от 1 («очень мало или совсем нет») до 5 («чрезвычайно»).
|
1 год
|
|
Изменение эмпатии и сострадания
Временное ограничение: 1 год
|
Учащиеся ответят на «Шкалу эмпатии и сострадания». Состоящую из 14 пунктов, она оценивает сочувствие и способность видеть перспективу.
Он оценивает, как человек относится к трудностям, с которыми сталкиваются другие люди.
В нем используется шкала Лайкерта, состоящая из пяти пунктов: от «совсем не похож на меня» до «именно так, как я».
|
1 год
|
|
Изменение показателей эмоционального выражения
Временное ограничение: 1 год
|
Им ответит «Шкала эмоционального выражения у детей». В ней представлены 6 вопросов о способности ребенка выражать свои эмоции.
На каждый вопрос дается ответ по шкале Лайкерта, состоящей из 5 пунктов, от «совершенно неверно» до «совершенно верно».
|
1 год
|
|
Изменение показателей самосострадания
Временное ограничение: 1 год
|
Они ответят на Шкалу самосострадания – короткая версия. В ней 12 вопросов о том, как человек относится к себе по сравнению с тем, как он относится к другим людям.
На каждый вопрос дается ответ по пятибалльной шкале Лайкерта от «никогда» до «всегда».
|
1 год
|
|
Изменение удовлетворенности показателями восприятия жизни
Временное ограничение: 1 год
|
Они ответят на Шкалу удовлетворенности жизнью для детей. В ней 5 вопросов о том, насколько ребенок удовлетворен своей жизнью.
Шкала Лайкерта состоит из пяти пунктов: от «полностью не согласен» до «полностью согласен».
|
1 год
|
|
Изменение чувства общности в оценках в классе
Временное ограничение: 1 год
|
Они ответят на Шкалу чувства общности в классе. Шкала состоит из 14 пунктов, которые оценивают восприятие учащихся в классе как принадлежащих к сообществу и продвигающих групповые ценности.
Шкала Лайкерта, состоящая из 5 пунктов, варьируется от «полностью не согласен» до «полностью согласен».
|
1 год
|
|
Изменение показателей академических целей
Временное ограничение: 1 год
|
Они ответят на шкалу академических целей, состоящую из 6 пунктов, в которых студент заявляет о своем восприятии достижения целей обучения.
5-балльная шкала Лайкерта варьируется от «совсем не такой, как я» до «точно такой же, как я».
|
1 год
|
|
влияние TACM на способность студентов регулировать свои эмоции путем оценки активности мозга и сердечной деятельности
Временное ограничение: 1 год
|
Группы детей, прошедших TACM, будут оценены по способностям эмоциональной регуляции, а их мозговая деятельность и вариабельность сердечной деятельности будут измерены с помощью Fnears и Polar заранее, через 2 минуты (перед обучением, незадолго до конца первого семестра и ближе к концу первого семестра). учебного года, когда они уже прошли всю подготовку TACM)
|
1 год
|
|
влияние TACM на способность студентов регулировать свои эмоции путем оценки активности мозга
Временное ограничение: 1 год
|
У групп детей, прошедших TACM, будут оценены способности эмоциональной регуляции, а активность их мозга будет измерена с помощью FNIRS (функциональная ближняя инфракрасная спектроскопия) за 2 минуты (перед началом обучения, незадолго до конца первого семестра и ближе к концу учебного года, когда они уже прошли всю подготовку TACM)
|
1 год
|
|
Изменение успеваемости в школе
Временное ограничение: 1 год
|
Классификация коллег по социальным признакам: В этом отчете студенты составят списки коллег, которые обладают следующими характеристиками: щедрые студенты; кто проявляет сострадание; которые хорошо ладят с другими; хорошо ладят со своими учителями. |
1 год
|
|
Влияние TACM на способность студентов регулировать свои эмоции путем оценки вариабельности сердечного ритма Влияние TACM на способность учащихся регулировать свои эмоции путем оценки вариабельности сердечного ритма
Временное ограничение: 1 год
|
Измерим вариабельность сердечного ритма с помощью пояса Polar.
|
1 год
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Учителя TACM Грамотность и применение
Временное ограничение: 1 год
|
Преподаватели, ответственные за классы, пройдут обучение в TACM в течение семестра и будут оцениваться с точки зрения посещения занятий, заполнения анкет, участия в чатах, самостоятельной оценки уровня стресса, разочарования, благополучия, мотивации и внимания. по шкале (пункты от 0 до 10).
|
1 год
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
10 января 2023 г.
Первичное завершение (Оцененный)
17 декабря 2024 г.
Завершение исследования (Оцененный)
20 декабря 2024 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
24 февраля 2023 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
7 декабря 2023 г.
Первый опубликованный (Действительный)
18 декабря 2023 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
20 февраля 2024 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
19 февраля 2024 г.
Последняя проверка
1 февраля 2023 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- ACM-Students-Intervention
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
продукт, произведенный в США и экспортированный из США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .