"La perception, les connaissances et les attitudes du personnel éducatif concernant les soins aux enfants atteints de diabète de type 1: évaluation du programme éducatif" (PKA-T1D-EDU)

Expérimental: Groupe d'intervention - Programme d'éducation

Les participants du groupe d'intervention ont rempli un questionnaire de référence évaluant les perceptions, les connaissances et les attitudes concernant les soins du diabète de type 1. Ils ont ensuite participé à un programme éducatif spécialement conçu pour améliorer ces aspects. Immédiatement après l'éducation, les participants ont rempli un deuxième questionnaire. Un troisième questionnaire a été administré 3 mois après l'intervention pour évaluer la rétention des connaissances et les changements dans les attitudes et les perceptions.

Comportemental: Programme d'éducation

Cette intervention consiste en un programme éducatif structuré spécialement conçu pour le personnel éducatif des écoles primaires et de la maternelle, en se concentrant sur les soins aux enfants atteints de diabète de type 1. Le programme comprend des conférences interactives, des ateliers pratiques et des études de cas couvrant la gestion du diabète, la reconnaissance des symptômes, les procédures d'urgence et le soutien quotidien aux enfants atteints de diabète de type 1 en milieu éducatif. Contrairement aux séances d'information standard ou à l'éducation générale en matière de santé, cette intervention est adaptée pour relever les défis et responsabilités uniques auxquels sont confrontés le personnel scolaire et de la maternelle. Le programme est dispensé en personne par des éducateurs certifiés sur le diabète et comprend des évaluations pré et post-formation pour mesurer les changements dans les connaissances, les perceptions et les attitudes. Les participants sont suivis à l'aide de codes uniques pour permettre une comparaison longitudinale des résultats avant, immédiatement après, et trois mois après l'intervention.

Aucune intervention: Groupe témoin - Aucune intervention

Les participants du groupe témoin n'ont reçu aucun programme ou intervention éducatif. Ils ont rempli le même questionnaire que le groupe d'intervention au départ et encore 3 mois plus tard. Cela a permis de comparaison des changements dans les perceptions, les connaissances et les attitudes concernant les soins du diabète de type 1 sans exposition à l'intervention éducative.

Changement dans la perception, les connaissances et les attitudes du personnel éducatif concernant les soins aux enfants atteints de diabète de type 1

Résultat principal:

Le résultat principal sera évalué en mesurant la différence dans le score total sur un questionnaire complet et structuré conçu pour évaluer la perception, les connaissances et les attitudes du personnel éducatif concernant les soins des enfants atteints de diabète de type 1. Le questionnaire est administré avant et immédiatement après la participation au programme éducatif, ainsi que trois mois après l'intervention. L'objectif est de quantifier les effets immédiats et soutenus de l'intervention sur la compréhension et la préparation des participants pour soutenir les enfants atteints de diabète de type 1 en milieu éducatif.

Laps de temps:

L'évaluation sera effectuée à trois moments: avant le début du programme éducatif (ligne de base) immédiatement après la fin du programme.

Instrument:

L'instrument utilisé est un questionnaire structuré spécialement développé pour cette étude. Il s'agit d'une compilation de sept instruments précédemment validés

Durabilité des changements dans les connaissances, la perception et les attitudes

Ce résultat évaluera la durabilité des changements dans les connaissances, les perceptions et les attitudes du personnel éducatif concernant les soins aux enfants atteints de diabète de type 1. La différence dans les scores totaux sur le même questionnaire structuré sera mesurée trois mois après le programme éducatif, par rapport aux résultats de base et post-intervention immédiate. Cette analyse vise à déterminer si les améliorations observées immédiatement après l'intervention sont maintenues au fil du temps, indiquant un impact durable du programme éducatif sur les compétences et les attitudes des participants.

Instrument:

Le même questionnaire structuré s'est développé spécifiquement pour cette étude, qui est une compilation de sept instruments précédemment validés couvrant tous les aspects pertinents des soins du diabète en milieu éducatif. Cet outil a subi des tests d'examen et de pilotes d'experts pour garantir sa validité et sa fiabilité au sein de la population cible.