Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekter af udviklingsgymnastik på førskolebørns motoriske færdigheder (GymKids)

13. marts 2024 opdateret af: Dragan Marinkovic, University of Novi Sad

Effekter af træningsprogram for udviklingsgymnastik på førskolebørns motoriske færdigheder: et randomiseret kontrolleret forsøg

Baggrund: I barndommen anses fysisk aktivitet (PA) for at være uundværlig for at udvikle motoriske færdigheder gennem bevægelse i de tidlige stadier af menneskelig udvikling. At være aktiv hjælper individer med at udvikle fin- og grovmotorik (GMS) ved at fremme en aktiv livsstil. Især er denne fase, karakteriseret ved regelmæssig PA og opnåelse af motorisk kompetence, forbundet med mange sundhedsrelaterede fordele. Tidlige motoriske interventionsprogrammer har fået opmærksomhed for deres positive indflydelse på børns motorik, som det fremgår af forskellige undersøgelser. Et spektrum af mere specialiserede metoder er tilgængelige ved siden af ​​disse generelle tilgange, herunder programmer designet til at øge den tid, der er dedikeret til generel PA i skolemiljøer. Tidligere forskning har vist effektiviteten af ​​at inkorporere eksperimentelle træningsinterventioner, baseret på fornøjelige aktiviteter og spiløvelser, i læseplanen, hvilket væsentligt forbedrer børns grundlæggende motoriske færdigheder. Mange forskningsartikler har undersøgt virkningen af ​​udviklingsgymnastik (DG) på børns kondition, hvilket indikerer, at gymnastiktræning kan give adskillige gavnlige resultater for børns fysiske kondition.

Metode og materialer: Tre hundrede førskolebørn blev tildelt enten en kønsbalanceret gruppe, der deltog i et DG-øvelsesprogram (EG; n=99) eller en kontrolgruppe (CG; n=121). Mens individer i CG fulgte tre strukturerede fysiske aktiviteter uden for skolen om ugen i børnehaven, modtog EG-deltagerne 60 minutter af DG's træningsprogram to dage om ugen. Test of Gross Motor Development-2 (TGMD-2) blev brugt til at vurdere GMS.

Formål: Undersøgelsen havde til formål at afgøre, om deltagelse i et struktureret GD-program kunne forbedre GMS blandt førskolebørn sammenlignet med dem i en gruppe, der deltog i fritidsaktiviteter i en børnehave.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Studiedesign Udviklingsgymnastik (DG) præsenterer en specialiseret form for gymnastik med fokus på individers fysiske, kognitive og motoriske udvikling, typisk børn. Undersøgelsen havde til formål at bestemme virkningerne af DG, som varer ni måneder, på førskolebørns grovmotoriske færdigheder (GMS). Undersøgelsen præsenterer en interventionsundersøgelse for at forbedre motoriske evner, og hovedformålet er forebyggelse. Studiemodellen er parallel med to grupper.

Deltagere Den indledende prøve af respondenter (n=350) blev rekrutteret gennem en åben projektansøgning, der varede to måneder (fra 1. juli 2021 til 1. september 2021), hvorfra 300 førskolebørn i alderen 4-7 blev udvalgt til denne randomiserede, kontrollerede interventionelle undersøgelse . Rekrutteringsprocessen blev afsluttet efter udvælgelsesprocessen, og den optimale prøve af emner blev udfyldt. Undersøgelsesprøven gennemgik stratificeret randomisering, hvilket resulterede i opdeling i enten EG (eksperimentel gruppe - 1) eller CG (kontrolgruppe - 2). Ved stratificering brugte forskerne proportional prøveudtagning for at opretholde de korrekte proportioner af køn i hver gruppe. Interventionsprogrammet startede med en gruppe på 150 børn i EG, og samtidig startede 150 børn i CG et børnehaveuddannelsesprogram i en førskoleinstitution. Igennem de ni måneder af forsøgsprogrammet blev 51 børn fra interventionsgruppen og 29 fra kontrolgruppen udelukket fra de endelige analyser på grund af skader, influenza, sygdom eller deltagelse i klasser, der faldt til under 80 %. Endelig blev 99 børn (54 drenge & 45 piger), der sammensatte EG, og 121 børn (64 drenge & 57 piger), der komponerede CG, analyseret for virkningerne af GD. Efter ni måneder var i alt 220 deltagere inkluderet i den endelige analyse. Forældrene eller værgene til hvert barn gav skriftligt informeret samtykke, og undersøgelsen modtog godkendelse fra den institutionelle etiske komité på Fakultetet for Idræt og Fysisk Uddannelse, University of Novi Sad (etisk godkendelsesnummer: 46-06-04/2020-1) .

Testprocedurer

Sekundært resultat - Antropometriske mål Antropometriske data, herunder højde og vægt, blev indsamlet før vurderingen af ​​motorisk kompetence og fysisk kondition. Efter Martins retningslinjer blev kropshøjden målt ved hjælp af et fast antropometer (GPM Anthropometer 100; DKSH Switzerland Ltd., Zürich, Schweiz; ± 0,1 cm). Kropsmassen blev målt med en digital balance (BC1000, Tanita, Japan; ± 0,1 kg), efter retningslinjerne foreslået af International Biological Program (IBP). Body mass index (BMI) blev beregnet ved hjælp af vægt/højde^2 (kg/m^2) formlen baseret på de angivne højde- og vægtværdier.

Primært resultat - TGMD-2 Testen af ​​grovmotorisk udvikling - 2 (TGMD-2) er en standardiseret test til vurdering af grovmotorisk funktion hos børn i alderen 3 til 10 år. Forskere har tidligere brugt TGMD-2, som viser høj pålidelighed og minimal testfejl, hvilket skaber tillid til dens anvendelse. TGMD-2 måler 12 grundlæggende motoriske færdigheder opdelt i to underkategorier. Den bevægelige deltest består af seks færdigheder: løb, hop, galop, spring, vandret hop og glid. Objektkontrol-subtesten omfatter seks færdigheder: at slå en stationær bold, at drible mens den står stille, at fange, sparke, kaste overhånd og rulle under hånden. Motorisk kompetence blev vurderet med TGMD-2 ved hjælp af den detaljerede instruktionsmanual af eksaminatorer uddannet i fysisk uddannelse med tidligere erfaring med TGMD-2 målinger. Erfarne forskere i testvurderinger koordinerede og overvågede vurderingerne. Hver test tog cirka 15-20 minutter og blev udført indendørs. Evalueringerne blev udført, registreret og kodet på Gymnastikcenteret, Fakultet for Sport og Fysisk Uddannelse, University of Novi Sad, Serbien, fra 1. september 2021 til 15. september 2021. Efter en visuel demonstration udførte hver deltager alle 12 færdigheder i TGMD-2 og modtog et øvelsesforsøg og to vurderingsforsøg for hver færdighed. Hver færdighed består af tre til fem præstationskriterier, med en score tildelt, hvis kriteriet er til stede, og nul, hvis ikke. Samlede scores for hver færdighed og deltest blev beregnet, varierende fra 0 til 48.

Interventioner Træningsprogrammet Udviklingsgymnastik Det ni måneder lange GD-træningsprogram (fra 15. september 2021 til 15. maj 2022) blev gennemført indendørs i en veludstyret gymnastiksal. Uddannede idrætslærere og gymnastikeksperter ledede træningssessionerne to gange ugentligt (tirsdag og torsdag) uden pause i hele forsøgsperioden. Hver session varede i 60 minutter og dækkede en række gymnastikaktiviteter og øvelser, hvor hver uge fokuserede på specifikke kategorier af GMS, såsom stabilitet (stammestyrke), lokomotoriske færdigheder (løb, hop, spring) og manipulation (boldfærdigheder) . Programmet introducerede også børn til grundlæggende elementer i DG og var omhyggeligt struktureret, idet det inkorporerede frontalt og gruppearbejde, primært kredsløbstræning (polygon) eller repetitiv (stations)træning. Forhindringsbaner blev designet til at inkorporere forskellige gymnastiske apparater og rekvisitter, der tilskyndede til problemløsning gennem gymnastiske og atletiske øvelser og elementære spil. Antallet af gentagelser, sæt og kompleksiteten af ​​øvelser og rutiner steg gradvist i den centrale del af sessionen, efterhånden som børn kunne udføre dem hurtigt, ledsaget af eksterne signaler som svedtendens, rødmen, spontane pauser og puls. Træningsstrukturen bestod af tre dele: I) En 15-minutters opvarmning med forskelligartede bevægelser, hastighedsvarierede øvelser, aktiviteter til flade fødder, udstrækning, korrigerende og forebyggende øvelser for at forbedre holdningen og fokus på korrekt præstationsbevidsthed. II) Den centrale del varede 40 minutter og omfattede gennemgang og praktisering af tidligere færdigheder, introduktion og indøvelse af nye færdigheder, deltagelse i konkurrenceaktiviteter og konditionsøvelser. III) En 5-minutters nedkøling, der involverer udstrækning, coaching-feedback og uformel diskussion om sport, motion og daglige aktiviteter. En positiv og venlig atmosfære blev opretholdt under hver træningssession, akkompagneret af passende børnemusik, især under introduktions- og forberedelsesfaserne. Grundlæggende principper og procedurer blev tilpasset fra tidligere forskning.

I modsætning hertil overholdt CG deres rutine og deltog i tre strukturerede ekstracurrikulære fysiske aktivitetssessioner om ugen, som hver varede cirka 45 minutter. En idrætsspecialist og en børnehavelærer ledede disse sessioner. De blev designet til at forbedre grundlæggende bevægelsesevner (f.eks. hoppe, springe, hoppe, kravle og navigere forhindringer) og manipulerende færdigheder, der involverer bolde, klodser og legetøj. Det primære mål var at skabe et miljø, hvor børn kunne nyde og have det sjovt under motion. I henhold til det nationale program for fysisk uddannelse i børnehaven, indeholdt det standardiserede program overvejende frontale og gruppeaktiviteter, omfattende traditionelle spil og danse, og omfattede forskellige træningsformer. Forfatterne gav ikke grundigt detaljerede oplysninger om interventionsprogrammet.

Statistiske analyser Medmindre andet er angivet, præsenteres data som middelværdier og 95 % konfidensintervaller [95 % CI'er]. En uafhængig stikprøve t-test blev udført for at undersøge, om resultaterne af baseline undersøgelsen varierede mellem grupperne. Normalitet blev bekræftet ved hjælp af Kolmogorov-Smirnov-testen, og homogenitet af varianser og kovariansmatricer blev accepteret gennem henholdsvis Levenes og Boxs test. De rå scorer for hvert undersøgelsesresultat blev modelleret ved hjælp af en 2x (piger vs. drenge), 2x (EG vs. CG) og 2 (indledende vs. endelig test) blandet ANCOVA (model 1) for at teste forvirrende effekter af køn, alder , og BMI på interventionseffekter. Hovedeffekterne af køn, alder og BMI blev inspiceret for at vurdere, om undersøgelsens resultater afhang af disse faktorer. Denne undersøgelse havde til formål at bestemme, om køn, alder og BMI kunne kontrollere virkningerne af DG-programmet på undersøgelsens resultater. Under hensyntagen til betydningen af ​​kontrolvariables effekter (p≤0,05), blev hvert undersøgelsesresultat modelleret ved hjælp af enten en 2x (piger vs. drenge) 2x (EG vs. CG) 2 (indledende vs. endelig test) blandet ANCOVA med alder og BMI eller kun med alderen for at finde ud af, om undersøgelsesresultatet betyder ændringer [95 % CI'er] fra indledende til afsluttende test afhang af, om forsøgspersoner gennemførte DG-programmet eller ej (model 2). Potentielle kønsforvirrende effekter på ændringer i undersøgelsesresultaterne blev vurderet ved at undersøge en tids*gruppe*kønsinteraktionseffekt efterfulgt af en tids*gruppeinteraktionseffekt for henholdsvis drenge og piger. Tid*gruppeinteraktionseffekterne gjorde det muligt at evaluere GD-programeffekterne efterfulgt af de simple hovedeffekter af tid, som udpegede gennemsnitlige ændringer [95 % CI'er] fra indledende til endelig testning for hver gruppe. Derudover blev parametrene (beta-koefficienter, β og partial eta2, ŋ2) for ANCOVA-modeller estimeret. Games-Howel-tests korrigerede flere sammenligninger, og en p-værdi på ≤0,05 betegnede statistisk signifikans. Delvis eta squared (delvis ŋ2) er rapporteret som et mål for effektstørrelse og klassificeret som lille (0,01), medium (0,06) og stor (0,14), ifølge Cohen. Alle analyser blev udført ved hjælp af SPSS (v.23, IBM Corporation, New York, USA).

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

300

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Serbien
    • Vojvodina
      • Novi Sad, Vojvodina, Serbien, 21000
        • Faculty of Sport and Physical Education, University of Novi Sad

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Ingen skader inden for de seneste seks måneder
  • Ingen andre medicinske tilstande, inklusive COVID-19
  • Ingen planlagt fysisk aktivitet i de foregående tre måneder
  • Anses som gyldig for de eksperimentelle programmer, hvis deltagerne gennemførte mindst 80 % af alle træningssessioner.

Ekskluderingskriterier:

  • Anamnese med neurologiske eller muskuloskeletale lidelser
  • Kliniske tilstande, der kan påvirke balancen, såsom motoriske lidelser, diabetes, hjertesygdomme, slagtilfælde, synsproblemer, problemer med skjoldbruskkirtlen eller problemer med nerver eller blodkar.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Udviklingsgymnastik (DG)
Udviklingsgymnastikgruppe af deltagere
Andet: Udviklingsgymnastik
Generaldirektoratets træningsprogram kørte fra den 15. september 2021 til den 15. maj 2022 i en veludstyret gymnastiksal. Ledet af uddannede lærere og gymnastikeksperter blev sessioner afholdt to gange om ugen (tirsdag og torsdag) i 60 minutter. Programmet fokuserede på stabilitet, lokomotoriske færdigheder og manipulation og introducerede børn til GD's grundlæggende principper. Det omfattede kredsløbs- og stationstræning, forhindringsbaner og gradvist øget træningskompleksitet. Sessioner omfattede en 15-minutters opvarmning, en 40-minutters hovedsession med færdighedsøvelse og konditionering og en 5-minutters nedkøling. Stemningen var positiv og venlig med børnevenlig musik og tilpassede procedurer fra tidligere forskning.
Ingen indgriben: Kontrol (CG)
Kontrolgruppe af deltagere

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Bevægelsesevner - Løb
Tidsramme: Ni måneder

UDSTYR/BETINGELSER: Mindst 50 fod fri plads og malertape, kridt eller anden mærkningsanordning.

BRUGSANVISNING: Marker to linjer 50 fod fra hinanden. Instruer eleven til at "løbe hurtigt" fra den ene linje til den anden.

YDELSESKRITERIER:

Kort periode, hvor begge fødder er fra jorden! Arme i modsætning til ben, bøjede albuer. Fodplacering nær eller på linje (ikke fladfodet) Ikke-støttende ben bøjet ca. 90 grader (tæt på balderne).

Ekspertscoring - de specifikke trin i scoring af alle elementer er anført nedenfor:

  1. Kræv, at forsøgspersonen udfører tre forsøg.
  2. Observer eleven udføre færdigheden og koncentrer dig om præstationskriterierne.
  3. Hvor eleven udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, skal du markere et "1" i det relevante felt i den korrekte vurderingskolonne. Hvis eleven ikke udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, markeres "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Bevægelsesevner - Galop
Tidsramme: Ni måneder

UDSTYR/BETINGELSER: Mindst 30 fod fri plads. BRUGSANVISNING: Marker to linjer med 30 fods mellemrum. Bed eleven om at galoppere fra den ene linje til den anden tre gange. Bed eleven om at galoppere førende med den ene fod og derefter den anden.

YDELSESKRITERIER:

Et skridt frem med den lede fod efterfulgt af et skridt med den bagende fod til en position ved siden af ​​eller bag den ledede fod.

Kort periode, hvor begge fødder er fra jorden. Arme bøjet og løftet til taljeniveau. Kan lede med højre og venstre fod.

Ekspertscoring - de specifikke trin i scoring af alle elementer er anført nedenfor:

  1. Kræv, at forsøgspersonen udfører tre forsøg.
  2. Observer eleven udføre færdigheden og koncentrer dig om præstationskriterierne.
  3. Hvor eleven udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, skal du markere et "1" i det relevante felt i den korrekte vurderingskolonne. Hvis eleven ikke udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, markeres "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Bevægelsesevner - Hop
Tidsramme: Ni måneder

UDSTYR/BETINGELSER: Mindst 15 fod fri plads. BRUGSANVISNING: Bed eleven om at hoppe tre gange, først på den ene fod og derefter på den anden.

YDELSESKRITERIER:

Foden af ​​det ikke-støttende ben er bøjet og båret bag på kroppen. Ikke-støttende ben svinger penduleret for at producere kraft. Armene bøjede ved albuerne og svinger fremad ved start. Kan hoppe på højre og venstre fod.

Ekspertscoring - de specifikke trin i scoring af alle elementer er anført nedenfor:

  1. Kræv, at forsøgspersonen udfører tre forsøg.
  2. Observer eleven udføre færdigheden og koncentrer dig om præstationskriterierne.
  3. Hvor eleven udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, skal du markere et "1" i det relevante felt i den korrekte vurderingskolonne. Hvis eleven ikke udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, markeres "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Bevægelsesevner - Spring
Tidsramme: Ni måneder

UDSTYR/BETINGELSER: Mindst 30 fod fri plads. VEJLEDNING: Bed eleven om at springe. Bed eleven om at tage store skridt ved at springe fra den ene fod til den anden.

YDELSESKRITERIER:

Tag af på den ene fod og land på den modsatte fod. En periode, hvor begge fødder er fra jorden (længere end løb). Ræk fremad med armen modsat den førende fod.

Ekspertscoring - de specifikke trin i scoring af alle elementer er anført nedenfor:

  1. Kræv, at forsøgspersonen udfører tre forsøg.
  2. Observer eleven udføre færdigheden og koncentrer dig om præstationskriterierne.
  3. Hvor eleven udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, skal du markere et "1" i det relevante felt i den korrekte vurderingskolonne. Hvis eleven ikke udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, markeres "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Bevægelsesevner - Vandret spring
Tidsramme: Ni måneder
  • UDSTYR/BETINGELSER:** Mindst 10 fod fri plads og malertape eller en anden mærkningsanordning.
  • RETNINGSLINJER:** Marker en startlinje på gulvet, måtten eller tæppet. Lad eleven starte bag stregen. Instruer eleven til at "springe langt."

**YDELSESKRITERIER:**

  1. Forberedende bevægelse omfatter fleksion af begge knæ med arme strakt bag kroppen.
  2. Armene strækker sig kraftigt fremad og opad og når fuld forlængelse over hovedet.
  3. Start og land på begge fødder samtidigt.
  4. Armene føres nedad under landing.

**EKSPERTSCORING:**

  1. Kræver tre forsøg.
  2. Observer og fokuser på præstationskriterier.
  3. Score "1" for korrekt præstation på to ud af tre forsøg, ellers score "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Bevægelsesevner - spring over
Tidsramme: Ni måneder

UDSTYR/BETINGELSER: Mindst 30 fod fri plads og malertape eller anden mærkningsanordning.

BRUGSANVISNING: Marker to linjer med 30 fods mellemrum. Bed eleven om at springe fra den ene linje til den anden tre gange.

YDELSESKRITERIER:

En rytmisk gentagelse af step-hop på skiftende fødder. Foden af ​​det ikke-støttende ben båret nær overfladen under humlefasen. Armene bevæger sig skiftevis i modsætning til benene omkring taljehøjde.

Ekspertscoring - de specifikke trin i scoring af alle elementer er anført nedenfor:

  1. Kræv, at forsøgspersonen udfører tre forsøg.
  2. Observer eleven udføre færdigheden og koncentrer dig om præstationskriterierne.
  3. Hvor eleven udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, skal du markere et "1" i det relevante felt i den korrekte vurderingskolonne. Hvis eleven ikke udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, markeres "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Bevægelsesevner - rutsjebane
Tidsramme: Ni måneder
  • UDSTYR/BETINGELSER:** Mindst 30 fod fri plads og malertape eller en anden mærkningsanordning.
  • RETNINGSLINJER:** Marker to linjer 30 fod fra hinanden. Instruer eleven til at glide fra den ene linje til den anden tre gange med den samme retning.

**YDELSESKRITERIER:**

  1. Kroppen vendt sidelæns til den ønskede kørselsretning.
  2. Et skridt til siden efterfulgt af en glidning af den slæbende fod ved siden af ​​den førende fod.
  3. En kort periode, hvor begge fødder er væk fra gulvet.
  4. Kan glide til højre og venstre side.

**EKSPERTSCORING:**

  1. Kræver tre forsøg.
  2. Observer og fokuser på præstationskriterier.
  3. Score "1" for korrekt præstation på to ud af tre forsøg, ellers score "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Objektkontrolevne - tohåndsslag
Tidsramme: Ni måneder

UDSTYR/BETINGELSER: En 4-6-tommer letvægtsbold og plastikbat. BRUGSANVISNING: Kast bolden blødt til eleven i ca. taljehøjde. Fortæl eleven at slå bolden "hårdt". Tæl kun de kast, der er mellem elevens talje og skuldre.

YDELSESKRITERIER:

Dominerende hånd griber bat over ikke-dominerende hånd. Den ikke-dominerende side af kroppen vender mod den kastede (fødderne parallelle). Hofte og rygsøjle rotation. Vægt overføres ved at træde med forfoden.

Ekspertscoring - de specifikke trin i scoring af alle elementer er anført nedenfor:

  1. Kræv, at forsøgspersonen udfører tre forsøg.
  2. Observer eleven udføre færdigheden og koncentrer dig om præstationskriterierne.
  3. Hvor eleven udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, skal du markere et "1" i det relevante felt i den korrekte vurderingskolonne. Hvis eleven ikke udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, markeres "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Objektkontrol færdigheder - stationært opspring
Tidsramme: Ni måneder

UDSTYR/BETINGELSER: En 8-10-tommer legepladsbold og en flad hård overflade. BRUGSANVISNING: Bed eleven om at hoppe bolden tre gange med den ene hånd. Sørg for, at bolden ikke er for lidt oppustet. Gentag tre separate forsøg.

YDELSESKRITERIER:

Kontakt bolden med den ene hånd i ca. hoftehøjde. Skubber bolden med fingrene (ikke en lussing). Bolden kommer i kontakt med gulvet foran (eller på ydersiden af) foden på den side af hånden, der bruges.

Ekspertscoring - de specifikke trin i scoring af alle elementer er anført nedenfor:

  1. Kræv, at forsøgspersonen udfører tre forsøg.
  2. Observer eleven udføre færdigheden og koncentrer dig om præstationskriterierne.
  3. Hvor eleven udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, skal du markere et "1" i det relevante felt i den korrekte vurderingskolonne. Hvis eleven ikke udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, markeres "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Objektkontrol færdighed- catch
Tidsramme: Ni måneder
  • UDSTYR/BETINGELSER:** En 6-8" svampebold, 15 fod fri plads, malertape eller anden markeringsanordning.
  • RETNINGSLINJER:** Marker to linjer med 15 fods mellemrum. Eleven står på den ene linje, og bolden kastes fra den anden. Kast bolden under hånden direkte til eleven med en let bue, og sig "fang den med dine hænder." Tæl kun kast mellem elevens skuldre og talje.

**YDELSESKRITERIER:**

  1. Forberedelsesfase med bøjede albuer og hænder foran kroppen.
  2. Armene strækker sig som forberedelse til boldkontakt.
  3. Bolden fanges og kontrolleres kun af hænder.
  4. Albuerne bøjes for at absorbere kraft.

**EKSPERTSCORING:**

  1. Kræver tre forsøg.
  2. Observer og fokuser på præstationskriterier.
  3. Score "1" for korrekt præstation på to ud af tre forsøg, ellers score "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Objektkontrol færdighedsspark
Tidsramme: Ni måneder

UDSTYR/BETINGELSER: En 8-10" plastik eller let tømt legepladsbold, 30 fod fri plads, malertape eller anden markeringsanordning.

BRUGSANVISNING: Marker to linjer - en 30 fod væk fra en væg og en anden 20 fod fra væggen. Placer bolden på linjen nærmest væggen, og lad eleven stå på den anden linje. Instruer eleven til at sparke bolden "hårdt" mod væggen.

YDELSESKRITERIER:

Hurtig kontinuerlig tilgang til bolden. Trunk hælder bagud under boldkontakt. Fremadsving af armen modsat sparkende ben. Følg med ved at hoppe på ikke-sparkende fod.

EKSPERTS SOCERING:

Kræver tre forsøg. Observer og fokuser på præstationskriterier. Score "1" for korrekt præstation på to ud af tre forsøg, ellers score "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Objektkontrol færdighed- overhåndskast
Tidsramme: Ni måneder

UDSTYR/BETINGELSER: En tennisbold, en væg og 25 fod fri plads. BRUGSANVISNING: Bed eleven om at kaste bolden "hårdt" mod væggen.

YDELSESKRITERIER:

En nedadgående bue af kastearmen initierer afviklingen. Rotation af hofte og skulder til et punkt, hvor den ikke-dominante side vender mod et imaginært mål.

Vægt overføres ved at træde med foden modsat den kastende hånd. Følg ud over boldudløsning diagonalt på tværs af kroppen mod siden modsat kastearm.

Ekspertscoring - de specifikke trin i scoring af alle elementer er anført nedenfor:

  1. Kræv, at forsøgspersonen udfører tre forsøg.
  2. Observer eleven udføre færdigheden og koncentrer dig om præstationskriterierne.
  3. Hvor eleven udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, skal du markere et "1" i det relevante felt i den korrekte vurderingskolonne. Hvis eleven ikke udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, markeres "0".
Ni måneder
Test af grovmotorisk udvikling (tgmd-2): Objektkontrol færdighed- underhåndsrulle
Tidsramme: Ni måneder

UDSTYR/BETINGELSER: En tennisbold eller en softball; to kegler; tape; og 25 fod ren plads.

RETNINGSLINJER:

Placer to kegler 4 fod fra hinanden mod en væg. Instruer barnet til at rulle bolden mellem keglerne med kraft.

YDELSESKRITERIER:

Foretrukken håndsving, rækkende bag bagagerummet, mens brystet vender mod kegler. Skrider fremad med foden modsat den foretrukne hånd mod keglerne. Bøjer knæ til underkroppen. Slip bolden tæt på gulvet, så bolden ikke hopper mere end 4 tommer højt.

Ekspertscoring - de specifikke trin i scoring af alle elementer er anført nedenfor:

  1. Kræv, at forsøgspersonen udfører tre forsøg.
  2. Observer eleven udføre færdigheden og koncentrer dig om præstationskriterierne.
  3. Hvor eleven udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, skal du markere et "1" i det relevante felt i den korrekte vurderingskolonne. Hvis eleven ikke udfører en adfærdskomponent to ud af tre forsøg korrekt, markeres "0".
Ni måneder

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Køn
Tidsramme: Ni måneder
Deltagernes køn registreres ved starten af ​​undersøgelsen.
Ni måneder
Fødselsdato
Tidsramme: Ni måneder
Deltagerens fødselsdato indsamles for at kunne beregne hans alder i år.
Ni måneder
Vægt
Tidsramme: Ni måneder
Deltagernes vægt er analyseret i kilogram.
Ni måneder
Højde
Tidsramme: Ni måneder
Motivets højde bestemmes i meter.
Ni måneder
Body Mass Index (BMI)
Tidsramme: Ni måneder
Deltagerens BMI beregnes ud fra hans højde og vægt.
Ni måneder
Overholdelse
Tidsramme: Ni måneder
Overholdelse af programmet beregnes ud fra registreringen af ​​den procentvise deltagelse ved interventionssessionerne.
Ni måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Novi Sad

Efterforskere

  • Studieleder: Dragan Marinkovic, University of Novi Sad, Faculty of Sport and Physical Education

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

5. september 2021

Primær færdiggørelse (Faktiske)

10. september 2021

Studieafslutning (Faktiske)

10. maj 2022

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

7. marts 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

13. marts 2024

Først opslået (Faktiske)

18. marts 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

18. marts 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

13. marts 2024

Sidst verificeret

1. marts 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • 32/2021

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Udviklingsgymnastik

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Togo

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner