Brug af spil til at undervise i sygeplejehistorie

Sygepleje er et erhverv, der er opstået som følge af sociale behov og har meget gamle rødder. For at vurdere en professions nuværende situation er det meget vigtigt at kende dens historie, årsagerne til dens opståen, de processer, den har gennemgået fra fortid til nutid, og dens udviklingsprocesser. Sygeplejeprofessionens bidrag til samfundet og forståelsen af ​​dets naturvidenskabelige og kunstmæssige dimensioner kan kun forklares gennem sygeplejens historie. Derfor kan betydningen af ​​faghistoriske kurser på sygeplejerskeuddannelsen ikke afvises. At undervise i sygeplejens historie i detaljer styrker sygeplejens identitet og udvikler elevernes kritiske tænkning og problemløsningsevner. Det giver også sygeplejersker mulighed for at demonstrere deres selveffektivitet. Derudover er det med til at udvikle en stærk faglig identitet. Derudover påvirker en forbedring af sygeplejerskers historiske viden direkte deres opfattelse af professionen, holdning til professionen og sygeplejen. Korrekt historisk bevidsthed vil sætte sygeplejersker i stand til at lære af tidligere praksis og skelne mellem praksisser, der ikke er egnede til sygepleje i dag. Derfor er det meget vigtigt at undervise i sygeplejehistorie på en bacheloruddannelse i sygeplejerskeuddannelsen. Forskningens befolkning vil bestå af 200 andetårsstuderende, der er indskrevet på sygeplejehistorie og deontologikursus ved Sygeplejefakultetet på et statsuniversitet i Tyrkiet. studerende, der opfylder kriterierne for at deltage i forskningen, vil 132 studerende blive bestemt ved simpel tilfældig stikprøvemetode ved at oprette en simpel tilfældige taltabel. De udvalgte 132 elever vil blive tilfældigt fordelt til to grupper på 66 elever (kontrol og intervention), således at den samlede akademiske præstationsscore for begge grupper er homogen. Data; Det vil blive indsamlet med Introduktionsfunktionsskemaet, Sygeplejehistoriens videnstest og Sygeplejehistorieundervisningsevalueringsskemaet.