"Opfattelse, viden og holdninger fra uddannelsespersonale vedrørende pleje af børn med type 1 -diabetes: Evaluering af uddannelsesprogrammet" (PKA-T1D-EDU)

Eksperimentel: Interventionsgruppe - Uddannelsesprogram

Deltagere i interventionsgruppen udfyldte et baseline -spørgeskema, der vurderede opfattelser, viden og holdninger til type 1 -diabetespleje. De deltog derefter i et uddannelsesprogram specifikt designet til at forbedre disse aspekter. Umiddelbart efter uddannelsen udfyldte deltagerne et andet spørgeskema. Et tredje spørgeskema blev administreret 3 måneder efter interventionen til at vurdere tilbageholdelse af viden og ændringer i holdninger og opfattelser.

Adfærdsmæssigt: Uddannelsesprogram

Denne intervention består af et struktureret uddannelsesprogram specifikt designet til uddannelsespersonale i folkeskoler og børnehaver med fokus på pleje af børn med type 1 -diabetes. Programmet inkluderer interaktive forelæsninger, praktiske workshops og casestudier, der dækker diabeteshåndtering, genkendelse af symptomer, nødprocedurer og daglig støtte til børn med type 1-diabetes i uddannelsesmæssige omgivelser. I modsætning til standardinformationssessioner eller generel sundhedsuddannelse er denne intervention skræddersyet til at tackle de unikke udfordringer og ansvar, som skole- og børnehavepersonale står overfor. Programmet leveres personligt af certificerede diabetesuddannere og inkluderer vurderinger før og efter træning for at måle ændringer i viden, opfattelser og holdninger. Deltagerne spores ved hjælp af unikke koder for at muliggøre langsgående sammenligning af resultater før, umiddelbart efter og tre måneder efter interventionen.

Ingen indgriben: Kontrolgruppe - Ingen intervention

Deltagere i kontrolgruppen modtog ikke noget uddannelsesprogram eller intervention. De udfyldte det samme spørgeskema som interventionsgruppen ved baseline og igen 3 måneder senere. Dette muliggjorde sammenligning af ændringer i opfattelser, viden og holdninger til type 1 -diabetespleje uden eksponering for den uddannelsesmæssige indgriben.

Ændring i opfattelsen, viden og holdninger fra uddannelsespersonale vedrørende pleje af børn med type 1 -diabetes

Primært resultat:

Det primære resultat vurderes ved at måle forskellen i den samlede score på et omfattende, struktureret spørgeskema designet til at evaluere opfattelsen, viden og holdninger fra uddannelsespersonale vedrørende pleje af børn med type 1 -diabetes. Spørgeskemaet administreres før og umiddelbart efter deltagelse i uddannelsesprogrammet samt tre måneder efter intervention. Målet er at kvantificere de øjeblikkelige og vedvarende virkninger af interventionen på deltagernes forståelse og beredskab til støtte for børn med type 1 -diabetes i uddannelsesmæssige omgivelser.

Tidsramme:

Evaluering vil blive gennemført på tre tidspunkter: inden starten af ​​uddannelsesprogrammet (baseline) umiddelbart efter afslutningen af ​​programmet.

Instrument:

Det anvendte instrument er et struktureret spørgeskema, der specifikt er udviklet til denne undersøgelse. Det er en samling af syv tidligere validerede instrumenter

Bæredygtighed af ændringer i viden, opfattelse og holdninger

Dette resultat vil vurdere bæredygtigheden af ​​ændringer i uddannelsespersonalets viden, opfattelser og holdninger til pleje af børn med type 1 -diabetes. Forskellen i total score på det samme strukturerede spørgeskema måles tre måneder efter uddannelsesprogrammet sammenlignet med både baseline og øjeblikkelige resultater efter intervention. Denne analyse sigter mod at afgøre, om de forbedringer, der blev observeret umiddelbart efter, at interventionen er opretholdt over tid, hvilket indikerer varig indflydelse af uddannelsesprogrammet på deltagernes kompetencer og holdninger.

Instrument:

Det samme strukturerede spørgeskema udviklede sig specifikt til denne undersøgelse, som er en samling af syv tidligere validerede instrumenter, der dækker alle relevante aspekter af diabetespleje i uddannelsesmæssige omgivelser. Dette værktøj har gennemgået ekspertgennemgang og pilotforsøg for at sikre dets gyldighed og pålidelighed inden for målpopulationen.