- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk forsøg NCT06181058
Escape Room-spil i onkologisk sygepleje
Effekten af Escape Room-spillet på studerendes akademiske selveffektivitet og kritiske tænkning: et eksempel på et onkologisk sygeplejekursus
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Çubuk
-
Ankara, Çubuk, Kalkun, 06760
- Ankara Yildirim Beyazıt University
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- At være tilmeldt onkologisk sygeplejekursus og frivilligt deltage i undersøgelsen
Ekskluderingskriterier:
- Ikke at fuldføre spillet under escape room spillet og/eller udfylde skalaer og formularer ufuldstændigt
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: escape room spil
Deltagerlisten vil blive uploadet til et program, og der vil blive dannet hold på 6-8 personer med tilfældige navne. Deltagerlisten vil blive uploadet til et program, og der vil blive dannet hold på 6-8 personer med tilfældige navne. Hvert hold vil spille flugtspillet. Deltagerne vil blive informeret om spillet. Han/hun vil blive bedt om at løse gåder inden for rammerne af et onkologisk patient-scenarie. Der vil være en debriefing session i slutningen af flugtspillet. Deltagerne vil blive informeret om et scenarie, der indeholder historien om en onkologisk patient, og gåder relateret til sagen vil blive givet i spillet. De får et brev, når de løser hver gåde og fuldfører spillet ved at løse adgangskoden. |
Deltagerne vil blive informeret om spillet (15 minutter).
De vil fuldføre spillet ved at løse gåder inden for rammerne af onkologisk patient-scenarie (ca. 30 minutter).
Der vil være en debriefing-session i slutningen af flugtspillet (15 minutter).
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Academic Self-Efficacy Scale
Tidsramme: Første vurdering; efter pre-briefing, umiddelbart før kampen. Anden vurdering; umiddelbart efter debriefingen, cirka 15 minutter efter kampen.
|
Skalaen består af 4 underdimensioner og 14 emner.
En stigning i den opnåede score indikerer, at den studerendes akademiske self-efficacy også øges.
|
Første vurdering; efter pre-briefing, umiddelbart før kampen. Anden vurdering; umiddelbart efter debriefingen, cirka 15 minutter efter kampen.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Motivationsskala for kritisk tænkning
Tidsramme: Første vurdering; efter pre-briefing, umiddelbart før kampen. Anden vurdering; umiddelbart efter debriefingen, cirka 15 minutter efter kampen.
|
Denne skala blev udviklet til at give information om motivation for en specifik kritisk tænkningsopgave.
Skalaen består af 19 elementer af Likert-typen, der går fra 1 til 6 (1 = "Jeg er meget uenig" og 6 = "Jeg er meget enig").
Skalaen består af to hovedunderdimensioner kaldet "forventning" og "værdi".
En stigning i scoren opnået fra skalaen indikerer, at elevens motivation for kritisk tænkning er steget.
|
Første vurdering; efter pre-briefing, umiddelbart før kampen. Anden vurdering; umiddelbart efter debriefingen, cirka 15 minutter efter kampen.
|
|
Game-X skala
Tidsramme: Umiddelbart efter debriefingen, cirka 15 minutter efter kampen.
|
Skalaen blev udviklet i 2018 for at evaluere spiloplevelser.
I denne skala er faktorer, der dækker seks dimensioner, nemlig absorption, nydelse, aktivering, kreativ tænkning, fravær af negativitet og dominans.
Skalaen består af 27 spørgsmål og 6 underdimensioner.
Skalaen er Likert-type, og svarene scores mellem 1 (aldrig) og 5 (altid).
En stigning i den opnåede score indikerer, at spilleoplevelsen er positiv.
|
Umiddelbart efter debriefingen, cirka 15 minutter efter kampen.
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Tuğçe Türten Kaymaz, PhD, Ankara Yildirim Beyazıt University
- Ledende efterforsker: Betül Çakmak, Ankara Yildirim Beyazıt University
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- AnkaraYBU-SBF-TTK-01
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Uddannelse
-
Foundation University IslamabadAfsluttetGamification in Health EducationPakistan
-
Namik Kemal UniversityTilmelding efter invitationUddannelse | Sygeplejestuderende | Flipped Education ModelTyrkiet (Türkiye)
-
Istanbul University - CerrahpasaAfsluttetEvidensbaseret praksis | Flipped Education ModelKalkun
-
Antalya Bilim UniversityAktiv, ikke rekrutterendeAkademisk præstation | Uddannelsesforstærkning | Jordemoderuddannelse | Studerendes motivation | Gamification in Health EducationKalkun
-
The Hospital for Sick ChildrenAfsluttetEvaluering af HomeCare RN Respiratory EducationCanada
-
Eastern Mediterranean UniversityAfsluttetSygeplejestuderende | Flipped Education ModelCypern
-
Istanbul University - CerrahpasaAktiv, ikke rekrutterendeMetakognition | Flipped Education Model | Web Baseret Uddannelse | Selvstyret læringKalkun
-
National Taiwan University HospitalAfsluttetEffektiviteten af Application Education InterventionTaiwan
-
Suleyman Demirel UniversityAfsluttetGamification | Sygeplejestuderende | Akademisk præstation | Spilbaseret læring | Gamification in Health Education | Spilbaseret læring | Gimkit | Respiratoriske System Færdigheder | PræstationsmotivationTyrkiet (Türkiye)
-
Akdeniz UniversityAfsluttetSygeplejerskers opfattelse af intentionalitet | Intentionalitetens Facilitatorer | hindringerne for intentionalitet | Effektiviteten af Mindful Caring Education ProgramKalkun
Kliniske forsøg med escape room spil
-
University of BrasiliaRekrutteringSundhedsuddannelse | Arytmi | Escape-RoomBrasilien
-
Ministerio de Salud de Ciudad Autónoma de Buenos...Aktiv, ikke rekrutterendeVacciner mod covid-19Argentina
-
Ministerio de Salud de Ciudad Autónoma de Buenos...RekrutteringVacciner mod covid-19Argentina
-
Ministerio de Salud de Ciudad Autónoma de Buenos...AfsluttetVacciner mod covid-19Argentina
-
Imaging Biometrics, LLCxCuresLedigGlioblastom | Glioblastoma Multiforme | Ildfast glioblastomForenede Stater
-
Kocaeli UniversityAktiv, ikke rekrutterende
-
TC Erciyes UniversityAfsluttet
-
The University of Hong KongAfsluttet
-
Şırnak ÜniversitesiAfsluttet
-
Sakarya UniversityAfsluttet