Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Kehittävän voimistelun vaikutukset esikoululaisten motorisiin taitoihin (GymKids)

keskiviikko 13. maaliskuuta 2024 päivittänyt: Dragan Marinkovic, University of Novi Sad

Kehittävän voimisteluohjelman vaikutukset esikoululaisten motorisiin taitoihin: satunnaistettu kontrolloitu kokeilu

Tausta: Lapsuudessa fyysistä aktiivisuutta (PA) pidetään välttämättömänä motoristen taitojen kehittämiseksi liikkeen kautta ihmisen kehityksen alkuvaiheessa. Aktiivisuus auttaa yksilöitä kehittämään hienoja motorisia taitoja (GMS) edistämällä aktiivista elämäntapaa. Erityisesti tähän vaiheeseen, jolle on ominaista säännöllinen PA ja motorisen osaamisen saavuttaminen, liittyy monia terveyteen liittyviä etuja. Varhaiset motoriset interventio-ohjelmat ovat saaneet huomiota positiivisesta vaikutuksestaan ​​lasten motorisiin taitoihin, kuten useat tutkimukset osoittavat. Näiden yleisten lähestymistapojen rinnalla on saatavilla joukko erikoistuneita menetelmiä, mukaan lukien ohjelmat, jotka on suunniteltu lisäämään yleiseen PA-aikaa kouluympäristöissä. Aiemmat tutkimukset ovat osoittaneet, että kokeellisten, nautinnollisiin aktiviteetteihin ja peliharjoituksiin perustuvien liikuntatoimenpiteiden sisällyttäminen opetussuunnitelmaan on tehokasta parantaen merkittävästi lasten motorisia perustaitoja. Monet tutkimusartikkelit ovat tutkineet kehittävän voimistelun (DG) vaikutusta lasten kuntoon, mikä osoittaa, että voimisteluharjoittelu voi tuottaa lukuisia hyödyllisiä tuloksia lasten fyysiseen kuntoon.

Menetelmä ja materiaalit: Kolmesataa esikoululaista sijoitettiin joko DG:n harjoitusohjelmaan osallistuvaan sukupuolen mukaan tasapainoiseen ryhmään (EG; n=99) tai kontrolliryhmään (CG; n=121). Kun CG:n henkilöt seurasivat kolmea strukturoitua koulun ulkopuolista liikuntaa viikossa päiväkodissa, EG:n osallistujat saivat 60 minuuttia DG-harjoitusohjelmaa kahtena päivänä viikossa. GMS:n arvioimiseen käytettiin Test of Gross Motor Development-2 (TGMD-2).

Tavoite: Tutkimuksella pyrittiin selvittämään, voisiko jäsenneltyyn DG-ohjelmaan osallistuminen parantaa esikouluikäisten lasten GMS:ää verrattuna lastentarhassa koulun ulkopuoliseen fyysiseen toimintaan osallistuneisiin.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Tutkimussuunnittelu Kehittävä voimistelu (DG) on erikoistunut voimistelumuoto, joka keskittyy yksilöiden, tyypillisesti lasten, fyysiseen, kognitiiviseen ja motoriseen kehitykseen. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yhdeksän kuukautta kestävän DG:n vaikutukset esikouluikäisten motorisiin taitoihin (GMS). Tutkimus esittelee Interventiotutkimuksen motoristen kykyjen parantamiseksi, ja päätavoitteena on ennaltaehkäisy. Opintomalli on rinnakkainen kahden ryhmän kanssa.

Osallistujat Alkuperäinen vastaajaotos (n=350) rekrytoitiin kaksi kuukautta (1.7.2021-1.9.2021) kestävällä avoimella hankehaulla, josta valittiin 300 esikoululaista iältään 4-7 vuotta tähän satunnaistettuun, kontrolloituun interventiotutkimukseen. . Rekrytointiprosessi saatiin päätökseen valintaprosessin jälkeen ja optimaalinen otos aiheista täytettiin. Tutkimusotokselle tehtiin ositettu satunnaistaminen, mikä johti jakoon joko EG:hen (koeryhmä - 1) tai CG:hen (vertailuryhmä - 2). Osittelussa tutkijat käyttivät suhteellista otantaa säilyttääkseen oikeanlaiset sukupuolten suhteet jokaisessa ryhmässä. Interventioohjelma aloitettiin 150 lapsen ryhmällä EG:ssä, ja samaan aikaan 150 CG:n lasta aloitti päiväkodin koulutusohjelman esikoulussa. Kokeiluohjelman yhdeksän kuukauden aikana 51 lasta interventioryhmästä ja 29 kontrolliryhmästä suljettiin pois lopullisista analyyseistä vamman, flunssan, sairauden tai alle 80 prosentin luokkaan osallistumisen vuoksi. Lopuksi 99 lasta (54 poikaa ja 45 tyttöä), jotka muodostivat EG:n, ja 121 lasta (64 poikaa ja 57 tyttöä), jotka muodostivat CG:n, analysoitiin pääosaston vaikutukset. Yhdeksän kuukauden jälkeen loppuanalyysissä oli yhteensä 220 osallistujaa. Jokaisen lapsen vanhemmat tai huoltajat antoivat kirjallisen tietoon perustuvan suostumuksen, ja tutkimus sai hyväksynnän Novi Sadin yliopiston liikunta- ja liikuntatieteellisen tiedekunnan instituution eettiseltä toimikunnalta (eettinen hyväksyntänumero: 46-06-04/2020-1) .

Testausmenettelyt

Toissijainen tulos - Antropometriset mittaukset Antropometriset tiedot, mukaan lukien pituus ja paino, kerättiin ennen motorisen kyvyn ja fyysisen kunnon arviointia. Martinin ohjeiden mukaisesti kehon pituus mitattiin kiinteällä antropometrillä (GPM Anthropometer 100; DKSH Switzerland Ltd., Zürich, Sveitsi; ± 0,1 cm). Paino mitattiin digitaalisella vaa'alla (BC1000, Tanita, Japani; ± 0,1 kg) kansainvälisen biologisen ohjelman (IBP) ehdottamien ohjeiden mukaisesti. Painoindeksi (BMI) laskettiin käyttämällä paino/pituus^2 (kg/m^2) -kaavaa, joka perustuu annettuihin pituus- ja painoarvoihin.

Ensisijainen tulos - TGMD-2 Bruttomotorisen kehityksen testi - 2 (TGMD-2) on standardisoitu testi, jolla arvioidaan 3–10-vuotiaiden lasten motorista toimintaa. Tutkijat ovat aiemmin käyttäneet TGMD-2:ta, joka osoittaa korkean luotettavuuden ja minimaalisen testivirheen, mikä lisää luottamusta sen sovellukseen. TGMD-2 mittaa 12 perusmotorista taitoa jaettuna kahteen alaluokkaan. Liikkumisosatesti koostuu kuudesta taidosta: juoksu, hyppy, laukka, hyppy, vaakahyppy ja liuku. Kohteen hallinnan osakoe sisältää kuusi taitoa: paikallaan olevan pallon lyöminen, ripaus paikallaan, kiinniotto, potkiminen, heitto kädestä ja vieriminen käden alle. Motorisen kyvyn arvioivat TGMD-2:lla yksityiskohtaisen käyttöohjeen avulla liikuntakoulutukseen saaneet tutkijat, joilla oli aikaisempaa kokemusta TGMD-2-mittauksista. Kokeneet kokeen arvioinnin tutkijat koordinoivat ja ohjasivat arviointeja. Jokainen testi kesti noin 15-20 minuuttia ja se tehtiin sisätiloissa. Arvioinnit suoritettiin, nauhoitettiin ja koodattiin Novi Sadin yliopiston urheilu- ja liikuntatieteellisen tiedekunnan Voimistelukeskuksessa 1.9.2021-15.9.2021. Visuaalisen esittelyn jälkeen jokainen osallistuja suoritti kaikki 12 TGMD-2:n taitoa ja sai yhden harjoitusyrityksen ja kaksi arviointikoetta jokaisesta taidosta. Jokainen taito koostuu kolmesta viiteen suorituskriteeristä, joista yksi pisteytys, jos kriteeri on olemassa, ja nolla, jos ei. Jokaisen taidon ja osatestin kokonaispisteet laskettiin välillä 0–48.

Toimenpiteet Kehittävä voimisteluohjelma Yhdeksän kuukauden DG-harjoitusohjelma (15.9.2021-15.5.2022) toteutettiin sisätiloissa hyvin varustetussa kuntosalissa. Koulutetut liikuntaopettajat ja voimisteluasiantuntijat johtivat harjoituksia kahdesti viikossa (tiistaina ja torstaina) ilman taukoja koko koeajan ajan. Jokainen harjoitus kesti 60 minuuttia ja sisälsi erilaisia ​​voimistelutoimintoja ja harjoituksia, ja jokainen viikko keskittyi tiettyihin GMS-luokkiin, kuten vakauteen (vartalon vahvuus), liikkumiseen (juoksu, hyppy, hyppy) ja manipulaatioon (pallotaidot). . Ohjelma tutustutti lapset myös pääosaston peruselementteihin, ja se oli huolellisesti rakennettu sisältäen etu- ja ryhmätyötä, ensisijaisesti piiriharjoittelun (polygoni) tai toistuvan (asema) harjoituksen. Esteradat suunniteltiin yhdistämään erilaisia ​​voimistelulaitteita ja -kelpoisia välineitä, mikä rohkaisi ongelmanratkaisuun voimistelu- ja urheiluharjoituksia sekä peruspelejä. Toistojen, sarjojen ja harjoitusten ja rutiinien monimutkaisuus lisääntyi vähitellen harjoituksen keskiosassa, kun lapset pystyivät suorittamaan ne nopeasti, seuraten ulkoisia vihjeitä, kuten hikoilu, punastuminen, spontaanit tauot ja syke. Harjoittelun rakenne koostui kolmesta osasta: I) 15 minuutin lämmittely monipuolisilla liikkeillä, nopeudella vaihtelevia harjoituksia, lattajalkaharjoituksia, venytyksiä, korjaavia ja ennaltaehkäiseviä harjoituksia ryhtiä parantamiseksi sekä keskittyminen oikeaan suoritustietoisuuteen. II) Keskiosa kesti 40 minuuttia ja sisälsi aikaisempien taitojen tarkastelua ja harjoittelua, uusien taitojen esittelyä ja harjoittelua, kilpailutoimintaa ja kuntoiluharjoituksia. III) 5 minuutin jäähdyttely, johon sisältyy venyttelyä, valmennuspalautetta ja vapaamuotoista keskustelua urheilusta, liikunnasta ja päivittäisistä toiminnoista. Positiivinen ja ystävällinen ilmapiiri ylläpidettiin jokaisen harjoituskerran ajan sopivan lastenmusiikin säestyksellä, erityisesti tutustumis- ja valmistautumisvaiheessa. Perusperiaatteet ja toimintatavat on muokattu aiemmasta tutkimuksesta.

Sitä vastoin CG noudatti rutiinia ja osallistui kolmeen strukturoituun koulun ulkopuoliseen liikuntaistuntoon viikossa, joista kukin kesti noin 45 minuuttia. Liikunta-alan asiantuntija ja lastentarhanopettaja johtivat näitä istuntoja. Ne on suunniteltu parantamaan perusliikumistaitoja (esim. hyppääminen, hyppääminen, ryömiminen ja esteiden navigointi) ja manipulointitaitoja, joissa käytetään palloja, palikoita ja leluja. Päätavoitteena oli luoda ympäristö, jossa lapset voivat nauttia ja pitää hauskaa liikunnan aikana. Esikotien liikuntatuntien valtakunnallisen ohjelman mukaan yhtenäistetty ohjelma sisälsi pääosin frontaali- ja ryhmätoimintaa, joka sisälsi perinteisiä pelejä ja tansseja, ja sisälsi erilaisia ​​harjoittelumuotoja. Kirjoittajat eivät antaneet yksityiskohtaisia ​​tietoja interventio-ohjelmasta.

Tilastolliset analyysit Ellei toisin mainita, tiedot esitetään keskiarvoina ja 95 %:n luottamusvälinä [95 % CI:t]. Riippumaton näytteiden t-testi suoritettiin sen selvittämiseksi, vaihtelivatko lähtötason tutkimustulokset ryhmien välillä. Normaalisuus varmistettiin Kolmogorov-Smirnov-testillä, ja varianssien ja kovarianssimatriisien homogeenisuus hyväksyttiin Levene- ja Box-testeillä. Kunkin tutkimustuloksen raakapisteet mallinnettiin käyttämällä 2x (tytöt vs. pojat), 2x (EG vs. CG) ja 2 (alkutestaus vs. lopullinen testi) sekoitettua ANCOVAa (malli 1) sukupuolen ja iän hämmentävän vaikutuksen testaamiseksi. ja BMI interventiovaikutuksista. Sukupuolen, iän ja BMI:n tärkeimmät vaikutukset tarkasteltiin sen arvioimiseksi, riippuvatko tutkimustulokset näistä tekijöistä. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, voisivatko sukupuoli, ikä ja BMI hallita pääosaston ohjelman vaikutuksia opintojen tuloksiin. Näin ollen, ottaen huomioon kontrollimuuttujien vaikutusten merkityksen (p≤0,05), jokainen tutkimustulos mallinnettiin käyttämällä joko 2x (tytöt vs. pojat) 2x (EG vs. CG) 2 (alkuperäinen vs. lopullinen testaus) sekoitettua ANCOVAa iän ja BMI tai vain iän myötä, jotta voidaan selvittää, onko tutkimustulosten keskiarvo muutoksia [95 % CI:t] alkuperäisestä testistä lopputestaukseen, riippui siitä, suorittivatko koehenkilöt DG-ohjelman vai eivät (malli 2). Mahdollisia sukupuoleen liittyviä hämmentäviä vaikutuksia tutkimustulosten muutoksiin arvioitiin tarkastelemalla aika*ryhmä*sukupuolivuorovaikutusvaikutusta, jota seurasi aika*ryhmävuorovaikutusvaikutus pojille ja tytöille. Aika*ryhmän vuorovaikutusvaikutukset mahdollistivat pääosaston ohjelman vaikutusten arvioinnin, jota seurasi ajan yksinkertaiset päävaikutukset, jotka määrittelivät keskimääräiset muutokset [95 % CI:t] alkuperäisestä lopulliseen testaukseen jokaiselle ryhmälle. Lisäksi arvioitiin ANCOVA-mallien parametrit (beeta-kertoimet, β ja osittaiset eta2, ŋ2). Games-Howel-testit korjasivat useita vertailuja, ja p-arvo ≤0,05 määritti tilastollisen merkitsevyyden. Osittainen eta-neliö (osittainen ŋ2) raportoidaan vaikutuksen koon mittana ja luokitellaan pieneksi (0,01), keskikokoiseksi (0,06) ja suureksi (0,14) Cohenin mukaan. Kaikki analyysit suoritettiin käyttämällä SPSS:ää (v.23, IBM Corporation, New York, USA).

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

300

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Serbia
    • Vojvodina
      • Novi Sad, Vojvodina, Serbia, 21000
        • Faculty of sport and Physical Education, University of Novi Sad

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Lapsi

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Ei loukkaantumisia viimeisen kuuden kuukauden aikana
  • Ei muita sairauksia, mukaan lukien COVID-19
  • Ei suunniteltua fyysistä toimintaa kolmen edellisen kuukauden aikana
  • Pidetään voimassa koeohjelmissa, jos osallistujat suorittivat vähintään 80 % kaikista koulutustilaisuuksista.

Poissulkemiskriteerit:

  • Aiemmat neurologiset tai tuki- ja liikuntaelinten sairaudet
  • Kliiniset sairaudet, jotka voivat vaikuttaa tasapainoon, kuten motoriset häiriöt, diabetes, sydänsairaudet, aivohalvaus, näköhäiriöt, kilpirauhasen ongelmat tai hermo- tai verisuoniongelmat.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Kehittävä voimistelu (DG)
Osallistujien kehittävä voimisteluryhmä
Muut: Kehittävä voimistelu
DG:n liikuntaohjelma kesti 15.9.2021-15.5.2022 hyvin varustetussa kuntosalissa. Koulutettujen opettajien ja voimisteluasiantuntijoiden johdolla harjoituksia pidettiin kahdesti viikossa (tiistaisin ja torstaisin) 60 minuutin ajan. Ohjelmassa keskityttiin vakauteen, liikuntakykyyn ja manipulointiin ja tutustuttiin lapsiin pääosaston perusteisiin. Se sisälsi piiri- ja asemaharjoituksia, esteratoja ja asteittain lisääntyneen harjoituksen monimutkaisuuden. Istunnot sisälsivät 15 minuutin lämmittelyn, 40 minuutin pääistunnon taitojen harjoittelulla ja kuntoilulla sekä 5 minuutin jäähdytyksen. Tunnelma oli positiivinen ja ystävällinen, lapsiystävällisen musiikin ja aiempien tutkimusten mukautettujen menettelytapojen kanssa.
Ei väliintuloa: Ohjaus (CG)
Osallistujien kontrolliryhmä

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Motorisen kokonaiskehityksen testi (tgmd-2): Liikuntataidot - Juokse
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta

VARUSTEET/OLOsuhteet: Vähintään 50 jalkaa vapaata tilaa ja maalarinteippiä, liitua tai muuta merkintälaitetta.

OHJEET: Merkitse kaksi viivaa, jotka ovat 50 metrin päässä toisistaan. Ohjaa oppilasta "juoksemaan nopeasti" riviltä toiselle.

SUORITUSKYVYN KRITEERIT:

Lyhyt jakso, jolloin molemmat jalat ovat irti maasta! Kädet vastakkain jalkojen kanssa, kyynärpäät koukussa. Jalkojen asento lähellä tai suorassa (ei tasajalkainen) Tukematon jalka taivutettuna noin 90 astetta (lähellä pakaroita).

Asiantuntijapisteytys – kaikkien kohteiden pisteytysvaiheet on lueteltu alla:

  1. Vaadi tutkittavaa suorittamaan kolme koetta.
  2. Tarkkaile taitoa suorittavaa opiskelijaa ja keskity suorituskriteeriin.
  3. Jos opiskelija suorittaa käyttäytymiskomponentin kaksi kolmesta kokeesta oikein, merkitse "1" oikeaan arviointisarakkeeseen sopivaan ruutuun. Jos oppilas ei suorita käyttäytymiskomponenttia oikein kaksi kolmesta kokeesta, merkitse "0".
Yhdeksän kuukautta
Koe motorisen kehityksen testi (tgmd-2): Liikuntataidot - Laukka
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta

VARUSTEET/OLOsuhteet: Vähintään 30 jalkaa vapaata tilaa. OHJEET: Merkitse kaksi viivaa, jotka ovat 30 metrin päässä toisistaan. Pyydä oppilasta laukkaamaan riviltä toiselle kolme kertaa. Pyydä oppilasta laukkaa johtaen toisella jalalla ja sitten toisella.

SUORITUSKYVYN KRITEERIT:

Askel eteenpäin johtojalan kanssa, jota seuraa askel takajalan kanssa led-jalan viereen tai taakse.

Lyhyt ajanjakso, jolloin molemmat jalat ovat irti maasta. Kädet taivutettu ja nostettu vyötärön tasolle. Pystyy ohjaamaan oikealla ja vasemmalla jalalla.

Asiantuntijapisteytys – kaikkien kohteiden pisteytysvaiheet on lueteltu alla:

  1. Vaadi tutkittavaa suorittamaan kolme koetta.
  2. Tarkkaile taitoa suorittavaa opiskelijaa ja keskity suorituskriteeriin.
  3. Jos opiskelija suorittaa käyttäytymiskomponentin kaksi kolmesta kokeesta oikein, merkitse "1" oikeaan arviointisarakkeeseen sopivaan ruutuun. Jos oppilas ei suorita käyttäytymiskomponenttia oikein kaksi kolmesta kokeesta, merkitse "0".
Yhdeksän kuukautta
Koe motorisen kehityksen (tgmd-2): Liikuntataidot - Hop
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta

VARUSTEET/OLOsuhteet: Vähintään 15 jalkaa vapaata tilaa. OHJEET: Pyydä oppilasta hyppäämään kolme kertaa, ensin yhdellä jalalla ja sitten toisella.

SUORITUSKYVYN KRITEERIT:

Tukittoman jalan jalka on taivutettu ja kannetaan vartalon takaosassa. Tukemattomat jalat heiluvat heilurimaisesti tuottaen voimaa. Kädet taivutettu kyynärpäistä ja kääntyvät eteenpäin nousussa. Pystyy hyppäämään oikealla ja vasemmalla jalalla.

Asiantuntijapisteytys – kaikkien kohteiden pisteytysvaiheet on lueteltu alla:

  1. Vaadi tutkittavaa suorittamaan kolme koetta.
  2. Tarkkaile taitoa suorittavaa opiskelijaa ja keskity suorituskriteeriin.
  3. Jos opiskelija suorittaa käyttäytymiskomponentin kaksi kolmesta kokeesta oikein, merkitse "1" oikeaan arviointisarakkeeseen sopivaan ruutuun. Jos oppilas ei suorita käyttäytymiskomponenttia oikein kaksi kolmesta kokeesta, merkitse "0".
Yhdeksän kuukautta
Koe motorisen kehityksen testi (tgmd-2): Liikuntataidot - Hyppy
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta

VARUSTEET/OLOsuhteet: Vähintään 30 jalkaa vapaata tilaa. OHJEET: Pyydä oppilasta hyppäämään. Pyydä oppilasta ottamaan suuria askelia hyppäämällä jalalta toiselle.

SUORITUSKYVYN KRITEERIT:

Nouse toisella jalalla ja laskeudu vastakkaiselle jalalle. Aika, jolloin molemmat jalat ovat irti maasta (pidempään kuin juoksu). Kurkota eteenpäin käsivarsi vastapäätä johdinjalkaa.

