Uso de juegos en la enseñanza de la historia de la enfermería
21 de julio de 2024 actualizado por: Yadigar Ordu, Necmettin Erbakan University
Un ejemplo del juego Cuéntame en la enseñanza de la historia de la enfermería: investigación controlada aleatoria
Se pueden utilizar métodos de aprendizaje innovadores en la enseñanza de la historia de la enfermería.
Uno de los métodos más preferidos es el aprendizaje a través de juegos.
Se sabe que los estudiantes de la Generación Z de hoy prefieren métodos de aprendizaje activo y quieren aprender divirtiéndose en lugar de aprender de memoria.
Se informa que el aprendizaje a través de juegos mejora el conocimiento y las habilidades de los estudiantes y aumenta la retención.
Uno de los métodos de aprendizaje a través de juegos es el juego "cuéntame".
El juego "Cuéntame" consiste en que el narrador explique las palabras preparadas específicamente para la materia a un grupo de estudiantes sin utilizar palabras prohibidas.
Otros alumnos del grupo intentan conocer la palabra explicada.
Así, tanto el estudiante narrador como el estudiante que intenta saber utilizan activamente sus habilidades de pensamiento crítico y toma de decisiones.
Esta investigación tiene como objetivo determinar el efecto del juego de contarlo todo utilizado en la enseñanza de la historia de la enfermería sobre el aprendizaje y las opiniones de los estudiantes.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La enfermería es una profesión que surgió a raíz de las necesidades sociales y tiene raíces muy antiguas.
Para evaluar la situación actual de una profesión es muy importante conocer su historia, los motivos de su surgimiento, los procesos por los que ha atravesado desde el pasado hasta el presente y sus procesos de desarrollo.
Las contribuciones de la profesión de enfermería a la sociedad y la comprensión de sus dimensiones científicas y artísticas sólo pueden explicarse a través de la historia de la enfermería.
Por lo tanto, no se puede negar la importancia de los cursos de historia profesional en la educación de enfermería.
Enseñar la historia de la enfermería en detalle fortalece la identidad de la enfermería y desarrolla el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
También permite a las enfermeras demostrar su autoeficacia.
Además, ayuda a desarrollar una identidad profesional sólida.
Además, mejorar el conocimiento histórico de las enfermeras afecta directamente su percepción de la profesión, su actitud hacia la profesión y los cuidados de enfermería.
Una correcta conciencia histórica permitirá a las enfermeras aprender de las prácticas pasadas y distinguir prácticas que no son adecuadas para la enfermería actual.
Por lo tanto, es muy importante enseñar historia de la enfermería en la educación de pregrado en enfermería. La población de la investigación estará compuesta por 200 estudiantes de segundo año matriculados en el curso de Historia y Deontología de la Enfermería en la Facultad de Enfermería de una universidad estatal de Turquía. estudiantes que cumplan con los criterios para participar en la investigación, se determinarán 132 estudiantes mediante el método de muestreo aleatorio simple mediante la creación de una tabla de números aleatorios simples.
Los 132 estudiantes seleccionados serán asignados aleatoriamente a dos grupos de 66 estudiantes (control e intervención) de modo que la puntuación de rendimiento académico global de ambos grupos sea homogénea.Datos;
Se recopilará con el formulario de características introductorias, la prueba de conocimientos de historia de la enfermería y el formulario de evaluación de la enseñanza de la historia de la enfermería.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
126
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Konya, Pavo
- Necmettin Erbakan University
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Realizando por primera vez el curso de historia y deontología de enfermería,
- Aceptar participar en la investigación.
Criterio de exclusión:
- Graduarse de una escuela secundaria o universidad relacionada con la salud,
- Tener dificultades para hablar y comprender el turco,
- No participar en ninguno de los pasos de la investigación (formación teórica, juego explicativo, repetición de temas, pretest, postest),
- Significa querer dejar la investigación.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Grupo de control
Durante seis semanas, los investigadores impartirán una formación teórica sobre la historia de la Enfermería.
Luego, se repetirán todos los temas aprendidos en el curso mediante métodos de pregunta-respuesta y discusión, utilizando preguntas preparadas por los investigadores, con el grupo de control durante cuatro semanas.
Una vez completado este proceso, realizado por uno de los investigadores, a los estudiantes se les entregará una prueba de conocimientos de historia de la enfermería (postest) y un formulario de evaluación de la enseñanza de la historia de la enfermería y se les pedirá que lo completen.
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Experimental: Grupo de interversión
Durante seis semanas, los investigadores impartirán una formación teórica sobre la historia de la Enfermería.
Luego, el grupo de intervención jugará al juego de contarlo todo con tarjetas preparadas por los investigadores durante cuatro semanas.
Una vez completado este proceso, realizado por uno de los investigadores, a los estudiantes se les entregará una prueba de conocimientos de historia de la enfermería (postest) y un formulario de evaluación de la enseñanza de la historia de la enfermería y se les pedirá que lo completen.
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Es un juego que se juega con naipes.
En las tarjetas del juego estará la palabra que el alumno narrador deberá explicar a sus amigos del grupo y cinco palabras prohibidas justo debajo de esta palabra.
Las palabras prohibidas son sinónimos, antónimos o significados cercanos de la palabra a explicar.
De acuerdo con las reglas del juego, el estudiante narrador explicará la palabra de las tarjetas a sus amigos del grupo sin utilizar palabras prohibidas.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Prueba de conocimientos de historia de enfermería
Periodo de tiempo: hasta 4 meses
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Se utilizará para determinar el conocimiento de los estudiantes sobre la historia de la enfermería.
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hasta 4 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Formulario de evaluación de la enseñanza de la historia de la enfermería
Periodo de tiempo: hasta 4 meses
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Se utilizará para que los estudiantes evalúen la enseñanza de la historia de la enfermería.
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hasta 4 meses
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
24 de marzo de 2024
Finalización primaria (Actual)
31 de mayo de 2024
Finalización del estudio (Actual)
14 de junio de 2024
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
21 de febrero de 2024
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
27 de febrero de 2024
Publicado por primera vez (Actual)
28 de febrero de 2024
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
23 de julio de 2024
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
21 de julio de 2024
Última verificación
1 de julio de 2024
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- Tell Me Game
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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