Læring for hjerter og sinn i barneskolen
19. februar 2024 oppdatert av: Hospital Israelita Albert Einstein
Læring for hjerter og sinn (ACM) i grunnskoleelever fra offentlige skoler: en randomisert kontrollert prøvelse på sosio-emosjonelle ferdigheter og hjernefunksjon
SAMMENDRAG- Introduksjon: Ferdigheter som å gjenkjenne og håndtere følelser, utvikle empati, bygge samarbeidsrelasjoner, løse problemer effektivt og oppnå kommunikasjonsevner har fått betydning på flere skoler, og dette har blitt muliggjort av Sosio-emosjonell læring (SEL).
Robuste studier på dette området i Latin-Amerika mangler, og hva som skjer i hjernen og i vår generelle fysiologi, fra treninger knyttet til SEL, må forstås bedre.
Mål: Å vurdere effekten av Learning for Hearts and Minds Training (TACM) på positiv og negativ affekt, empati og medfølelse, emosjonelle uttrykk, selvmedfølelse, livstilfredshet, følelse av fellesskap i klasserommet, akademiske mål, skoleprestasjoner, hjernen aktivitet og pulsvariasjon hos 4. og 5. års grunnskoleelever.
Metoder: Dette er en randomisert kontrollert studie i klynger med cross-over, med cirka 600 elever.
Ved slutten av første semester vil en gruppe studenter motta TACM og den andre vil være en ventende kontrollgruppe.
I andre semester vil sistnevnte motta TACM og førstnevnte vil fortsette TACM-praksisen.
Gruppene vil bli evaluert i løpet av 5 øyeblikk i løpet av året.
Et klasserom vil bli tilfeldig tildelt for å gjennomgå en vurdering av hjerneaktivitet og hjertevariabilitet for å vurdere deres evne til å regulere følelser.
Studenter, foreldre og lærere vil bli trukket ut til et kvalitativt intervju på slutten av de akademiske semestrene om effekten av TACM.
Studieoversikt
Status
Påmelding etter invitasjon
Forhold
Intervensjon / Behandling
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Antatt)
600
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
São Paulo, Brasil, 05652901
- Hospital Israelita Albert Einstein
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Elever ved utvalgte offentlige skoler i Junidaí på 4. og 5. klasse på brasiliansk barneskole
Ekskluderingskriterier:
-
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Crossover-oppdrag
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Første gruppe som mottar intervensjonen
Denne klyngen av klasser av forskjellige skoler vil bli instruert i sosial emosjonell og etisk læringstrening (SEELEARing) og bli testet gjennom spørsmål.
|
Denne gruppen vil motta læringstrening for hjerter og sinn og vil bli sendt til vurderinger og spørreskjemaer som måler forbedring av velvære, reduksjon av stress og leseferdighet i innholdet og menneskelige verdier som læres i opplæringen. Programmet har som mål å øke deltakernes bevissthet, medfølelse og engasjement. Medfølelse refererer til å dyrke en måte å forholde seg til seg selv, andre og menneskeheten på gjennom vennlighet, empati og genuin omsorg for disse personenes lykke og lidelse. Bevissthet refererer til å dyrke en detaljert førstepersonsforståelse av tanker, følelser og følelser. |
|
Eksperimentell: Andre gruppe som mottar intervensjonen
Klyngen av klasser av forskjellige skoler som utgjør den andre gruppen, vil ikke bli instruert i sosial emosjonell og etisk læringstrening (SEEELearning) i første semester, men vil svare på spørsmålene i denne perioden.
Deretter vil de i neste semester motta opplæringen.
|
Gruppen vil stå på venteliste og vil svare på spørreskjemaer om trivsel og andre punkter før de mottar opplæringen og, i andre semester, i perioden den skal motta opplæringen
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endring i positiv og negativ påvirkningsscore
Tidsramme: 1 år
|
de vil svare på spørsmålet "Positive and Negative Affect Scale for Children (PANAS-C)".
Bestående av 34 elementer, med 17 elementer i hver underskala, brukes den til å måle barns følelser de foregående ukene.
Underskalaene måler positiv og negativ affekt.
Skalaen inneholder ord som beskriver forskjellige følelser og følelser på en Likert-skala med 5 elementer, som strekker seg fra 1 ("veldig lite eller ikke i det hele tatt") til 5 ("ekstremt").
|
1 år
|
|
Endring i empati og medfølelse
Tidsramme: 1 år
|
Studentene skal svare på "Empati- og medfølelsesskalaen" Bestående av 14 elementer, vurderer empati og evnen til å ta perspektiv.
Den vurderer hvordan den enkelte forholder seg til vanskene andre mennesker møter.
Den har en Likert-skala med 5 elementer som strekker seg fra "ikke i det hele tatt som meg" til "nøyaktig hvordan jeg
|
1 år
|
|
Endring i poengsum for følelsesmessig uttrykk
Tidsramme: 1 år
|
De vil svare på "Emosjonelle uttrykksskalaen hos barn" Den presenterer 6 spørsmål om barnets evne til å uttrykke sine følelser.
Hvert spørsmål besvares på en 5-punkts Likert-skala som strekker seg fra "ikke i det hele tatt" til "helt sant".
|
1 år
|
|
Endring i Self-compassion sco4es
Tidsramme: 1 år
|
De skal svare på Self-Compassion Scale - kortversjon Den har 12 spørsmål om hvordan den enkelte behandler seg selv sammenlignet med måten han behandler andre mennesker på.
Hvert spørsmål besvares på en 5-punkts Likert-skala som strekker seg fra "aldri" til "alltid".
|
1 år
|
|
Endring i tilfredshet med livsoppfatningsscore
Tidsramme: 1 år
|
De skal svare på Livstilfredshetsskalaen for barn Den har 5 spørsmål om hvor fornøyd barnet er med livet sitt.
Likert-skalaen har 5 elementer som strekker seg fra "helt uenig" til "helt enig"
|
1 år
|
|
Endring i følelse av fellesskap i klasseromsresultatene
Tidsramme: 1 år
|
De skal svare på skalaen for fellesskapsfølelse i klasserommet Skalaen har 14 elementer som vurderer elevenes oppfatning i klasserommet som tilhørighet til et fellesskap og fremmer gruppeverdier.
Likert-skalaen med 5 elementer varierer fra "helt uenig" til "helt enig".
|
1 år
|
|
Endring i score for akademiske mål
Tidsramme: 1 år
|
De skal svare på Academic Objectives Scale med 6 elementer der eleven oppgir sin oppfatning av å oppnå læringsmål.
5-punkts Likert-skalaen går fra "ikke i det hele tatt som meg" til "akkurat som meg".
|
1 år
|
|
effekten av TACM på elevenes evne til å regulere følelsene sine ved å vurdere deres hjerneaktivitet og hjertevariabilitet
Tidsramme: 1 år
|
Grupper av barn som ble sendt til TACM vil bli evaluert i sin emosjonelle reguleringsevne og få målt hjerneaktivitet og hjertevariabilitet med Fnears og Polar før om 2 øyeblikk (før treningen rett før slutten av første semester og nær slutten av skoleåret, når de allerede har fått all opplæringen TACM)
|
1 år
|
|
effekten av TACM på elevenes evne til å regulere følelsene sine ved å vurdere hjerneaktiviteten deres
Tidsramme: 1 år
|
Grupper av barn som ble sendt til TACM vil bli evaluert i sin emosjonelle reguleringskapasitet og få målt hjerneaktivitetene sine ved FNIRS (funksjonell nær infrarød spektroskopi) i løpet av 2 øyeblikk (før treningen rett før slutten av første semester og nær slutten av skoleåret, når de allerede har fått all opplæringen TACM)
|
1 år
|
|
Endring i skoleprestasjoner
Tidsramme: 1 år
|
Klassifisering av kolleger i henhold til sosiale egenskaper: I denne rapporten skal elevene lage lister over kolleger som har følgende egenskaper: elever som er rause; som viser medfølelse; som kommer godt overens med andre; komme godt overens med lærerne sine. |
1 år
|
|
effekten av TACM på elevenes evne til å regulere følelsene sine ved å vurdere deres hjertefrekvensvariasjoner effektene av TACM på elevenes evne til å regulere følelsene sine ved å vurdere hjertefrekvensvariasjonen
Tidsramme: 1 år
|
Vi vil måle pulsvariasjonen ved hjelp av et Polar-belte
|
1 år
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Lærere TACM Literacy og anvendelse
Tidsramme: 1 år
|
Lærerne med ansvar for klasserommene vil bli opplært i TACM i løpet av semesteret og vil bli evaluert med tanke på oppmøte på trening, fylle ut spørreskjemaer, delta i chatter, selvvurdere nivåene av stress, frustrasjon, trivsel, motivasjon og oppmerksomhet i en skala (elementer fra 0 til 10).
|
1 år
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
10. januar 2023
Primær fullføring (Antatt)
17. desember 2024
Studiet fullført (Antatt)
20. desember 2024
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
24. februar 2023
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
7. desember 2023
Først lagt ut (Faktiske)
18. desember 2023
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
20. februar 2024
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
19. februar 2024
Sist bekreftet
1. februar 2023
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- ACM-Students-Intervention
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
produkt produsert i og eksportert fra USA
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .