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Escape Room-Spiel in der Onkologie-Pflege

5. März 2024 aktualisiert von: Tuğçe Türten Kaymaz, Ankara Yildirim Beyazıt University

Die Wirkung des Escape Room-Spiels auf die akademische Selbstwirksamkeit und das kritische Denken der Studierenden: Ein Beispiel für einen Onkologie-Pflegekurs

Diese Forschung wird durchgeführt, um die Wirkung der Escape-Room-Spielaktivität zu bewerten, die bei Krankenpflegestudenten, die onkologische Krankenpflegekurse belegen, auf ihre akademische Selbstwirksamkeit und Motivation zum kritischen Denken angewendet wird.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Angesichts der Merkmale von Krebspatienten und der Komplexität der Pflege ist es wichtig, einen separaten Kurs für onkologische Krankenpflege in den Lehrplan aufzunehmen, um die Qualifikationen der Krankenpflegeschüler zu verbessern. Während der Grundausbildung zur Krankenpflege sind die klinischen Praktiken zur Behandlung onkologischer Erkrankungen begrenzt. Es sind neue Ansätze erforderlich, die dazu beitragen, die Effektivität der Ausbildungsprozesse von Krankenpflegestudierenden zu steigern. Als Beispiel für diese Situation werden spielbasierte Escape-Room-pädagogische Ansätze vorgestellt, die in den letzten Jahren zunehmend in der Pflegeausbildung zum Einsatz kommen. Escape-Spiele werden als eine Art schülerzentrierter Aktivität definiert, die darauf abzielt, das Lernen und die Fähigkeiten der Schüler in Programmen zur beruflichen Weiterentwicklung zu verbessern. Der Hauptzweck des Einsatzes von Escape-Spielen in der Krankenpflegeausbildung besteht darin, Übungsumgebungen zu schaffen, in denen die Studierenden klinische Entscheidungskompetenz erwerben, um sichere und qualifizierte Patientenversorgungsdienste anbieten zu können. Ziel dieser Untersuchung war es, die Wirkung des Escape-Room-Spiels zu ermitteln, das bei Studenten, die an onkologischen Krankenpflegekursen teilnehmen, auf deren akademische Selbstwirksamkeit und Motivation zum kritischen Denken angewendet wird.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

42

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Truthahn
    • Çubuk
      • Ankara, Çubuk, Truthahn, 06760
        • Ankara Yildirim Beyazıt University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Einschreibung in den Onkologie-Pflegekurs und freiwillige Teilnahme an der Studie

Ausschlusskriterien:

  • Das Spiel während des Escape-Room-Spiels nicht abschließen und/oder die Skalen und Formulare unvollständig ausfüllen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Escape-Room-Spiel

Die Teilnehmerliste wird in ein Programm hochgeladen und es werden Teams aus 6-8 Personen mit zufälligen Namen gebildet. Die Teilnehmerliste wird in ein Programm hochgeladen und es werden Teams aus 6-8 Personen mit zufälligen Namen gebildet. Jedes Team spielt das Escape-Spiel.

Die Teilnehmer werden über das Spiel informiert. Er/sie wird gebeten, Rätsel im Rahmen eines onkologischen Patientenszenarios zu lösen. Am Ende des Escape-Spiels findet eine Nachbesprechung statt.

Die Teilnehmer werden mit einem Szenario informiert, das die Geschichte eines Onkologiepatienten enthält, und im Spiel werden Rätsel im Zusammenhang mit dem Fall gegeben. Sie erhalten einen Brief, wenn sie jedes Rätsel gelöst haben, und beenden das Spiel, indem sie das Passwort lösen.
Verhalten: Escape-Room-Spiel
Die Teilnehmer werden über das Spiel informiert (15 Minuten). Sie vervollständigen das Spiel durch das Lösen von Rätseln im Rahmen des Onkologie-Patientenszenarios (ca. 30 Minuten). Am Ende des Escape-Spiels findet eine Nachbesprechung statt (15 Minuten).

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Akademische Selbstwirksamkeitsskala
Zeitfenster: Erste Beurteilung; nach der Vorbesprechung, unmittelbar vor dem Spiel. Zweite Beurteilung; unmittelbar nach der Nachbesprechung, ca. 15 Minuten nach dem Spiel.
Die Skala besteht aus 4 Unterdimensionen und 14 Items. Eine Steigerung der erzielten Punktzahl deutet darauf hin, dass auch die akademische Selbstwirksamkeit des Studierenden zunimmt.
Erste Beurteilung; nach der Vorbesprechung, unmittelbar vor dem Spiel. Zweite Beurteilung; unmittelbar nach der Nachbesprechung, ca. 15 Minuten nach dem Spiel.

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Motivationsskala für kritisches Denken
Zeitfenster: Erste Beurteilung; nach der Vorbesprechung, unmittelbar vor dem Spiel. Zweite Beurteilung; unmittelbar nach der Nachbesprechung, ca. 15 Minuten nach dem Spiel.
Diese Skala wurde entwickelt, um Informationen über die Motivation für eine bestimmte Aufgabe des kritischen Denkens bereitzustellen. Die Skala besteht aus 19 Likert-Items im Bereich von 1 bis 6 (1 = „Ich stimme überhaupt nicht zu“ und 6 = „Ich stimme völlig zu“). Die Skala besteht aus zwei Hauptunterdimensionen mit den Namen „Erwartung“ und „Wert“. Ein Anstieg der auf der Skala erzielten Punktzahl zeigt an, dass die Motivation des Schülers zum kritischen Denken zugenommen hat.
Erste Beurteilung; nach der Vorbesprechung, unmittelbar vor dem Spiel. Zweite Beurteilung; unmittelbar nach der Nachbesprechung, ca. 15 Minuten nach dem Spiel.
Game-X-Skala
Zeitfenster: Unmittelbar nach der Nachbesprechung, ca. 15 Minuten nach dem Spiel.
Die Skala wurde 2018 zur Bewertung von Spielerlebnissen entwickelt. In dieser Skala umfassen Faktoren sechs Dimensionen, nämlich Absorption, Freude, Aktivierung, kreatives Denken, Abwesenheit von Negativität und Dominanz. Die Skala besteht aus 27 Fragen und 6 Unterdimensionen. Die Skala ist vom Likert-Typ und die Antworten werden mit Werten zwischen 1 (nie) und 5 (immer) bewertet. Eine Steigerung der erzielten Punktzahl zeigt an, dass das Spielerlebnis positiv ist.
Unmittelbar nach der Nachbesprechung, ca. 15 Minuten nach dem Spiel.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Ankara Yildirim Beyazıt University

Ermittler

  • Hauptermittler: Tuğçe Türten Kaymaz, PhD, Ankara Yildirim Beyazıt University
  • Hauptermittler: Betül Çakmak, Ankara Yildirim Beyazıt University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

25. Dezember 2023

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

25. Dezember 2023

Studienabschluss (Tatsächlich)

26. Dezember 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

12. Dezember 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

21. Dezember 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

26. Dezember 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

6. März 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

5. März 2024

Zuletzt verifiziert

1. März 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • AnkaraYBU-SBF-TTK-01

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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