Escape Room-spel i onkologisk omvårdnad
5 mars 2024 uppdaterad av: Tuğçe Türten Kaymaz, Ankara Yildirim Beyazıt University
Effekten av Escape Room-spelet på elevernas akademiska själveffektivitet och kritiska tänkande: Exempel på en onkologisk sjuksköterskekurs
Denna forskning kommer att genomföras för att utvärdera effekten av escape room-spelaktiviteten som tillämpas på sjuksköterskestudenter som tar onkologisk sjuksköterskekurser på deras akademiska själveffektivitet och kritiskt tänkande.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Med tanke på cancerpatienters egenskaper och vårdens komplexitet är det väsentligt att inkludera en separat onkologisk sjuksköterskekurs i utbildningsplanen för att höja sjuksköterskestudenternas kvalifikationer.
Under grundutbildningen i sjuksköterskeutbildningen är klinisk praxis för vård vid onkologiska sjukdomar begränsad.
Det behövs nya tillvägagångssätt som kommer att bidra till att öka effektiviteten i sjuksköterskestudenternas utbildningsprocesser.
Escape room-spelbaserade pedagogiska tillvägagångssätt, som har börjat användas inom sjuksköterskeutbildningen de senaste åren, presenteras som ett exempel på denna situation.
Escape-spel definieras som en typ av elevcentrerad aktivitet utformad för att förbättra elevernas lärande och färdigheter i professionella utvecklingsprogram.
Huvudsyftet med att använda flyktspel i sjuksköterskeutbildningen är att skapa praktikmiljöer där studenter ska få klinisk beslutsfattande kompetens för att kunna tillhandahålla säker och kvalificerad patientvård.
Den här forskningen utformades för att fastställa effekten av escape room-spelet som tillämpas på studenter som tar onkologisk sjuksköterskekurser på deras akademiska själveffektivitet och kritiska tänkande.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
42
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
Çubuk
-
Ankara, Çubuk, Kalkon, 06760
- Ankara Yildirim Beyazıt University
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Vuxen
Tar emot friska volontärer
Ja
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Att vara inskriven på Onkologisk sjuksköterskekurs och frivilligt delta i studien
Exklusions kriterier:
- Att inte slutföra spelet under escape room-spelet och/eller fylla i skalor och formulär ofullständigt
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: N/A
- Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: escape room spel
Deltagarlistan kommer att laddas upp i ett program och lag om 6-8 personer kommer att bildas med slumpmässiga namn. Deltagarlistan kommer att laddas upp i ett program och lag om 6-8 personer kommer att bildas med slumpmässiga namn. Varje lag kommer att spela flyktspelet. Deltagarna kommer att informeras om spelet. Han/hon kommer att bli ombedd att lösa pussel inom ramen för ett onkologipatientscenario. Det kommer att finnas en debriefing-session i slutet av flyktspelet. Deltagarna kommer att informeras om ett scenario som innehåller historien om en onkologisk patient, och pussel-gåtor relaterade till fallet kommer att ges i spelet. De får ett brev när de löser varje gåta och slutför spelet genom att lösa lösenordet. |
Deltagarna kommer att informeras om spelet (15 minuter).
De kommer att slutföra spelet genom att lösa pussel inom ramen för onkologipatientscenariot (cirka 30 minuter).
Det kommer att finnas en debriefingssession i slutet av flyktspelet (15 minuter).
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Akademisk själveffektivitetsskala
Tidsram: Första bedömningen; efter förbriefingen, omedelbart före matchen. Andra bedömningen; omedelbart efter debriefingen, cirka 15 minuter efter matchen.
|
Vågen består av 4 underdimensioner och 14 artiklar.
En ökning av den erhållna poängen indikerar att elevens akademiska self-efficacy också ökar.
|
Första bedömningen; efter förbriefingen, omedelbart före matchen. Andra bedömningen; omedelbart efter debriefingen, cirka 15 minuter efter matchen.
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Motivationsskala för kritiskt tänkande
Tidsram: Första bedömningen; efter förbriefingen, omedelbart före matchen. Andra bedömningen; omedelbart efter debriefingen, cirka 15 minuter efter matchen.
|
Denna skala utvecklades för att ge information om motivation för en specifik kritiskt tänkande uppgift.
Skalan består av 19 Likert-objekt som sträcker sig från 1 till 6 (1 = "Jag håller inte med" och 6 = "Jag håller helt med").
Skalan består av två huvudsakliga underdimensioner benämnda "förväntning" och "värde".
En ökning av poängen som erhålls från skalan indikerar att elevens motivation för kritiskt tänkande har ökat.
|
Första bedömningen; efter förbriefingen, omedelbart före matchen. Andra bedömningen; omedelbart efter debriefingen, cirka 15 minuter efter matchen.
|
|
Game-X skala
Tidsram: Direkt efter debriefingen, cirka 15 minuter efter matchen.
|
Skalan utvecklades 2018 för att utvärdera spelupplevelser.
I denna skala, faktorer som täcker sex dimensioner, nämligen absorption, njutning, aktivering, kreativt tänkande, frånvaro av negativitet och dominans.
Skalan består av 27 frågor och 6 underdimensioner.
Skalan är Likert-typ och svaren poängsätts mellan 1 (aldrig) och 5 (alltid).
En ökning av den erhållna poängen indikerar att spelupplevelsen är positiv.
|
Direkt efter debriefingen, cirka 15 minuter efter matchen.
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Utredare
- Huvudutredare: Tuğçe Türten Kaymaz, PhD, Ankara Yildirim Beyazıt University
- Huvudutredare: Betül Çakmak, Ankara Yildirim Beyazıt University
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
25 december 2023
Primärt slutförande (Faktisk)
25 december 2023
Avslutad studie (Faktisk)
26 december 2023
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
12 december 2023
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
21 december 2023
Första postat (Faktisk)
26 december 2023
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
6 mars 2024
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
5 mars 2024
Senast verifierad
1 mars 2024
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- AnkaraYBU-SBF-TTK-01
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
NEJ
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .