Simuleringsbaseret træning for omsorgssvigt og misbrug af børn

børnemishandling er et globalt folkesundhedsproblem, der involverer misbrug og omsorgssvigt af børn under 18 år og har alvorlige negative konsekvenser gennem hele livet. Verdenssundhedsorganisationen (WHO) definerer børnemishandling som "alle former for fysisk og følelsesmæssig mishandling, seksuelt misbrug, omsorgssvigt og udnyttelse, der resulterer i faktisk eller potentiel skade på barnets sundhed, udvikling eller værdighed." At undersøge mishandling af børn er ret komplekst og vanskeligt. Derfor er det sande omfang af tilfælde af omsorgssvigt og misbrug hos børn ukendt og er fortsat et dybt rodfæstet problem på verdensplan. International forskning viser, at 3 ud af 4 børn i alderen 2-4 år konstant udsættes for fysisk afstraffelse og/eller psykisk vold af deres forældre og omsorgspersoner; Rapporterer, at 1 ud af 5 kvinder og 1 ud af 13 mænd blev seksuelt misbrugt som barn. Børnemishandling og omsorgssvigt er en bred struktur, der omfatter fysiske overgreb, seksuelle overgreb, følelsesmæssige overgreb og omsorgssvigt. Vanrøgt og misbrug af børn er et af sundhedsprofessionelles primære ansvarsområder, hvilket påvirker børns sundhed negativt og truer folkesundheden på lang sigt. Alt sundhedspersonale er juridisk forpligtet til at rapportere kendte eller formodede tilfælde af børnemishandling og omsorgssvigt. Mange lande har love, der pålægger enkeltpersoner at rapportere misbrug, hvis der er nogen bekymring for misbrug. Især sundhedsprofessionelle spiller en vigtig rolle i at stoppe børnemishandling ved at vurdere børn, identificere risikofaktorer og rapportere formodet mishandling af børn til myndighederne. Tidlig diagnosticering af et omsorgssvigtet og misbrugt barn er vigtig for at reducere gentagelsen af ​​mishandling.

En tværfaglig tilgang anbefales til evaluering, diagnosticering og behandling af omsorgssvigt og misbrug af børn. I denne forbindelse bør sundhedspersonale vurdere, at et barn, der præsenterer sig med mistænkelige skader, kan blive misbrugt og henvende sig til barnet. Nøglen her er at være opmærksom på problemet. Sundhedspersonale bør undersøge børn omhyggeligt og opfylde deres ansvar ved at identificere mulige spor for misbrug og omsorgssvigt (Erkut og Gözen 2019). Men et betydeligt antal sager om børnemishandling bliver ofte overset af sundhedspersonale. Det er især svært at diagnosticere børn, der ikke kan tale eller er for bange til at tale. Manglen på vidner gør identifikation vanskeligere. I en undersøgelse blev forhindringer som tidsbegrænsninger og manglende træning rapporteret blandt de forhindringer, som sundhedsprofessionelle møder i at genkende og rapportere mistanke om omsorgssvigt og misbrug af børn. Som en løsning på disse forhindringer anbefales det at planlægge træningssessioner og oprette rapporteringsprocedurer. Uddannelse af sundhedsprofessionelle i at forbedre indberetning af børnemishandling og omsorgssvigt er en vigtig del af en omfattende indsats for folkesundheden. Ethvert individ, der har kontakt med børn gennem hele deres professionelle liv, bør kende de mistænkelige situationer med omsorgssvigt og misbrug af børn, og hvordan man går videre, når de står over for disse situationer. Alle fagpersoner, der har direkte kontakt med børn og familier, har brug for uddannelse for at være udstyret med den nødvendige viden, holdninger og færdigheder til at rapportere sager om børnemishandling og omsorgssvigt og undgå at lave falske anmeldelser. Det anbefales, at der undervises i spor til at genkende omsorgssvigt og misbrug inden for rammerne af efteruddannelse for sundhedspersonale, der arbejder på hospitaler. På den måde bliver det muligt at opdage mulige og reelle overgrebssager på et tidligt tidspunkt og forhindre, at børn kommer til skade senere i livet. Mange undersøgelser udført i Tyrkiet har rapporteret, at både sygeplejersker og sygeplejestuderende har utilstrækkelig viden om omsorgssvigt og misbrug af børn. I en systematisk gennemgang af undersøgelser i Tyrkiet blev det understreget, at sygeplejerskers uddannelsesbehov om omsorgssvigt og misbrug af børn skulle imødekommes, og vigtigheden af ​​at tilrettelægge uddannelse om dette emne på hospitaler blev fremhævet.

Et af de vigtigste problemer i sygeplejerskeuddannelsen er den manglende koordinering mellem teori og praksis. Denne kløft mellem teori og praksis gør læringsprocessen og forståelsen af ​​sygeplejerske termer og begreber vanskelig. For at lette denne situation anvendes simulering som undervisningsteknik. Der er meget brug af simuleringer i sundhedsvidenskab til at forbedre sundhedsprofessionelles kompetencer for at øge og forbedre kvaliteten af ​​sundhedsydelser. Den vigtigste forskel ved simulering som undervisningsmetode er, at den giver deltagerne en sikker og guidet læringsoplevelse i realistiske miljøer, der simulerer den virkelige verden. Ved at følge et specifikt scenarie bliver eleverne i stand til at opleve de sande dimensioner af deres fremtidige professionelle roller. For at øge realismen i scenarierne skabes naturtro fysiske forandringer ved hjælp af specielle makeup-teknikker på mannequiner eller simulerede patienter. Disse fysiske ændringer giver deltagerne visuelle og taktile kliniske signaler til at forfine diagnoser.

Børnemishandling og omsorgssvigt er et folkesundhedsproblem, som har negative konsekvenser for børn, familier og samfundet. Fordi børn er sårbare, har de brug for omsorg og beskyttelse mod misbrug og omsorgssvigt. Forebyggelsesstrategier er nødvendige for bedre at håndtere dette problem. Når litteraturen undersøges, er der trods den stigende litteratur om omsorgssvigt og misbrug af børn meget få undersøgelser, der undersøger effektiviteten af ​​uddannelsesprogrammer. Derfor er denne undersøgelse i lyset af denne information planlagt som en kvasi-eksperimentel med det formål at øge sygeplejerskers færdigheder i at være opmærksomme på børneforsømmelse og misbrugssager gennem simulationsbaseret træning baseret på rollespil.