Asiantuntijapisteytys – kaikkien kohteiden pisteytysvaiheet on lueteltu alla:

  1. Vaadi tutkittavaa suorittamaan kolme koetta.
  2. Tarkkaile taitoa suorittavaa opiskelijaa ja keskity suorituskriteeriin.
  3. Jos opiskelija suorittaa käyttäytymiskomponentin kaksi kolmesta kokeesta oikein, merkitse "1" oikeaan arviointisarakkeeseen sopivaan ruutuun. Jos oppilas ei suorita käyttäytymiskomponenttia oikein kaksi kolmesta kokeesta, merkitse "0".
Yhdeksän kuukautta
Koe motorisen kehityksen testi (tgmd-2): Liikuntataidot - Vaakahyppy
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta
  • VARUSTEET/OLOsuhteet:** Vähintään 10 jalkaa vapaata tilaa ja maalarinteippiä tai muu merkintälaite.
  • OHJEET:** Merkitse aloitusviiva lattialle, matolle tai matolle. Pyydä opiskelijaa aloittamaan linjan takaa. Neuvo oppilasta "hyppäämään kauas".

**SUORITUSKYVYN KRITEERIT:**

  1. Valmisteleva liike sisältää molempien polvien taivutuksen kädet ojennettuna vartalon taakse.
  2. Kädet ulottuvat voimakkaasti eteenpäin ja ylöspäin ulottuen täysin pään yläpuolelle.
  3. Nouse ja laskeudu molemmille jaloille samanaikaisesti.
  4. Aseet nostetaan alas laskeutumisen aikana.

**ASIANTUNTIJAPISTEET:**

  1. Vaatii kolme koetta.
  2. Tarkkaile ja keskity suorituskriteereihin.
  3. Piste "1" oikeasta suorituksesta kahdessa kolmesta kokeesta, muussa tapauksessa arvosana "0".
Yhdeksän kuukautta
Koe motorisen kehityksen testi (tgmd-2): Liikuntataidot - ohita
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta

VARUSTEET/OLOsuhteet: Vähintään 30 jalkaa vapaata tilaa ja maalarinteippiä tai muuta merkintälaitetta.

OHJEET: Merkitse kaksi viivaa, jotka ovat 30 metrin päässä toisistaan. Pyydä oppilasta hyppäämään riviltä toiselle kolme kertaa.

SUORITUSKYVYN KRITEERIT:

Step-hopin rytminen toisto vuorotellen. Ei-tukijalan jalka kuljetetaan lähellä pintaa hyppyvaiheen aikana. Kädet vuorotellen liikkuvat vastakkain jalkojen kanssa noin vyötärön tasolla.

Asiantuntijapisteytys – kaikkien kohteiden pisteytysvaiheet on lueteltu alla:

  1. Vaadi tutkittavaa suorittamaan kolme koetta.
  2. Tarkkaile taitoa suorittavaa opiskelijaa ja keskity suorituskriteeriin.
  3. Jos opiskelija suorittaa käyttäytymiskomponentin kaksi kolmesta kokeesta oikein, merkitse "1" oikeaan arviointisarakkeeseen sopivaan ruutuun. Jos oppilas ei suorita käyttäytymiskomponenttia oikein kaksi kolmesta kokeesta, merkitse "0".
Yhdeksän kuukautta
Karkeamotorisen kehityksen testi (tgmd-2): Liikuntataidot - liukumäki
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta
  • VARUSTEET/OLOsuhteet:** Vähintään 30 jalkaa vapaata tilaa ja maalarinteippiä tai muu merkintälaite.
  • OHJEET:** Merkitse kaksi viivaa, jotka ovat 30 metrin päässä toisistaan. Ohjaa oppilasta liukumaan riviltä toiselle kolme kertaa samaan suuntaan.

**SUORITUSKYVYN KRITEERIT:**

  1. Runko käännetty sivuttain haluttuun ajosuuntaan.
  2. Askel sivuttain, jota seuraa takajalan liukuminen johtojalan vieressä.
  3. Lyhyt ajanjakso, jolloin molemmat jalat ovat irti lattiasta.
  4. Pystyy liukumaan oikealle ja vasemmalle puolelle.

**ASIANTUNTIJAPISTEET:**

  1. Vaatii kolme koetta.
  2. Tarkkaile ja keskity suorituskriteereihin.
  3. Piste "1" oikeasta suorituksesta kahdessa kolmesta kokeesta, muussa tapauksessa arvosana "0".
Yhdeksän kuukautta
Koe motorisen kehityksen testi (tgmd-2): Objektin hallintataito – kahden käden isku
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta

VARUSTEET/OLOT: 4-6 tuuman kevyt pallo ja muovimaila. OHJEET: Heitä palloa pehmeästi oppilaalle noin vyötärön tasolla. Kerro opiskelijalle, että hän lyö palloa "kovaa". Laske vain ne heitot, jotka ovat oppilaan vyötärön ja hartioiden välissä.

SUORITUSKYVYN KRITEERIT:

Hallitseva käsi pitää mailan ei-dominoivan käden yläpuolella. Vartalon ei-dominoiva puoli on heittäytyneitä kohti (jalat yhdensuuntaiset). Lonkan ja selkärangan pyöritys. Painon siirto tapahtuu etujalan avulla.

Asiantuntijapisteytys – kaikkien kohteiden pisteytysvaiheet on lueteltu alla:

  1. Vaadi tutkittavaa suorittamaan kolme koetta.
  2. Tarkkaile taitoa suorittavaa opiskelijaa ja keskity suorituskriteeriin.
  3. Jos opiskelija suorittaa käyttäytymiskomponentin kaksi kolmesta kokeesta oikein, merkitse "1" oikeaan arviointisarakkeeseen sopivaan ruutuun. Jos oppilas ei suorita käyttäytymiskomponenttia oikein kaksi kolmesta kokeesta, merkitse "0".
Yhdeksän kuukautta
Koe motorisen kehityksen testi (tgmd-2): Objektin hallintataito - paikallaan pomppiminen
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta

VARUSTEET/OLOHDOT: 8-10 tuuman leikkikenttäpallo ja tasainen kova pinta. OHJEET: Pyydä oppilasta pomppaamaan palloa kolme kertaa yhdellä kädellä. Varmista, että pallo ei ole alipainettu. Toista kolme erillistä koetta.

SUORITUSKYVYN KRITEERIT:

Kosketuspallo yhdellä kädellä noin lantion korkeudella. Työntää palloa sormilla (ei isku). Pallo koskettaa lattiaa jalan edessä (tai sen ulkopuolella) käytettävän käden puolella.

Asiantuntijapisteytys – kaikkien kohteiden pisteytysvaiheet on lueteltu alla:

  1. Vaadi tutkittavaa suorittamaan kolme koetta.
  2. Tarkkaile taitoa suorittavaa opiskelijaa ja keskity suorituskriteeriin.
  3. Jos opiskelija suorittaa käyttäytymiskomponentin kaksi kolmesta kokeesta oikein, merkitse "1" oikeaan arviointisarakkeeseen sopivaan ruutuun. Jos oppilas ei suorita käyttäytymiskomponenttia oikein kaksi kolmesta kokeesta, merkitse "0".
Yhdeksän kuukautta
Koe motorisen kehityksen testi (tgmd-2): Objektiohjauksen taito-saalis
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta
  • VARUSTEET/OLOHDOT:** 6-8 tuuman sienipallo, 15 jalkaa tyhjää tilaa, maalarinteippi tai muu merkintälaite.
  • OHJEET:** Merkitse kaksi viivaa, jotka ovat 15 metrin päässä toisistaan. Oppilas seisoo yhdellä linjalla ja palloa heitetään toiselta. Heitä pallo alas suoraan oppilaalle kevyellä kaarella sanoen "ota kiinni käsilläsi". Laske vain heitot oppilaan hartioiden ja vyötärön välistä.

**SUORITUSKYVYN KRITEERIT:**

  1. Valmisteluvaihe kyynärpäät koukussa ja kädet vartalon edessä.
  2. Kädet ulottuvat valmistautuen pallon kosketukseen.
  3. Pallo nappaa ja ohjataan vain käsin.
  4. Kyynärpäät taipuvat imemään voimaa.

**ASIANTUNTIJAPISTEET:**

  1. Vaatii kolme koetta.
  2. Tarkkaile ja keskity suorituskriteereihin.
  3. Piste "1" oikeasta suorituksesta kahdessa kolmesta kokeesta, muussa tapauksessa arvosana "0".
Yhdeksän kuukautta
Koe motorisen kehityksen testi (tgmd-2): Objektiohjauksen taitopotku
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta

VARUSTEET/OLOHDOT: 8-10 tuuman muovinen tai hieman tyhjennetty leikkikenttäpallo, 30 jalkaa vapaata tilaa, maalarinteippi tai muu merkintälaite.

OHJEET: Merkitse kaksi viivaa - yksi 30 metrin päähän seinästä ja toinen 20 jalan päässä seinästä. Aseta pallo seinää lähinnä olevalle linjalle ja pyydä oppilasta seisomaan toisella linjalla. Neuvo oppilasta potkimaan palloa "kovasti" seinää kohti.

SUORITUSKYVYN KRITEERIT:

Nopea jatkuva lähestyminen palloon. Runko on kallistettu taaksepäin pallon kosketuksen aikana. Käden käännös eteenpäin potkaisijalkaa vastapäätä. Jatka hyppäämällä potkimattomalle jalalle.

ASIANTUNTIJAPISTEET:

Vaatii kolme koetta. Tarkkaile ja keskity suorituskriteereihin. Piste "1" oikeasta suorituksesta kahdessa kolmesta kokeesta, muussa tapauksessa arvosana "0".
Yhdeksän kuukautta
Koe motorisen kehityksen testi (tgmd-2): Objektin hallintataito - käsiheitto
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta

VARUSTEET/OLOHDOT: Tennispallo, seinä ja 25 jalkaa vapaata tilaa. OHJEET: Pyydä oppilasta heittämään palloa "kovaa" seinään.

SUORITUSKYVYN KRITEERIT:

Heittovarren kaari alaspäin käynnistää kelauksen. Lonkan ja olkapään pyöriminen pisteeseen, jossa ei-dominoiva puoli on kuvitteellista kohdetta päin.

Paino siirretään astumalla jalka heittokättä vastapäätä. Läpivienti pallon vapautuksen jälkeen vinottain poikki vartalon heittovartta vastakkaiselle puolelle.

Asiantuntijapisteytys – kaikkien kohteiden pisteytysvaiheet on lueteltu alla:

  1. Vaadi tutkittavaa suorittamaan kolme koetta.
  2. Tarkkaile taitoa suorittavaa opiskelijaa ja keskity suorituskriteeriin.
  3. Jos opiskelija suorittaa käyttäytymiskomponentin kaksi kolmesta kokeesta oikein, merkitse "1" oikeaan arviointisarakkeeseen sopivaan ruutuun. Jos oppilas ei suorita käyttäytymiskomponenttia oikein kaksi kolmesta kokeesta, merkitse "0".
Yhdeksän kuukautta
Koe motorisen kehityksen testi (tgmd-2): Objektin ohjaustaito - käden pyöräytyminen
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta

VARUSTEET/TIEDOT: Tennispallo tai softball; kaksi kartiota; nauha; ja 25 jalkaa puhdasta tilaa.

OHJEET:

Aseta kaksi kartiota 4 metrin päähän toisistaan ​​seinää vasten. Neuvo lasta pyörittämään palloa kartioiden välissä voimalla.

SUORITUSKYVYN KRITEERIT:

Ensisijainen käsikeinu, joka ulottuu vartalon taakse rintakehän käpyjä kohti. Askelee eteenpäin jalalla haluttua kättä vastapäätä kohti kartioita. Taivuttaa polvia alavartaloon. Vapauttaa pallon lähellä lattiaa, jotta pallo ei pomppii yli 4 tuumaa korkealle.

Asiantuntijapisteytys – kaikkien kohteiden pisteytysvaiheet on lueteltu alla:

  1. Vaadi tutkittavaa suorittamaan kolme koetta.
  2. Tarkkaile taitoa suorittavaa opiskelijaa ja keskity suorituskriteeriin.
  3. Jos opiskelija suorittaa käyttäytymiskomponentin kaksi kolmesta kokeesta oikein, merkitse "1" oikeaan arviointisarakkeeseen sopivaan ruutuun. Jos oppilas ei suorita käyttäytymiskomponenttia oikein kaksi kolmesta kokeesta, merkitse "0".
Yhdeksän kuukautta

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Seksiä
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta
Osallistujien sukupuoli kirjataan tutkimuksen alussa.
Yhdeksän kuukautta
Syntymäaika
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta
Osallistujan syntymäaika kerätään, jotta voidaan laskea hänen ikänsä vuosina.
Yhdeksän kuukautta
Paino
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta
Osallistujien paino analysoidaan kilogrammoina.
Yhdeksän kuukautta
Korkeus
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta
Kohteen korkeus määritetään metreinä.
Yhdeksän kuukautta
Painoindeksi (BMI)
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta
Osallistujan BMI lasketaan hänen pituudestaan ​​ja painostaan.
Yhdeksän kuukautta
Sitoutuminen
Aikaikkuna: Yhdeksän kuukautta
Ohjelmaan sitoutuminen lasketaan interventioistuntojen osallistumisprosentin tietueesta.
Yhdeksän kuukautta

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

University of Novi Sad

Tutkijat

  • Opintojohtaja: Dragan Marinkovic, University of Novi Sad, Faculty of Sport and Physical Education

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Sunnuntai 5. syyskuuta 2021

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Perjantai 10. syyskuuta 2021

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Tiistai 10. toukokuuta 2022

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Torstai 7. maaliskuuta 2024

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 13. maaliskuuta 2024

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Maanantai 18. maaliskuuta 2024

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Maanantai 18. maaliskuuta 2024

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 13. maaliskuuta 2024

Viimeksi vahvistettu

Perjantai 1. maaliskuuta 2024

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muut tutkimustunnusnumerot

  • 32/2021

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa