Utiliser des jeux pour enseigner l’histoire des soins infirmiers
21 juillet 2024 mis à jour par: Yadigar Ordu, Necmettin Erbakan University
Un exemple du jeu Tell Me dans l'enseignement de l'histoire des soins infirmiers : recherche contrôlée randomisée
Des méthodes d’apprentissage innovantes peuvent être utilisées dans l’enseignement de l’histoire des soins infirmiers.
L’une des méthodes les plus appréciées est l’apprentissage par le jeu.
On sait que les étudiants de la génération Z d'aujourd'hui préfèrent les méthodes d'apprentissage actives et souhaitent apprendre en s'amusant plutôt qu'en apprenant par cœur.
Il est rapporté que l'apprentissage par le jeu améliore les connaissances et les compétences des élèves et augmente leur rétention.
L’une des méthodes d’apprentissage par le jeu est le jeu « dis-moi ».
Le jeu « Tell Me » consiste pour le narrateur à expliquer à un groupe d'élèves les mots préparés spécifiquement pour le sujet, sans utiliser de mots interdits.
Les autres élèves du groupe essaient de connaître le mot expliqué.
Ainsi, tant l’élève narrateur que l’élève qui cherche à savoir utilisent activement leur pensée critique et leurs capacités de prise de décision.
Cette recherche vise à déterminer l'effet du jeu révélateur utilisé dans l'enseignement de l'histoire des soins infirmiers sur l'apprentissage et les opinions des étudiants.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Les soins infirmiers sont une profession née de besoins sociaux et dont les racines sont très anciennes.
Afin d'évaluer la situation actuelle d'une profession, il est très important de connaître son histoire, les raisons de son émergence, les processus qu'elle a traversés du passé au présent et ses processus de développement.
Les contributions de la profession infirmière à la société et la compréhension de ses dimensions scientifiques et artistiques ne peuvent être expliquées qu’à travers l’histoire des soins infirmiers.
Par conséquent, l’importance des cours d’histoire professionnelle dans la formation infirmière ne peut être niée.
Enseigner l'histoire des soins infirmiers en détail renforce l'identité des soins infirmiers et développe la pensée critique et les compétences en résolution de problèmes des étudiants.
Cela permet également aux infirmières de démontrer leur efficacité personnelle.
De plus, cela permet de développer une identité professionnelle forte.
De plus, l'amélioration des connaissances historiques des infirmières affecte directement leur perception de la profession, leur attitude envers la profession et les soins infirmiers.
Une connaissance historique correcte permettra aux infirmières de tirer des leçons des pratiques passées et de distinguer les pratiques qui ne conviennent pas aux soins infirmiers d'aujourd'hui.
Par conséquent, il est très important d'enseigner l'histoire des soins infirmiers dans la formation infirmière de premier cycle. La population de la recherche sera composée de 200 étudiants de deuxième année inscrits au cours d'histoire et de déontologie des soins infirmiers à la Faculté des sciences infirmières d'une université d'État de Turquie. Parmi les étudiants qui répondent aux critères pour participer à la recherche, 132 étudiants seront déterminés par une méthode d'échantillonnage aléatoire simple en créant un simple tableau de nombres aléatoires.
Les 132 étudiants sélectionnés seront répartis au hasard en deux groupes de 66 étudiants (contrôle et intervention) afin que le score global de réussite scolaire des deux groupes soit homogène.Données ;
Il sera collecté avec le formulaire d'introduction, le test de connaissances en histoire des soins infirmiers et le formulaire d'évaluation de l'enseignement de l'histoire des soins infirmiers.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
126
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
-
-
-
Konya, Turquie
- Necmettin Erbakan University
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- Suivre le cours d'histoire et de déontologie des soins infirmiers pour la première fois,
- Accepter de participer à la recherche.
Critère d'exclusion:
- Diplômé d'une école secondaire ou d'une université liée à la santé,
- Ayant des difficultés à parler et à comprendre le turc,
- Ne participer à aucune des étapes de recherche (formation théorique, jeu d'explication, répétition de sujet, pré-test, post-test),
- C’est vouloir quitter la recherche.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
|
Aucune intervention: Groupe de contrôle
Pendant six semaines, une formation théorique sur l'histoire des soins infirmiers sera dispensée par les chercheurs.
Ensuite, tous les sujets appris au cours seront répétés selon des méthodes de questions-réponses et de discussion, à l'aide de questions préparées par les chercheurs, avec le groupe témoin pendant quatre semaines.
Une fois ce processus, effectué par l'un des chercheurs, terminé, les étudiants se verront remettre un test de connaissances en histoire des soins infirmiers (posttest) et un formulaire d'évaluation de l'enseignement de l'histoire des soins infirmiers et seront invités à le remplir.
|
|
|
Expérimental: Groupe d'interversions
Pendant six semaines, une formation théorique sur l'histoire des soins infirmiers sera dispensée par les chercheurs.
Ensuite, le groupe d'intervention jouera au jeu révélateur avec des cartes de jeu préparées par les chercheurs pendant quatre semaines.
Une fois ce processus, effectué par l'un des chercheurs, terminé, les étudiants se verront remettre un test de connaissances en histoire des soins infirmiers (posttest) et un formulaire d'évaluation de l'enseignement de l'histoire des soins infirmiers et seront invités à le remplir.
|
C'est un jeu qui se joue avec des cartes à jouer.
Sur les cartes de jeu, il y aura le mot que l'élève narrateur doit expliquer à ses amis du groupe et cinq mots interdits juste en dessous de ce mot.
Les mots interdits sont des synonymes, des antonymes ou des sens proches du mot à expliquer.
Selon les règles du jeu, l'élève narrateur expliquera le mot inscrit sur les cartes à ses amis du groupe sans utiliser de mots interdits.
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Test de connaissances en histoire des soins infirmiers
Délai: jusqu'à 4 mois
|
Il sera utilisé pour déterminer les connaissances des étudiants en histoire des soins infirmiers.
|
jusqu'à 4 mois
|
Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Formulaire d’évaluation de l’enseignement de l’histoire des soins infirmiers
Délai: jusqu'à 4 mois
|
Il sera utilisé par les étudiants pour évaluer l’enseignement de l’histoire des soins infirmiers.
|
jusqu'à 4 mois
|
Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
24 mars 2024
Achèvement primaire (Réel)
31 mai 2024
Achèvement de l'étude (Réel)
14 juin 2024
Dates d'inscription aux études
Première soumission
21 février 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
27 février 2024
Première publication (Réel)
28 février 2024
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
23 juillet 2024
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
21 juillet 2024
Dernière vérification
1 juillet 2024
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- Tell Me Game
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .