"Percepção, conhecimento e atitudes da equipe educacional em relação ao cuidado de crianças com diabetes tipo 1: avaliação do programa educacional" (PKA-T1D-EDU)
O diabetes tipo 1 é uma doença auto -imune crônica que requer monitoramento contínuo e regulação da glicemia. As crianças com diabetes tipo 1 enfrentam desafios que podem atrapalhar suas rotinas diárias na escola e no jardim de infância. Isso inclui a necessidade de auto-monitoramento, medição contínua de açúcar no sangue, administração de insulina, nutrição adequada, atividade física regular e intervenções oportunas em casos de hipoglicemia ou hiperglicemia. Portanto, crianças com diabetes geralmente exigem apoio da equipe educacional, incluindo professores, educadores em idade pré -escolar e outros funcionários profissionais enquanto frequentam instituições educacionais.
Um ambiente escolar seguro e de apoio (pré) é crucial para manter a saúde e o bem-estar de crianças com diabetes tipo 1. Professores e educadores em idade pré -escolar, como atores -chave na vida escolar diária (pré) da criança, desempenham um papel importante no reconhecimento dos sintomas da doença e no gerenciamento de emergências. No entanto, pesquisas mostram que muitos professores carecem de conhecimento suficiente sobre os sintomas do diabetes e os procedimentos necessários em emergências, que podem colocar em risco a saúde e a segurança da criança, bem como sua igual participação em atividades educacionais.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Hrvatska
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Šibenik, Hrvatska, Croácia, 22000
- Osnovna škola Tin Ujević, Dječji vrtići Smilje
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Šibenik
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Šibenik, Šibenik, Croácia, 22000
- Osnovna škola Tin Ujević, Dječji vrtići Smilje, Šibenik, Hrvatska 22000
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- A equipe educacional empregada em escolas primárias e/ou jardins de infância na área de estudo
- Indivíduos dispostos a participar que forneceram consentimento informado
- Participantes disponíveis para todas as avaliações planejadas durante o período do estudo.
Critérios de exclusão:
- A equipe educacional que possui diabetes tipo 1, para evitar preconceitos na avaliação de conhecimento, percepções e atitudes devido à experiência pessoal com a doença
- A equipe educacional que possui familiares íntimos (pai, filho, cônjuge, irmão) diagnosticado com diabetes tipo 1, pois experiências pessoais e conhecimentos adicionais adquiridos através das circunstâncias familiares podem afetar a objetividade dos resultados
- Indivíduos não conseguirem participar de todas as fases do estudo (por exemplo, devido à ausência planejada ou a outros motivos)
- Indivíduos que não estão dispostos ou incapazes de fornecer consentimento informado
- Esta descrição define claramente quem é elegível e quem é excluído da participação, garantindo a representatividade e a objetividade da amostra do estudo.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de Intervenção - Programa de Educação
Os participantes do grupo de intervenção concluíram um questionário de linha de base que avalia as percepções, conhecimentos e atitudes sobre os cuidados com diabetes tipo 1.
Eles então participaram de um programa educacional projetado especificamente para melhorar esses aspectos.
Imediatamente após a educação, os participantes concluíram um segundo questionário.
Um terceiro questionário foi administrado 3 meses após a intervenção para avaliar a retenção de conhecimento e mudanças nas atitudes e percepções.
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Essa intervenção consiste em um programa educacional estruturado projetado especificamente para a equipe educacional em escolas primárias e jardins de infância, concentrando -se no cuidado de crianças com diabetes tipo 1.
O programa inclui palestras interativas, oficinas práticas e estudos de caso que abrangem o gerenciamento do diabetes, reconhecimento de sintomas, procedimentos de emergência e apoio diário para crianças com diabetes tipo 1 em ambientes educacionais.
Diferentemente das sessões informativas padrão ou da educação em saúde geral, essa intervenção é adaptada para enfrentar os desafios e responsabilidades únicos enfrentados pela equipe da escola e do jardim de infância.
O programa é entregue pessoalmente pelos educadores de diabetes certificados e inclui avaliações pré e pós-treinamento para medir mudanças de conhecimento, percepções e atitudes.
Os participantes são rastreados usando códigos exclusivos para permitir a comparação longitudinal dos resultados antes, imediatamente após e três meses após a intervenção.
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Sem intervenção: Grupo de controle - sem intervenção
Os participantes do grupo controle não receberam nenhum programa ou intervenção educacional.
Eles completaram o mesmo questionário do grupo de intervenção na linha de base e novamente 3 meses depois.
Isso permitiu a comparação de mudanças nas percepções, conhecimentos e atitudes sobre cuidados com diabetes tipo 1 sem exposição à intervenção educacional.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança na percepção, conhecimento e atitudes da equipe educacional em relação ao cuidado de crianças com diabetes tipo 1
Prazo: Antes do programa educacional imediatamente após o programa educacional, todo o estudo está programado para ser realizado por um período de 10 meses
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Resultado primário: O desfecho primário será avaliado medindo a diferença na pontuação total em um questionário abrangente e estruturado, projetado para avaliar a percepção, o conhecimento e as atitudes da equipe educacional em relação ao cuidado de crianças com diabetes tipo 1. O questionário é administrado antes e imediatamente após a participação no programa educacional, bem como três meses após a intervenção. O objetivo é quantificar os efeitos imediatos e sustentados da intervenção na compreensão e preparação dos participantes para apoiar crianças com diabetes tipo 1 em ambientes educacionais. Prazo: A avaliação será realizada em três momentos: antes do início do programa educacional (linha de base) imediatamente após a conclusão do programa. Instrumento: O instrumento usado é um questionário estruturado desenvolvido especificamente para este estudo. É uma compilação de sete instrumentos validados anteriormente |
Antes do programa educacional imediatamente após o programa educacional, todo o estudo está programado para ser realizado por um período de 10 meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Sustentabilidade de mudanças no conhecimento, percepção e atitudes
Prazo: Três meses após a conclusão do programa educacional
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Esse resultado avaliará a sustentabilidade das mudanças no conhecimento, percepções e atitudes da equipe educacional em relação ao cuidado de crianças com diabetes tipo 1. A diferença nas pontuações totais no mesmo questionário estruturada será medido três meses após o programa educacional, em comparação com os resultados da linha de base e da intervenção imediata. Essa análise tem como objetivo determinar se as melhorias observadas imediatamente após a intervenção são mantidas ao longo do tempo, indicando impacto duradouro do programa educacional nas competências e atitudes dos participantes. Instrumento: O mesmo questionário estruturado desenvolvido especificamente para este estudo, que é uma compilação de sete instrumentos previamente validados, cobrindo todos os aspectos relevantes do cuidado com diabetes em ambientes educacionais. Essa ferramenta passou por revisão de especialistas e testes piloto para garantir sua validade e confiabilidade na população -alvo. |
Três meses após a conclusão do programa educacional
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimado)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
- Doenças do Sistema Endócrino
- Doenças Metabólicas
- Doenças autoimunes
- Doenças do sistema imunológico
- Distúrbios do Metabolismo da Glicose
- Diabetes Mellitus
- Doenças Nutricionais e Metabólicas
- Diabetes Mellitus, Tipo 1
- Serviços de Saúde
- Instalações de saúde Força e serviços de trabalho
- Serviços de Saúde Infantil
- Serviços de Saúde Comunitária
- Serviços de Saúde Preventiva
- Intervenção precoce, educacional
Outros números de identificação do estudo
- SibenikU
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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